一、基础积累（35分）
1、看拼音写词语。（3分）
hào shēnyín pò zhàn chuān suō jǐ liang chuán cāng
2、比一比，再组成词语（3分）
辩（ ）掏（ ）泡（ ）摇（ ）壁（ ）寨（ ）
辨（ ）淘（ ）袍（ ）遥（ ）璧（ ）塞（ ）
3、根据要求填空（5分）
1）．在“明、晾、旷、时”这一组汉字中，你猜它们的字义可能都与（ ）有关。你想用（ ）查字法，查“明”字应先查（ ）再查（ ）字典里“明”字的解释是：①懂得，了解。
②明白，清楚。“黑白分明”的“明”应选（ ）解释，“深明大义”的“明”应选（ ）解释。
2）．请用“望”字组成不同的词语进行填空。
（ ）归来 （ 远方 （ 未来4．选择成语填空。5分。
备选成语：一碧千里足智多谋负荆请罪顾全大局情深似海翠色欲流巧舌如簧。
本学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人： 的蔺相如， 的诸葛。
亮， 的晏子，同时也饱览了的草原，了解了的中朝友谊。
4、句子。（11分）
1）、判断句子的正误，正确的打“√”错误的打“/”4分）
邱少云不但自己牺牲了，而且他永远活在我们心中。 （
林中盛开着许多五颜六色的小红花。 （
开学初，她就订好了学习计划和决心。 （
大风把小树刮得东倒西歪。 （
2）、写句子。（4分）
把下面的两个小句子合并成一个大句子。
妈妈叫我。我看电视。
照样子写句子。
例：你做作业怎么这么粗心呢？
你做作业不能这样粗心。
难道我们能被困难吓倒吗。
扩句：同学们听报告。
缩句：从到校的第一天起，他就刻苦努力地学习文化科学知识。
3）、在原句上把病句改正过来。（3分）
改革开放以来，我国人民的生活水平在不断地改善。
江心屿的夜晚是人们乘凉的好地方。
这篇文章的插图，内容真美丽真丰富啊？
5、按课文内容填空（8分）
1）．默写《牧童》
2）、那些小丘的线条是那么（ ）就像只用绿色（ ）不用墨线（ ）的中国画那样，到处（ ）轻轻流入云际。这种境界，既使人（），又叫人（ ）既愿久立四望，又想（ ）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像（ ）
二、口语交际（5分）
继我们中国的汶川**、玉树**以后，日本也发生9级**，大致了大海啸和核电站泄露，对此，造成了日本巨大的损失，你想和日本的小朋友说些什么？
三、阅读理解（30分）
老师的手。感恩节那天，有位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴。
但看到道格拉斯的作品时，她惊讶不已，上面画了一只手！
这是谁的手？班上的同学都兴致勃勃地猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。
”一个小孩说道。“是农夫的，他用这只手喂养了火鸡。”另一个小孩接着说。
一阵猜测后，同学们回到座位上继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是您的手，老师。
”他怯怯地回答。
道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握同学们的手，大家都习以为常了，可这对道格拉斯来说，意义重大。也许感恩节的意义并不在于接受礼物，而是借此机会感谢他人对自己的付出，无论这种付出是多么的微小。
1．道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？（3分）
2．对文中画线句子的正确理解应该是（ ）2分）
1）女教师喜爱每一个孩子，并不会因为生理上的不足而歧视任何一个孩子。（2）女教师习惯下课时握着每一个孩童的手，包括道格拉斯。
3）道格拉斯虽然长得矮小，但老师认为他长大以后会成才，所以通过牵手去安慰他。
3．假如让你画感恩的东西，你想画什么？写出理由。（3分）
我爱花生花。
人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。
花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！
一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒的金灿灿的宝石。
微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。
花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。
我也并非初次看到花生花就觉得它美的，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的——
三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。
不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花、花生的花，没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生；你采掉一朵，就要少长一颗花生。”
是真的？”
妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。”
妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。
从此，我对花生花产生了特殊的感情。每看到它，我就联想到那些朴实无华，不慕名利，默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。
1、解释词语。（2分）
醒目点缀。疏密有致朴实无华。
2、文中说花生花“蕴藏着另一种美”。这“另一种美”是指。
2分） 3、用“│”给第2自然分层，并回答：段中描写花，先写接着写然后写3分）
4、第2自然段中有一个联想，由联想到2分）
5、文中说“我对它产生特殊的感情，是有一段经历的”用简要的语言概括这段“经历”的内容2分）
6、用“‖”把本文分为三段，并把每段的段意写在下面。（5分）
第一段。第二段。
第三段。7、读了本文你想说什么？（4分）
习作（30分）
1、春天，冰雪融化，处处莺歌燕舞；夏天，绿树成荫，万物勃发；秋天，天高气爽，瓜果飘香；冬天，白雪纷飞，银装素裹……一年四季中，你最喜欢哪个季节？喜欢这个季节的什么样的情景？把你的体验和感受用笔写下来吧！
要求感情真实，内容具体，字数400个左右。
2、我最___的一个人。
写一个人，通过具体事例来表现你对他的感激、钦佩、怀念、愧疚……先想好写谁，写他（她）的什么事，然后在横线上填上合适的词语。要求：表达真情实感，语句通顺连贯，左右。
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