考点透视】
近几年的中考说明文阅读，在部分地保留传统命题形式的基础上，越来越重视题型的不断创新，将传播知识、考查能力、培养科学精神和训练科学思维方法融为一体，注重科学认知、理解感悟、实践**等能力和创新意识的考查，工具性、人文性、综合性、开放性有机统一。涉及的主要考点和需要我们注意的方面有：
（一）整体感知说明内容，获取文本信息，把握说明对象及其特征，概括文章的主要内容，领会其中的科学精神和思想方法。
说明对象是文中所说的具体事物或抽象道理，一般在标题中交代，是标题短语的中心语。要注意的是，全文的说明对象和某一段的说明对象可能相同，也可能不一致。特征是一事物区别于其他事物的标志。
抓关键语句是把握说明对象特征的重要方法。这些句子一般出现在文首或段首，起总领下文的作用；有时也出现在标题、主体或结尾部分。
（二）辨识说明方法、说明方式、表达方式、修辞手法等写作技巧，并理解其作用。
辨识说明方法并理解其作用，要注意两点：一要熟练掌握各类说明方法的基本特征。二要牢记常见说明方法的作用，熟悉常用术语。
比如，下定义可以使读者对说明对象有个明确的概念；举例子包括举实例、设例子和简要列举三种，可以使抽象的说明变得具体、浅显、明晰、可感，让读者容易理解；列数字使说明内容更准确、更科学、更有说服力；作比较包括类比和对比两种，可以把事物说得通俗易懂，给读者具体鲜明的印象，增强说明的效果；分类别可以全面、清楚地说明对象的区别和联系；打比方可以增强说明的形象性和生动性，使说明通俗化；引资料可以使说明更具说服力或更具体形象；作解释使说明准确、简明、通俗易懂；配图表使抽象的事物变得直观清晰，一目了然，简便易懂；摹状貌使说明更具体、形象、生动。
说明方式分为平实说明和生动说明两种，与语言特点关系密切。平实说明一般语言简明朴实，表达方式以说明为主，常用列数字、下定义、分类别、作比较等说明方法，有科学术语、关联词语出现，用词造句讲究前后呼应。生动说明一般语言生动活泼，表达方式多样，常用举例子、打比方、配图表、摹状貌等说明方法，多用比喻、拟人、引用等修辞手法，有时也用第一人称或拟人化的手法来写。
（三）体味说明文的语言特点，理解品味重要词句在语境中的含义及作用，分析表达效果。
说明文的语言或简明朴实，或生动活泼，不拘一格；但准确性是其基本特征，也是考查的重点。说明文语言的准确性主要表现为准确选用表修饰限制的词、表确数概数的词、表猜测估计的词、表照应的词、同义词、关联词等方面，揣摩时可以通过增删替换词语、颠倒词序的方法来比较意思的异同变化，然后联系语境，对照客观事实分析。有时还要兼顾科学性和严密性。
至于句子，说明文结构层次方面，一般有引出下文、承上启下或总结全文三种作用；内容上，一般从介绍事物的有关情况、说明事物本质特征、阐释一定的道理等方面谈。解答这类题的关键是要坚持“词不离句，句不离段”的原则，根据句子之间的逻辑关系，结合具体语境，前后勾连，综合分析。
（四）梳理篇章结构或段落层次，把握文章的思路，理清说明顺序，排列语序或插入语句。
说明事物的发展变化过程，往往以时间的先后为序；说明事物的形状和构造，一般用空间顺序；说明事理常用逻辑顺序；说明制作过程、操作过程、实验过程时，一般用程序顺序。此外，还可以参看标志词，有表示时代、朝代、年代及生长发育过程等方面的词时，常常是时间顺序；有“总之”、“首先”、“其次”、“比如”、“具体地说”、“一句话”等词时，常常是逻辑顺序。要注意的是，有些事物相互关系比较复杂，相关内容较多，这时常常以类为序，或综合运用几种顺序说明。
（五）筛选信息回答问题或**新知，提炼运用信息进行综合实践。
这类题一般分值较高，答案要点较多，解题时一定要先通读全文，再细读相关段落和关键句子，在准确理解文意的基础上全面完整地**答题要点（有时可参照分值确定答案要点数）。具体筛选整合信息时，可以运用摘录重点句、联词归纳、段义归纳（即取主舍次）和分层归纳等方法，注意语言表达的准确、简明。
（六）阅读文本和相关材料，反思现实生活，谈感想或启发，提看法或建议等。
这一类属于开放性拓展延伸题，是说明文阅读中最具创意的题型。解答时既要从题目中推敲答题要求，又要揣摩评分要点，还要遵循具体题型的答题规范。总之，要做好这部分题目，平时要注重知识的储备，加强训练，积累技巧；考试时要吃透题目要求，发散思维，广泛联系，合理想象。
总之，解答说明文阅读试题，首先要通读全文，整体感知材料，明确文本基本信息。其次要根据文体特征，从内容、方法、顺序、语言等角度具体理解文章。第三，要根据题目精读文段，分析思考，搜索答题区间，辨别、筛选、整合相关信息。
最后综合联系，概括整理。答题时语言要简明，条理要清楚，要点要全面。
【新题**】
（一）奇妙的动物玩耍
译／彩荷 玩耍是人类与生俱来的天性，通过玩，可以培养我们的观察力、想象力，提高我们的创造力。那么动物呢，它们玩耍吗？答案是肯定的。
据最新的科学研究表明，动物也是玩耍的高手，甚至有些值得我们人类学习。
那么动物为什么要玩耍呢？科学家研究发现，玩耍是动物的一项重要的活动，其重要性就像人类的睡眠一样，不可或缺。科学家布朗经过潜心研究发现，动物玩耍是一项重要的“生存技能”演练。
不同的动物有不同的玩耍方式。老虎、狼、狮子等大型食肉动物，在刚出生不久，就接受父母的“特训”，练习伏击、突袭，练习短跑。为了提高它们的技能，它们的父母甚至抓来小动物进行“实弹演练”，让孩子们在玩耍的过程中掌握捕食的技能。
对于一些弱小的食草动物，它们一出生，父母就训练它们不规则的短跑，训练它们互相追逐跳跃，训练它们急速转弯等一系列高难度动作，这些技巧将成为它们日后逃生的法宝。
在细致的研究中，科学家发现，不仅不同的物种玩耍不同，在同一种类中，雄性和雌性的玩耍也不相同。因雄性动物地位的特殊性——统领种群或是抵御外来的侵略，决定了它们的玩耍也有很强的攻击性。例如公羊，它们经常玩具有排他性的互相攻击，甚至是用脑袋互相顶撞的游戏，为它们日后争夺配偶进行演练。
雌性的猴子，从小就和妈妈玩梳理皮毛的游戏，为日后做妈妈而准备着；而雄性猴子，则更喜欢玩拳击、摔跤的游戏，为其日后抵御外来侵略练习“看家本领”。
除了这些，聪明的动物们还进行着“特种兵”似的演练，以此来应对“突发事件”。科学家通过对西伯利亚野羊的研究发现了一个有趣的现象：虽然它们栖息生长在地势平坦、水草鲜美的平原，但它们却经常在地势险恶的地方玩耍。
科学家得出的结论是：在极限地带玩耍，有助于增强体能，提高生理极限，这无形中增加了它们逃生的几率，更重要的是培养了它们临危不乱的能力，当大难来临的时候，可以从容应对。
玩耍还有助于大脑发育，玩耍对大脑的锻炼就像举重锻炼肌肉一样，因此，有科学家甚至将玩称作“大脑的食物”。
科学家把最典型的三种动物袋鼠、树袋熊和袋熊放在一起研究，发现喜欢玩耍的袋鼠脑容量高于不喜欢玩耍的树袋熊的脑容量，而且喜欢玩耍的动物更为活泼、更招人喜爱，它们的大脑也更发达。研究还发现，有袋动物的脑容量会随着睡眠的增加而减少，树袋熊一天要睡近20个小时，它们玩得很少，因此它们的脑容量也很小。而且，动物的智商和玩耍的时间成正比。
海豚就是一个典型的善解人意的玩耍高手，大部分时间在玩耍中度过，即使捕食的时候也在玩耍；黑猩猩的玩耍时间大于其他猿类。现在你知道它们聪明的原因了吧。当然，最会玩儿的，非我们人类莫属了。
那么玩耍是怎么促进大脑发育的呢？研究发现：小动物刚出生时，因活动量小，链接其大脑细胞之间的神经是过剩的，如果这些过剩的神经不被使用，就会慢慢退化。
而动物玩耍时，其各个器官和神经都被调动了起来，大脑需要更多的能量，这无形中锻炼了脑神经链接，大脑就在“玩儿”的刺激下，越来越发达，脑容量也相对增大。
随着科学的发展，动物越来越多“玩儿”的秘密将被我们知晓，但还有很多的未解之谜需要我们去**，让我们拭目以待。
（选自《意林》2024年第9期，有删改）
1.选文是从哪些方面介绍动物玩耍的原因的？
2.画横线的两句话都运用了什么修辞手法？有什么作用？
3.画波浪线的句子运用了什么说明方法，有什么作用？
4.纵观全文，说说动物玩耍的主要特点有哪些？
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