2024年工作总结

2024年西安海棠美学职业学校。个。人。

工。作。总。结。

2024年对于我来说确实是一个不平凡的年份。不论是自己的工作，还是个人情感在这一年中都经历了大起大落。起伏不定的生活一度严重影响到了自己的工作，甚至在一段时间，我非常的迷惑，武断的向校长提出了辞职的请求。

今天想想，依然有些后怕。如果当时不是领导对我苦口婆心的一番教导，也许我就失去了自己最为宝贵的第一份工作，也许也就堵塞了一条通往成功之路的通道。在自己最为艰难困苦的时刻，几位职校领导给予我了全力支持，是他们的信任给让我重新拥有了努力拼搏的劲力。

因此，在2024年的总结中，我首先想说的是感恩。

战国策·赵策一》曰：“士为知己者死，女为悦己者容”。知遇之恩是这人世间最难能可贵的恩情，它带给你的不仅仅是成功的欢乐，又或物质的奖励，而更重要的是一份领导对你的信任。

在今天这个物欲横流的现实社会，人与人之间的信任变得那么单薄而又脆弱，想要获得他人的信任，又或者一个良好的发展平台，都已经成为了一件奢侈的事情。然而自己却非常有型的再次收获了这份难能可贵的知遇之恩。

在2024年的日子里里，我逐渐体味到了职校领导们对我的信任。正是由于职校的培养，我才从一个普普通通的毕业生渐渐成长为一名熟悉教学各个环节的管理人员。俗话说得好：

“滴水之恩当涌泉相报，”自己当然有义务也有责任，用职校交给我的技能回报职校。2024年在西安海棠美学职业学校的历史上注定是不平凡的一年。在这一年当中，职校在谢校长的统一调配下，顶住外部压力，开展了大刀破斧的行政、教育、教学改革。

创新之路千难万险，改革之路坎坷曲折。在教学改革的探索过程中，谢校长启用一批青年骨干教师负责教学管理工作，并在海棠集团内部，首创竞聘上岗的人才选拔机制，为职校教育教学改革的稳步推进奠定了坚实的人力基础。

面对着职校日新月异的变化，我再也不能因个人原因耽误到工作，我渴望运用自己所学为学校的教学改革贡献一份力量。下面我将对自己在职校教学科一年的工作做简要总结，同时阐述自己对于教育教学改革的部分想法。当中很多内容还显不足，请领导批评指正。

一、工作总结。

2024年随着教学科人员编制的增加，考务工作与教学工作全面分离，我主要负责教务工作，并暂时负责部分新聘干事的指导与帮扶工作。

教务管理是教学科日常工作的核心，其涵盖面广，内容丰富，不易全方位掌控。为保证教学管理工作的系统性与科学性，我大体将2024年自己的教务管理工作细化为以下内容：

1.学年步入尾声后，按照校务管理委员会的总体安排，制定新学年开课计划，保证新学年教学工作的有序进行。

2.根据开课计划，征订新学年教材。

3.在教研室专职教师的配合下，为所有新生统一发放教材和学习用品，并登记造册、存档。

4.开学伊始，根据教学班级的组成情况，详细制定合理可行的课程表，并根据教学进度的需要，及时调整课表。

5.每周、每月统一撰写教学科相关文件。

6.协助教学督导组组长、副组长做好教学督导监控体系的建设与完善工作，保障教学评估工作的顺利开展。

7.完成日常教学方面的对外交流与联系工作。

8.按照《西安海棠美学职业学校调停课管理办法（暂行）》，严把调停课管理，保证教学井然有序。

9.为职校日常教学中遇到的问题寻找到最佳解决方案，并依据教学科科长的决策，全面落实教学改革工作。

10.制定教学管理办法，并监督实施。

11.协助教学科长，配合职校其他部门做好大型活动的组织与安排工作。

12.整理教学科学期相关文件，并归档。

13.认真完成学校各级领导交给的各项工作。

二、教学改革意见。

发展才是硬道理”，为适应21世纪市场经济发展的时代需求，中职教育、教学改革已成为势在必行之举。。因此根据本学期的教学发展情况，我大胆提出自己对于教学改革的部分想法，请领导批评指正。

1.结合基础教研室本学期教研活动的组织情况，我认为可借鉴教研主任邹妍老师的管理办法，在教学科内部成立3—4个教研活动小组。每月各小组上报教研活动组织计划至教学科、教学督导组，经审议研究后，上报校办。

活动一经采纳，圆满完成的，可酌情在该小组教师当月岗位津贴中予以体现。

2.将学期末课程审定，教材审定常态化。以后职校所有课程的开设，应先由教务干事协助教学科长制定开课计划。

之后，教学科召集基础、专业课程骨干教师对课程进行综合评定。通过后上报校务管理委员会研究确定。课程开设完成后，教学科教务干事联系教材出版商，组织相关课程教师对同种类不同出版社教材进行综合审定，最终确定教材使用。

3.职校开设课程应实现模块化，即：三年制专业、五年制专业课程体系独立发展。

以后每学年职校开设的课程，只是对原有课程体系内的部分课程进行局部调整。这样可以最大程度上保证教师队伍的稳定，同时将教师岗位逐渐缩小，实现一名教师可以胜任数门课程的教学任务。

4.在条件允许的情况下，改革教学科教师量化考核体系。在已有量化标准的基础上，可加入实际工作量考察标准。

例如：语文教师本月完成新闻稿件的具体数值，数学教师本月创新性教学的成果展示，英语教师第二课堂的实际效果等具体项目。

5.定期组织教师与辅导员经验交流，尽快实现职校教师队伍的多样化，让更多的满足教学要求辅导员能够担任部分教学岗位。同时也提高了职校兼职辅导员的带班水平。

6.应加大新学年职校教师培训的力度，尤其是职业类教师教学方法讲座，从教师教学思路上进行调整，以便适应职业类教育的发展。

7.考试改革。新学年，职校应在2013—2014学年第一学期期中考试改革的基础上，全面改革基础文化课、专业理论课、专业实操课、综合素质课的考核办法。

基础文化课（语文、数学、英语、计算机）采取闭卷考试的办法；综合素质课（物理、化学、历史、地理、法律基础、心理健康、礼仪规范等）将视情况，分别采取开卷考试、面试等多种手段；专业理论课采取闭卷考试与面试相结合的考试办法；专业技能课考试采取实际操作考核。考试制度的改革从根本上杜绝大面积作弊的问题，也能够真正将考试转变为一种让学生学习的手段。

以上就是我的一些不成熟的想法，当中有不合理的地方，请领导批评指正。无论领导是否批准我的请求，我都将继续努力工作，为职校的发展添砖加瓦，请领导考验我。

西安海棠美学职业学校。

教学科2024年12月19日。

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