课堂教学活动月总结

几年来，我校以提高教室教授教化效力为目标，鼎力实施了教室教授教化革新，广阔教员仔细进修新理念，扎实实际教授教化计谋，教室相貌有了清晰的改不美观。为进一步更新教导教授教化理念，深化教室教授教化革新，优化教授教化过程，为全部教员创设一个展现自我的平台，以促进大年夜家相互进修、合营发展。展开了以“引领教员专业发展促进师长教师自立开展”为主题的“教室教授教化活动月”活动。

欲望经过一个月的教室教授教化研究活动，杀青以下五个层面的目标：一是每位教员的教室教授教化水平在本来的基础上都有提高；二是每个教研组都有优良高效教室的典范教员和典范经历；三是每个级部都构成浓重的研叨教室教授教化的气氛；四是教室教授教化效益有较大年夜提高，可以促进教导教授教化质量的单方面晋升；五是鼓舞骨干教员凸显教授教化特点，带动教员部队敏捷发展。

教室教授教化活动月共分为四个活动板块：百花开放、名师连袂、百家讲坛、读书沙龙。在此次活动中教员们以教室为主阵地，整合教授教化资本，聚焦教室教授教化，提高了教室教授教化效益，深化校本培训和黉舍特点，促进教员自身的专业发展。

1、百花开放——人人参与教授教化研究，提高教室教授教化水平。

在百花开放活动中，全校共60位教员停止了教室展现，个中语文教员22人，数学教员10人，英语教员12人，其他学科教员16人参与了讲课活动，体育教员因比赛没有参与活动。全部的教研组长和教诲处的成员构成评委参与了评课活动。

从百花开放活动看教员们的开展与变更，主要有以下长处：

1．参赛教员对本次活动十分重视，教室教授教化准备比拟充沛，从备课、课件制作、活动器材准备等方面都能表现出教员的重视水平。

2．从教员的教室教授教化中，发明少数教员可以较为准确的控制教材，教授教化目标定位较准确，契合教材的特色，契合师长教师的实践状况。少数教员在教授教化过程当中，也能够依据教室实践状况作微调，活动的设计防止了浩大、堆砌，目标落实较好。教室教授教化朴实、高效、兴趣性较强。

3．少数教员重视修建一个轻松而又高兴的进修情况，能以对等、真挚、友善的立场看待每位师长教师，能看出教员对师长教师的关心、智力练习，和对师长教师的思维质量和进修习惯的培养。

4．教室上，绝大年夜少数师长教师会听讲，中高年级自立进修、协作进修等才华表现凸起。约95%以上的师长教师具有自我表现的激动和欲望，教室的进修惯氛浓烈，师长教师都能较扎实的控制教材的内容，而且到达当堂背诵、计算、饰演的水平。

5.在本次讲课活动中后果比拟凸起的教员是：魏美玲、郭磊、张建梅、李素玲、刘群、杜磊、梁玉洁、于卉、赵洪玲、常英伟、杨丽红、梁振洋、窦琳、刘兆艳、侯媛媛、靳雪、刘兴华、张烨、张威严、阮思思、高宁等教员。

2、名师连袂——专家指导名师引领，促进教员专业发展。

黉舍从11月25日末尾，前后邀请了山东省数学教研员徐云鸿、全国小学语文名师，徐州市鼓楼区教研室的于永正教员、人平易近教导出版社小学英语教材编审专家；《pep小学英语》教材的中方副主编，小学英语教授教化名师吴悦心教员等国家名师来黉舍讲课、评课、作申报，指导教室教授教化。同时市教科院的崔秀梅院长、侯京友和薛秉群科长、张梅教员，区教导局的张嵘局长、刘天宝主任、陈静主任、刘洪益主任、孙宝玲主任、王丽主任、周鸿吉教员也前后来指导教授教化任务。兄弟黉舍和我们黉舍教员380余人次参与了名师连袂活动。

于永正教员展现了自己的教室教授教化《赐与树》，并作了题为《简复杂单教语文，扎扎实实求开展》的申报，吴悦心教员做了题为《教室游戏教授教化的寻找与思考》专题申报。黉舍的骨干教员唐春华、尹宜梅、刘秀花、刘晔、丁淑荣、李桂珍、阮思思六位教员展现了教室教授教化，于永正、吴悦心、徐云鸿三位专家停止了深入的教室教授教化评析，并提出了往后教授教化的指导性看法。

徐云鸿教员称赞我校教员本质好，教研活动展开的扎实有效。黉舍可以以教室教授教化为抓手，让教员们充沛借助黉舍校本教研的平台，学会有效研究，研究自己的教室、自己的师长教师，从教室教授教化中发明后果，总结经历，合营分享，这类草根式的研究利于教员自身开展。

徐教员在评课中指出：做课教员可以安身教材，捉住教材意图，充沛开掘教材资本，发明性的应用教材；教授教化活动设计层次性强，环环相扣，层层深化，很好的培养了师长教师的数学才华；后果设计公道，给师长教师留出了适宜的空间，利于师长教师借助已有的经历进修；难点打破办法好，可以借助滑稽的游戏、少量的入手操作等方法打破重难点，杀青教授教化目标；教授教化评价奇妙，防止了僵硬的套话俚语，处理到位，起到了评价的鼓舞和促进感化；师长教师的开展水平很高，教室上师长教师乐于寻找、会寻找，进修形状好，质疑水平高。

在必然长处的同时，徐教员也给我们往后的教室教授教化指出了标的目标：教员要用好教室上师长教师的生成资本。要可和时捕捉师长教师的生成资本，再展开，让全部师长教师解读，并让这些资本效劳于我们的教授教化，杀青我们的教授教化目标；大年夜家要重视教室后果的研究，对教室后果的设计要如虎添翼，既要给师长教师留有足够的空间，又要有明确的思维指向；教授教化中最有价值的器械是师长教师进修的过程，作为教员要高度重视师长教师交换反思处理后果的过程，学会结论。

吴悦心教员称赞我校的英语教室教授教化求真、务实、丰满、活泼、天然。教员教授教化设计创意很浓，师长教师参与的欲望和动机很足，到达了预期的教授教化目标。在必然我们后果的同时，吴教员更加我们的英语教授教化指导迷津，提出很多中肯的名贵建议：

一是英语教授教化要“浅、简、显”。英语教授教化的目标就是开展师长教师的言语，教员要选择聪明的教授教化方法，让课变得复杂，经过复杂的活动，深刻的方法，到达清晰的教授教化后果；二是教员要选择完美无缺的游戏活动，选择意义性游戏，经过实际言语的聪明游戏，应用好言语认知信息差，激活言语，到达让师长教师真正应用言语的目标；三是教室教授教化要凸起自己的优势，要有特点；四是要重视教法和学法的研究，要让师长教师体会到胜利感，并保持浓重的进修兴味；五是要有教授教化热忱，重视教授教化艺术水平的晋升。

于永正教员称赞我们黉舍语文教员全部本质十分好，课上得很胜利，然则也指出教员解读文本要从细处着手，语文教授教化要复杂，低年级要重视惯例练习。

3、百家讲坛——交换教室教授教化经历，提高教授教化实际水平。

12月1至3日，黉舍停止了百家讲坛活动，黉舍97名任课教员仔细总结了自己教授教化中的亮点，交换了教室教授教化经历交换。区教研室的孙宝玲主任参与了讲坛活动，并提出了指导看法。孙主任充沛必然了这类教研活动方法好，教员们相互交换、相互进修，利于教员专业发展，同时鼓舞教员们在往后的教授教化中要不时创新，构成本人的教授教化特点，要大年夜胆地罢休让师长教师去做，构成师长教师、教员、黉舍三个层面相互促进、合营开展的优胜局面。

在百家讲坛活动中，后果比拟好的教员有：张琳琳、牟雪娇、李蓓蓓、刘爱堂、魏玉龙、杜磊、李桂珍、张琳、赵晓菲、刘兴华、张立莉、张威严、丁淑荣、杨丽红、梁振洋、赵洪玲、夏伟、沈万红、张联东、焦自觉、靳雪、刘凤华、陈丽辉、朱红梅、刘兆艳、张芳、迟翠辉等教员联合自己的教授教化实践，总结经历做法，很好的指导了其他教员的教授教化任务。

4、读书沙龙——交换读书心得、泛论进修体会，完成思维碰撞、厚实文明底蕴。

11月27日上午，黉舍举办了教室教授教化活动月的读书沙龙活动。山东教导社编审，教导专家陶继新师长教师、区教研室科研处郎光主任、徐欣教员和黉舍的局部指导、教员三十余人参与了活动。

活动环绕着“黉舍教室教授教化全部推动状况、语文经典朗读、教员教授教化亮点、读书促进专业发展、班***”五个话题停止，长达四个小时的读书交换气氛严谨、热闹。此次沙龙活动，充沛展现了我校教员们的创新思维和文明底蕴。陶教员称赞我校的经典朗读能贯穿全部教授教化过程；李蓓蓓的三段七步教授教化法及小组协作的应用；于卉教员的朗诵、浏览的指导；刘爱堂的束手无策从小增强师长教师的练笔、写话；张琳和赵晓菲教员以自己名字定名的英语教授教化法；李桂珍教员的英语作文教授教化法；梁振洋、夏伟教员的数学教授教化法等特点教授教化方法促进了黉舍的教室教授教化。

陶教员更是很有兴趣的点到唐春华教员的言语美，读书多，放下架子，入情出境；朱红梅教员有感于《曾国藩家信》的做人干事；魏玉龙教员的读书是自己对汗青的研究；蔡彩教员的读书是聪明，心灵宁静；殷坤教员的抱着占便宜的心来，只要自己幸福，师长教师才会幸福；阮思思教员的书卷飘喷鼻伴我行，文学与英语联合；陈丽辉教员的读书是一种宁静的快乐，言语美，富有哲理。陶教员还充沛必然了刘群教员关于孩子行动习惯的养成的练习是坚持不懈，有耐心；秦娟秀教员的经典办理有文明味，是一种创新。

陶继新教员还给大年夜家指出了尽力标的目标，鼓舞教员们继续读书，经过读书厚实文明底蕴，提高自己的综合本质，并向教员们引荐了几本好书《面包里的幸福人生》《奥勒留深思录》《幸福之路》。陶教员还鼓舞教员们要勇于创新，要博学多才，不止是教导著作，要浏览更多的文学名著，古典名著。他还贴别强调做教导不能深谋远虑，保持心灵的宁静，沉淀文明，沉淀思维，做一个厚积薄发的教导者。

在读书沙龙活动中，管俊玲、梁玉洁、张琳琳、郭磊、吉芹之、杜磊、张建梅、张烨等教员也弹出了自己深入的体会。

5、教室活动月成效清晰。

教室教授教化活动月的四项活动的美满完毕，我们收获很大年夜，感触感染颇深：第一，百花开放活动，教员们以自立合作进修型教室为抓手，深化教授教化研究，展现自己的教室教授教化。黉舍从全部长进一步了解了教室教授教化状况，看到了教室上教员师长教师的教授教化形状，也发清晰明了教室教授教化中存在的一些长处和存在后果。

第二，黉舍以各项比赛活动为平台，让教员们从分歧的角度展现了自己的风度，促进了教员专业发展。第三，教员们以活动为载体，在活动的驱动下，静下心来反思自己的教室教授教化，总结出了自己的教授教化经历和教导教授教化任务中的亮点，理顺了自己的教授教化思路，越发了了了教室教授教化的一些形式。第四，各学科的巨匠进校园、进教室，郊区两级教研室的指导专家深化黉舍指导教授教化，给教员们带来了先辈的教导理念，给了很多指导和思维引领，提高了教员们的看法。

同时巨匠们为人处世的风仪、团体的教授教化风格也为教员们建立了很好的典范感化，对教员团体的发展起到了很好的促进感化。与巨匠连袂这是一条促进教员专业发展的很好门路。第五，与名师连袂，从分歧层面带动了教员们参与到教导教授教化研究中来，小到朗诵技能、活动设计，大年夜到教授教化计谋、教导理念的商讨研究。

第六，提高了教员控制教材和师长教师的才华，经过比赛相互听课评课，取长补短，找出自己的缺少。第七，促进了分歧窗科教员之间、教研构成员之间的相互进修自创与提高，构成了浓重的教研气氛。

6、存在的后果。

第一，局部教员在活动中存在着很大年夜的差距，立场不够仔细，不够主动，没有真正走进活动中。第二，透视教室看到一般教员教授教化门路新鲜，教室实效性差、师长教师参与看法较弱，指导师长教师朗诵水平不高，据说读写等基天禀力有待增强。第三，教室的惯例练习不够扎实，常识才华练习多，缺少计谋和方法的指导。

第四，师长教师的发明性思维没有掉掉落很好的练习，兴趣教授教化做的不够，控制教材不够准确，有待深钻教材。第五，局部教员的教导教授教化理念亟待提高。

7、往后尽力标的目标：

第一，教员要进一步晋升教导教授教化理念和自身本质，改变教授教化不美观念，强化培养师长教师的自立进修才华的看法，调剂教授教化计谋，选择能促进师长教师主动开展的教授教化方法。第二，重视自立合作进修型教室的研究。师长教师进入中学后，主要进修方法是自立寻找、协作进修。

师长教师需求很强的自学才华，所以在小学阶段必须强化师生的自立进修看法，增强师长教师进修方法的指导，强化师长教师的自立进修练习，培养师长教师自立进修和协作进修的才华。第三，增强师长教师良好进修习惯的培养，让好习惯减轻进修担当。第四，增强师长教师言语表达才华的培养，应用各类活动与方法培养师长教师的自决计、锻炼师长教师的言语表达才华，让师长教师可以层次的把所思所想表达出来。

第五，扎实展开浏览教授教化，引诱师长教师少量浏览，丰富积累，拓展常识面。特别要迷信指导师长教师博学多才，留心浏览书目标多样性，文学书要看，科普、汗青类、天文天文方面的书本也要看。更要指导师长教师学会梳理常识，建立常识链，让进修层次清淅。

第六，继续。

抓好双语特点教授教化和数学思维练习，强化习作教授教化研究，增强师长教师习作的练习，让师长教师据说读写等各方面才华单方面开展。第七，进一步做好品德与社会、迷信等学迷信习方法的指导。第八，要经常性的停止跨学段的教授教化研究与寻找，高年级教员要熟悉中学课程规范和教授教化内容，做好常识教授教化连接和师长教师心思发展的过度指导。

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