石潭镇南安小学。
一、指导思想。
认真贯彻县教研室提出的“抓实常规，夯实基础，灵活创新，提高质量，提升素质”的基本方针。以兴趣培养、“双基”过关、习惯养成为重点，从教师与学生管理两大方面着手；从教师配备、领导督查、备课、上课、作业的布置与批改、考试（单元测试）、辅导等方面制订科学、可行的具体措施。结合本校学生以及教师的实际情况，完善专项管理质量评价标准，主要以教学质量提高作为首要评价依据，并把常规工作管理纳入绩效评价内容。
一年级选用本校教学业务能力最强、工作责任心最好的老师，并进一步增强振兴地区教育的责任感和紧迫感，扎实开展各项常规工作，实现以此为起点，往后逐年逐级提升教学质量的目标。
二、成立学校工作领导小组。
为保证专项管理方案的顺利实施，并使方案实施过程中能做出成效，特成立学校“一年级专项管理工作领导小组”。
组长：刘过亨（校长）
副组长：黎秋容（主任）
成员：一年级各科任。
三、具体管理措施。
一）、计划：
计划要求在新学期开始的两周时间内拟订好，并上交教导处审批，各类计划要合符以下要求：
1、班级工作计划。要求具备以下四项内容，字数以上。
a、上学期的工作估价和本学期的情况分析(基本情况)。
b、本学期的工作目标、任务和要求(工作目标)。
c、工作措施。（如何实现目标）
d、具体安排(包括周次、内容、负责人、要求等)。
2、学科教学计划。一般具备五项内容，字数以上。
a、教材分析：包括教材系统、教学目的要求，重难点。
b、学生的知识质量分析：成绩、思想、爱好、能力等。
c、教学质量目标要求：合格率、优秀率、差生转化情况、学生能力发展等。
d、提高教学质量的措施。
e、具体标出教学进度。
3、培优辅后计划。一般具备四项内容，字数以上。
a、学生的具体情况分析：成绩、思想、爱好、能力等。
b、辅导学生目标要求：合格率、优秀率、差生转化情况、学生能力发展等。
c、提高教学质量的措施。
d、具体辅导过程编排。
二）、备课。
要求教师按照备课具体要求进行备课，教导处每周进行一次备课抽查，每两周进行一次备课普查，将情况记录在案并作为教师绩效的评分标准。备课具体要求如下：
1、深入钻研教材和课程标准，理解本学科的基本理念和设计思路；掌握学科的总体目标和各学段目标；了解相关的教学建议和评价建议；掌握课程资源的开发与利用。
2、从实际出发，全面了解分析和研究学生的状况，确立整体教学目标，着重了解学生的知识基础、智力水平、学习能力、学习方法和生活经验，分析学生的身心情况（身体素质、性格、爱好、学习兴趣、意志等）；引导学生达到整体教学目标，注意培养学生的创新精神和实践能力。
3、加强学法研究——自主、**、合作的学习立法。
4、设计开放式、互动式的课堂。通过师生的沟通、交流，实现师生的互动；通过小组合作与交流，实现生生互动。尊重学生，尊重学生对知识的不同理解；尊重学生的生活经验和独特感受；善于引导学生发现问题，解决问题；预见课堂中可能出现的情况，采取哪些应变措施；认真写好教案，要求字体端正，整洁大方，上完课后多写“教学后记。
”三）、上课。
上课是教学过程的中心环节，要求一年级教师按照上课具体要求，认真上好每一节课，向40分钟要质量。学校每周重点对一年级课堂进行巡堂检查，并将巡堂检查到的情况作为教师绩效考核内容。
1、 教师要把精力集中于课堂教学上，严格遵守课程安排和作息时间，上课时间不得随意离开课室(除室外活动、劳动、体课等)，教师要和学生一起参与教学活动，维持正常的教学秩序，即使没有授课任务也不能离开课室。活动课也要有组织，有安排，不能“放羊式”。如进行游戏、讲故事、演讲、竞赛、科技制作、体育活动等。
劳动课除了要完成一定的劳动任务，取得一定的劳动效果外，还要注意培养学生热爱劳动的高尚情操，培养和提高劳动技能，锻炼学生吃苦耐劳的意志。教师必须亲临劳动现场组织和指导学生劳动，传授劳作知识，做好示范，确保劳动任务的顺利完成，保障学生的劳动安全，努力提高学生的劳动技能。劳动结束时，教师要做好检查小结(对学生进行思想教育)。
体育课要向学生传授基本的体育知识，培养学生拼搏向上的体育精神，锻炼学生的坚强意志，提高学生的身体素质；教师要认真组织好学生进行体育活动，正确使用体育器材，操作规程正确，注意各项活动的安全，防止意外事故的发生；爱护好体育器材，使用完毕放回原处。班会课要认真组织学生学习和讨论，检查（上周）周目标的达标情况，分小组、班进行小结，树好先进典型，拟订本周目标及实施计划。思品课要联系学生的生活实际进行感化教育，努力提高学生的思想觉悟，并做好思想品德的测验和考试工作。
自然课要充分利用实验器材做好实验。**、美术、手工劳动、科技等要按课程标准完成好教学任务，授课要注意培养学生的特长，要拿出优秀作品参加展览。
2、 运用科学的手段完成好教学任务。善于运用电化设备，善于创设情境，积极引导学生参与实践（动手操作、游戏等），创造机会让学生自我表现，把学习的时空、权利还给学生，引导学生进行自主、**、合作的学习，培养学生的实践能力和创新精神。
3、以人为本，教书育人。教会学生学习、教会学生做人；尊重学生的人格与个性，建立平等、和谐的师生关系，面向全体，偏爱差生，努力提高学生的整体素质。
4、 讲究教学艺术。教师要全情投入、要用普通话上课、板书规范、仪态亲切大方。
四）、作业。
作业情况每周抽查一次，每两周普查一次，将检查情况作为绩效评价内容。作业工作具体要求如下：
1、 布置作业要有明确的目的性和计划性。
目的性：作业设计和布置必须围绕课程标准，结合学生的生活经验和学习能力进行设计，趣味性、知识性有机统一，使学生既掌握知识，又发展能力。
计划性；不要盲目地和孤立地安排作业，要整体考虑，既考虑课程任务，又考虑学生的承受能力。
2、 作业分量要适中，难易要适度，形式要多样。
3、 作业要严格要求，作业簿要统一规格，作业有一定的格式要求，要写好作业的时间和题次。书写要端正、整洁，缴交要及时，不漏做，培养学生良好的学习习惯。
4、 批改作业要认真、及时，改后及时发回学生，注意订正和评讲。
(1)、指出学生作业中的错误，并让学生自己更正，有的要帮助或指导学生更正，更正后教师要再次检查。发现问题要继续采取措施解决，直到达标为止。对差生的作业尽可能面改，边改边辅导。
(2)、批改要注明日期。
3)、禁止用倍数较大的作业量惩罚学生，留堂时间不要过长。
五）、辅导。
辅导工作的评价主要以教导处组织定期检查一定数量学生的对应练习完成情况为内容，同时要求认真开展好“晚练（晚读）”辅导，教导处每周进行晚练巡堂检查，并作为绩效评价内容。辅导工作具体要求如下：
1、 要把知识教育和思想教育联系起来。
2、 辅导要有目的、有计划、有对象、有具体的内容和可行措施。
3 、辅导形式多样，可个别辅导或集体辅导，可堂上辅导也可课外辅导。
4 、辅导必须坚持重视个性发展和面向全体学生原则，既要对个别拔尖学生进行辅导，发展他们的特长，鼓励他们向更高层次发展，又要对中下生进行耐心细致的辅导。
a 、拔尖培养：①善于发现人才。②提出更高的要求。②增设一些课外活动。④适当增加一些学习资料供其学习。⑤给予精神和物质奖励。
b 、对中下生辅导：①坚持以表扬为主，挖掘他们的优点，调动其学习的积极性。②建立培优扶差档案。
②减轻份量，降低要求。④坚持辅导不脱节。⑤加强与家长联系，争取家长的支持。
六）、考试。
考试成绩是学科教学质量的重要体现，同时也是教学常规工作前面几个过程的成效的体现。学校特别注重将考试成绩的“一分三率”作为教师绩效评价的内容，目的是推动学校学科教学质量的迅速提高。考试要做到如下具体要求：
1、考前要做好系统的复习，加强对学生的个别指导，做好补差、补缺和拔尖学生的辅导工作；所教的平行班考试成绩不宜出现过大的差距。
2、班主任、任课老师不得擅自同意学生不参加考试，如有特殊原因须报教导处批准备案，方可不计入成绩总分。
3、认真做好监考工作，监考人员按时到岗，规范程序，严格监考，监考中应热忱做到相应的服务工作，但不得解释考题和向学生作任何提示，若发现学生有作弊动机，应及时制止于萌芽之中，监考者应按要求如实填写监考记录。
4、试卷批阅要统一评分标准和细则，采用流水阅卷，任课教师均应认真批改，反对弄虚作假。
5、考后作好试卷的讲评和质量分析，计算得失分率，从教和学两方面进行原因分析，制定改进的措施；在规定的时间内把成绩单和质量分析表送交教导处。
七）、总结。
要求教师做好学期、学年工作总结、学科教学**、学科试卷分析等，根据具体要求按时完成并交教导处审批，以此作为绩效评价内容。具体要求如下：
1、班、科总结，一般具备四项内容，字数以上。
a、概况。b、主要成绩、经验和具体做法。（怎样开展工作，效果如何？有事例、有数据）
c、主要存在问题。
d、建议——今后的打算或改进措施。
2、**：理论型——提出问题、分析问题、解决问题。（剖柝教育教学现象，提出独特的见解和建议）
经验型——推介一些新的教育教学方法。（阐述某项实践活动的可行性、实效性）
3、试卷分析：含三方面内容，字数以上。
a、对试题的评价。（各类题目的考查目的，难易程度等）
b、学生的答卷情况。包括：
1)合格率、优生率、差生转化情况及各等级比例等；
(2)学生答卷的得与失。从试题的作答分析学生的思想、能力的发展状况。(要拿出数据进行分析说明)；
3）成因（a、教师的教育与培养，情感、态度、方法，b、学生的学习兴趣、方法、能力、生活经验等方面去分析）
c、 今后在教学中应改进的措施。
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