一篇优秀的考场作文，应该从带给阅卷老师的第一印象到整体安排，再到细节表现，都有可圈可点之处才好。因此，我们将重点讲述怎样从文章的整体布局安排和细节表现两方面为自己的作文加分。
在考场作文中，我们需要追求立意新颖和表现手法灵活，但能否让所有学生发挥出最好水平的根本，则是一篇文章的整体安排是否合理。考场作文五原则是用简明易懂的办法，将作文的问题分为五部分进行解决。本节内容的学习，不是要同学们套用模式，而是要让同学们明白考场作文中整体安排的一些原则，这些原则将有助于我们更好地完成写作。
原则一：文章开头要切题，并简短。
1．切题。切题，是指在文章首段**现与本文题目紧密相关的字眼，或者说，文章题目中的关键字要在文章开头部分出现。比如，作文《温暖的一天》，必须在文章的开头看到与“温暖”有关的字眼，或者就是“温暖”这两个字，只要出现这句话，就表明你的作文是切题的，没跑题。
文章的开头除了切题以外，还有两个要求：第一是吸引读者；第二是引出下文。
例1 董云菲同学在《潜海的滋味》一文的第一段中写到：
我常常在电视上看到潜水员在海底作业，他们像鱼儿一样在海底自由自在地游来游去，欣赏美景，真令人神往。我向往着有一天自己也能到海底潜水。这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝到了潜海的滋味。
分析：这篇文章的原题为半命题作文《 的滋味》，她选的角度非常好，选了自己熟悉的经历来写，而这个经历又是如此与众不同。作者在开头第一段便直接点出“我向往着有一天自己也能到海底潜水……我终于尝到了潜海的滋味”。
这段话中，作者所用的“潜海的滋味”，不仅能够起到很好的切题作用，同时又在首段中很好地引出了下文的内容，起到了引出下文的作用。但这个开头在吸引读者方面还不够突出，我们试着将原文中“这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝到了潜海的滋味”这句话略加修改，看看会是怎样的效果。“这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝到了潜海的滋味，那种奇特的体验，超乎了我最初的想象。
”这段话增加的部分，是用来吸引读者的。
例2 有位同学在《把烦恼甩在身后》一文中写到：
升学像一面阻力巨大的屏障横在所有临考学生面前。
前不久，我升入好中学的机会来了，有一所重点中学要招特长生了。我凭借声乐特长轻松通过初试。可复试依然困难重重，那里高手云集，步入重点中学的目标依然遥遥无期。
那几天，我精神紧张得不得了，晚上根本睡不着觉。即使睡着了还要做考试梦，每次唱错了，这个梦就要重新来过。
分析：这个文章的开头十分简洁有力，能够很好地起到吸引读者和引出下文的作用。若是平常的写作，这样的开头是没有问题的。
但在考场作文中，存在的风险就是会有老师认为这篇文章开头部分与主题不够紧密，虽然我们从他后面陈述的部分也能间接地感受到他的烦恼，但考场作文需要的是明确。
我们对上面的作文开头部分做一微小的调整：
升学像一面阻力巨大的屏障横在所有临考学生面前，成为所有人身边挥之不去的烦恼。重点中学要招特长生的消息让我看到了一丝希望，我凭借声乐特长轻松地通过了初试可复试依然困难重重……
我们从以下两方面做了修改。
开头部分及时点题。
将文章中前两段的内容进行了合并，使得文章第一段同时起到切题、引出下文和吸引读者的作用。同时，将其他的内容放到了后面的段落中，保持首段的简短。
2．开头简洁。
考场文章的开头只要能够切题、能够引出下文和吸引读者，越短越好。文章开头短了，反而更有优势。有的孩子喜欢在文章开头部分堆字，其实是堆得越多，往往越失败，让人觉得主题不明确，存在一句话反复地说、抒情过多、铺垫过长等问题。
例1 李逸轩同学写的《松树上的生命》：
我家门前有一棵油松，它四肢畸形，是棵典型的歪脖树。
作者开头第一句点出了“油松”用来切题，让读者觉得后面要讲的故事肯定与这棵油松有关，而且这株松树是畸形的，长得与众不同，更能引发读者的阅读兴趣。
例2 伯卿同学写的《爷爷的苹果》，更是将简洁，切题、引出下文和吸引读者的作用全部融入到一句话中：
我在盯着架子上的苹果发呆。
这个开头，短得甚至让人有一丝的不适应，但它的确是一个十分成功的开头，不仅做到了切题，而且还做到了引出下文和吸引读者。因此，我们在写作文时，不要给第一段增加那么多不必要的功能。只要它能够切题、吸引读者和引出下文，越简短越好，更多的内容留给下文去说。
我们来看这篇文章的前两段。
我在盯着架子上的苹果发呆。
这枚苹果自打我出生的时候就在架子上摆着了，每次问爷爷它的来历，爷爷都会面色安详地仿佛在回忆什么，之后又笑而不语。我每次把那个苹果拿下来看时，爷爷总会紧盯着我，生怕我给它弄坏了。家里摆个假苹果干什么呢？
我总是问这个没人回答的问题。
这是一篇当堂完成的课堂作文，是半命题的作文，叫《 的苹果》。这篇文章从开头第一段便围绕文章题目，用极为简短的语言很好地设置了悬念，一步步吸引读者将文章读下去，写得十分成功。
原则二：引出主要人物、事件或话题。
如果是记叙文，需要简洁地引出主要人物或事件；如果是话题作文，需要亮明观点。从这两个角度来讲，第二环节在文章里面起到过渡或者是铺垫的作用，而且是不能展开的铺垫，只用来交代相关背景、原由或人物上场。
很多写作能力好的学生，在第二个环节失去了太多分数。他们往往将前期的铺垫写到第二页、第三页，但还没切入到重点。过渡得太慢，展开得太细。
而这部分内容只要做到四个字就够了：交代清楚。越简洁明了越好。
例1 考场作文：如流星划过夜空。
夜晚，我仰望灰暗的天空，北极星闪烁着清淡的光芒，茉莉花茶散发出淡淡的幽香，这些都促使我的笔尖在稿纸上静静地诉说着我的心事。一想起那件事，我的泪水便无情地滑过脸颊，一滴、又一滴……
那一天，我急匆匆地来到学校，汗水从额头上一滴、一滴地流下来，落在桌子上、地上。天气可真热！
我拿起心爱的课外书，不紧不慢地读了起来。就在这时，一旁的同桌说下课有话要对我说。下了课，我们便来到走廊，她郑重其事地对我说：
“期中考试的成绩出来了！”听到这里，我的心砰砰直跳。接着，她说出了我的成绩。
看到我露出不相信的神情，便说了一句“不信算了”，说完，她生气地走了。
这是这篇文章的前三段，整体上来说安排较为合理。第一部分用来切题和引出下文，第二部分用来引出后文中的事件，第三部分则对主人公进行细致的描写。
第二部分只要交代清楚就可以，不必描写，将描写放在第三部分。我们对作文只要稍作调整，就可以让文章内容变得更加清晰、有条理。
夜晚，我仰望灰暗的天空，北极星闪烁着清淡的光芒，茉莉花茶散发出淡淡的幽香，这些都促使我的笔尖在稿纸上静静地诉说着我的心事。一想起那件事，我的泪水便无情地滑过脸颊，一滴、又一滴……
那一天天气特别热，我在教室看心爱的课外书，心里却一直惦记着期中考试成绩的事，就在这时，一旁的同桌说下课有话要对我说。下课后我们便来到走廊，她郑重其事地对我说：“期中考试的成绩出来了！
”听到这里，我的心砰砰直跳，紧张、惶恐接踵而来，既兴奋又害怕。她接着说：“数学我们班八个同学上90分，我考了81.
5分，你考了74分。"我一脸茫然，惊奇地问：“这是真的吗？
你在骗我吧！”她便认真地说：“这是真的，我可没骗你！
”说完，她便生气地走了。
修改的过程中，我们去掉了一些可有可无的描写，全部换成简明的叙述，简洁地引出了文章中的人物和事件，并在其中加了一句“心里却一直惦记着期中考试成绩的事”，为下文“我的紧张表现”做好了铺垫，语句虽短，却突出了该要突出的内容。
当然，如果文章在第二段中适当增加一些环境描写，适当地用环境的闷热来衬托我内心的不安，也是好的办法。不过这种写法更适合平时的写作，而不适合考场作文，考场作文的字数和篇幅都是确定的，我们需要更加及时巧妙地引出文章中的重点内容。因此，第一部分、第二部分通常不适宜用描写。
例2 下面是一位同学写的《我的世界因你而亮丽》。
小升初”是我人生中的难关之一。为了成功跨过这道坎，我不断地上课，不断地学习，从中获取知识和力量。
四年级的每周六早上，不到七点我就得起床，去上英语课。十一点半下课后，我接着去很远的地方上其他科目的辅导课。到了目的地，迅速吃完午饭后，再连续上三个小时的课。
下课后早已浑身疲惫。晚上六点到九点还要上课，所以一坐到座位上，我就有种昏昏欲睡的感觉。听着枯燥乏味的课，我的上下眼皮不住地打架。
加上上课不会记笔记，于是每堂课都吸收不到多少知识，总是落后别人许多。升入五年级后，我逐渐对学习产生了浓厚的兴趣。虽然妈妈要求我上许多课，但是每当想起那些比我更加努力的人，我就不再抱怨，认真学习，力争超越他们。
渐渐地，我学会了记笔记，学会了复习和预习，学会了许多对学习有帮助的好方法和好习惯。上课时我也不再因无聊而睡意蒙咙。每当上课时，我总是专心听讲，认真记板书，记例题，记方法…．我努力掌握每堂课老师讲的全部内容，学到更多的知识。
我不断地做题，每当费尽心思做出一道难题时我都会感到自豪。我做作业也十分认真。一到周日，清早刚起床，我先复习一周在学校里学到的知识，吃完早餐，开始复习在课外班学习的内容，将所有例题在固定本上重做一遍，将不会的题标上记号。
做完这些工作，就该写作业了。写作业时，我总是能够用上所学的方法去解决问题。英语一个词一个词地读，不会的单词，要抄写下来，最后统一背诵。
最后我把下节课的知识进行预习，这样才算完成了一天的任务。终于，我慢慢超越了许多人，成为了一名优秀的学生，获得了不少奖项。
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