七年级英语培优补差总结

2016-2017-2七年级英语培优补差工作总结。

这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了努力，也有很大收获。现将本学期工作总结如下。

一、培优措施：

关注优等生，成为班上领军。优等生是其他学生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。

、我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的学生，在课堂上拓展知识面，扩大阅读量，让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。

、通过一些课堂活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。让他们多背诵一些好的文章。

、对个别突出的学生进行单独辅导。

、培养英语晨读习惯。每天早自习由课代表或较好的学生领读全班读英语，教师辅导。

二、辅差措施：

许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。

、对书本基础的单词，短语进行过关。课文要求能熟读就行。

、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。

、进行额外的辅导。首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。

、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。

、多沟通、多鼓励、多关心、很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，与他们做朋友。渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。

引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变。

、鼓励优等生帮助学困生，学困生要向优等生学习。通过四星小组活动，优等生带动学困生，形成良好的英语学习氛围。

、有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以多加分。有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会多给他加分，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。

还有的“后进生”不喜欢背单词和读书，我就“强迫”他们背和读，有时候安排一个“小老师”教他们。

、对于特别的学生，及时的与班主任和家长沟通，让他们一起来帮组这些孩子。

在一学期的时间里，虽然取得了一定的成绩。比如孟天翔上课爱回答问题了，陈煜的作业也整洁多了。但我们也还存在着一些问题，如教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。

还有部分学生不能坚持下去。对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生应安排重点辅导。但我相信只要学校和家长的支持、老师和学生共同的努力，我们“培优补差”工作一定能越做越好的。