校园垃圾的**和利用。
一 、选题目的。
垃圾，只有混在一起的时候才是垃圾，一旦分类**就可能是宝贝，垃圾是放错了位置的资源，我们有义务也有必要将这些“资源”各就其位，让它们成为为我们服务的东西，而不是危害我们的东西。对废品资源进行充分的**利用，是防止资源再流失、能源再浪费、环境再污染的有效途径。我们对校园垃圾**、重新利用和处理的意义是希望通过我们的研究来提高同学们的环境意识，增强同学们保护资源和爱护环境的意识。
二、**过程。
一）材料用具 ：
调查问卷、记录本、笔、书籍、报纸、杂志等。
二）方案设计。
准备好活动所需各种物品，考虑所要调查的对象和场所，设计调查问卷内容，对学生进行分组。教师指导学生做好资料的收集、积累工作，对收集来的资料进行筛选。
三）**计划。
1.园垃圾分类。
学生分组对校园垃圾进行调查取样，从整体上将校园里的垃圾分为可**和不可**两种，主要包括以下几种：报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒、矿泉水瓶、饮料瓶、易拉罐等都是可**的；各种塑料袋、塑料包装、果皮、食品残留物、废旧电池等是不可**的。在不可**的垃圾中，袋装垃圾占得比例较多，严重增加了校园的白色污染程度。
2.过调查，分析垃圾**。
学生利用课间时间，对校园环境进行问卷跟踪调查，发现学生普遍存在一种现象，手里的垃圾随地乱扔，塑料包装袋、饮料瓶、瓜皮果屑、废旧作业本等垃圾到处可见。特别是一些卫生死角，更成了垃圾的堆放处，因为有些学生在显眼的地方不敢随意丢弃垃圾，那些卫生死角就成了他们丢放垃圾的目的地。由此可以看出，我们学生还是缺乏一定的环保意识，这也正是校园垃圾为什么会层出不穷、影响校容校貌的原因。
通过调查，我们认识到，提高我们学生的素质，增强大家爱护校园环境的积极性，是治理校园垃圾的根本。
3.针对校园垃圾现状， 制定可行的**利用措施。
1)校园垃圾现状。
根据我们的观察和调查，我们学校的垃圾之所以不能分类保存，进行**利用，而且影响学校的环境卫生，主要存在以下几个问题：
1、垃圾箱数量有限；
2、垃圾箱清理不及时；
3、垃圾箱未能明确分离可**和不可**垃圾；
4、部分学生没有养成将垃圾丢进垃圾箱的习惯；
5、校园垃圾基本采用袋装化，不但浪费资源，还造成了严重的白色污染。
2) 校园垃圾**利用成果。
通过一周的实践，我们对学校垃圾进行了分类**，成果如下。
这样看来，垃圾**利用价值也是非常可观！但是，校园垃圾现在缺乏分类，整体处理状况较差。同时我们从前面的调查中也认识到：
我校学生缺乏环保意识，是造成校园垃圾难以处理、影响校园形象的重要原因之一。我们认为：今后垃圾处理应以分类**作为发展方向。
3)校园垃圾的利用措施。
a.应加强对学生环保意识的培养，教育学生爱护校园环境。如：
班级内定期举行相关的主题班会、学校定期组织学生调查校园内垃圾情况，使学生认识到校园垃圾的严重性，增强学生保护校园环境的意识。
b.垃圾分类**，在楼梯口及垃圾箱旁张贴提示性标语，如：“请将可**物品投入箱中”，“请将废电池投入电池**箱”等。
校园垃圾的处理情况是否成功是关系校园形象的重要问题，同学们要养成良好的行为习惯和集体荣誉感，一切从小事做起，尽自己的力量为保护校园环境做出贡献。
c.可以在教室放置**箱，并在垃圾箱上张贴说明：哪些是可**物。
最好能每个教室都能配备分类**的垃圾桶，即分可**和不可**，使同学在教室里就将垃圾分类，同时培养垃圾分类的习惯。可**的垃圾积累到一定程度的时候可以送去收购站，这样不但减少了垃圾污染，还能为我们积累活动经费。
d.一次性垃圾袋的使用，垃圾直接装入便捷式垃圾箱中，以减少白色污染。
三、结论
综合实践活动记录
活动内容 关于吸烟问题。活动目的 让青少年了解吸烟的危害。活动时间 2010年9月 2010年10月。小组成员 五。一 五二全体学生。活动准备 记录本 照相机 记录表等。活动过程 老师把学生分成五个组，让他们回家去调查研究，比较吸烟人健康还是不吸烟人健康，同时要求学生从书籍 网络上寻找一些关于吸烟的...
综合实践活动记录
时间 开学的第一天背景 学校刚垒好院墙。文件精神 实施素质教育，开展综合实践活动。成员 第一次实践活动队队员。任务 维持校门口秩序 担任注册咨询员和导航员，保护院墙，保护操场。过程记录 一早，我来到校园，就看见许多孩子拿着自己制作的保护塑胶操场的广告牌，有的是写在卡纸上的，有的是打印在彩色纸上的。内...
综合实践活动记录
时间2012.09.06活动形式走访调查负责人。地点。活动主题农村生活垃圾的构成参加人员。农村生活垃圾分四类进行处理 一是厨余垃圾 泥。活动过程及内容。土尘灰 植物枝叶等可堆肥垃圾，如 剩菜 剩饭 菜叶 果皮 蛋壳 茶渣 骨 餐巾纸 面巾纸 尘土灰 植物枝叶采用生物堆肥的方式集中处理 二是金属 塑料...