初中经典诵读活动方案

中华民族传统文化是人类的智慧、世界的瑰宝对家庭、

一、指导思想

中国传统文化源远流长、

二、实施目标

2、通过经典诵读为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵从而形成浓厚的校园文化底蕴

三、诵读内容

1、准备阶段(从现在开始、包括20xx20xx学年)：计划用一个学年的时间以《疯狂背古诗》

一二年级：上学期第一单元20首、下学期第二单元20首；

三四年级：上学期第一单元20首、下学期第二三单元40首；

五六年级：上学期第一二单元40首、下学期第三四五单元60首；

上学期诵读刚起步可以慢一些从20xx20xx学年第二学期开始每学期诵读古诗词的数量一二年级20首、三四年级40首、五六年级60首

2、成熟阶段(20xx20xx学年)：在进一步做好《疯狂背古诗》诵读任务的同时各年级要补充相应的其它任务以扩大经典诵读的影响和成效

一二年级：《**规》、《三字经》

三四年级：《笠翁对韵》、《诗经》

五六年级：《论语》、《道德经》

《笠翁对韵》、《诗经》、《论语》、《道德经》可以选择部分章节内容进行诵读目的是引发学生对传统经典内容的了解和关注

四、具体实施

(一)诵读时间

1、每天安排二十分钟的经典诵读时间采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式让学生吟诵注重学生诵读的验收和评比

2、利用每天上午大课间的时间通过校园广播**诵读录音让学生跟着模仿吟诵有条件的学校可以自编手操、韵律操配合诵读表演

(二)诵读要求

1.经典诵读应遵循以下原则：

模糊性原则：不求甚解只求熟读成诵

差异性原则：整体推进承认学生个体间记忆思维等的差异性

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外诵读更多的经典给予相应的评价

鼓励性原则：评比鼓励平时激励引导学生热爱经典为根本

2.各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合

3.古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅

(三)诵读措施

1、创造诵读的氛围

通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句在有意、、进行再创造即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动全校师生参加诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式并有接力赛、抽卡赛等种类通过举行这一活动选拔出明星班级和个人

2、积极营造“诵读国学经典积淀文化底蕴”的书香校园**经典诵读教学的方法让学生先背诵大量的古诗文实现“量”的积累充分汲取古诗文的精华得到古文化的浸润厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来引导学生学以致用

3、建立学生的诵读档案积累好实验的一系列过程资料如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录**、好做法经验推广等

五、就《疯狂背古诗》基本设计供参考：

(一)大课间背古诗设计

2、师生随**节奏共同吟诵古诗词不会背诵的可以看底稿跟着读慢慢达到脱稿成诵；

3、诵读古诗词要随**节拍编排一些手操、韵律操在背诵的同时达到肢体运动的效果；

4、在背诵形式上可以集体诵读也可以采用男女生轮背、班级轮背不同班级展示等形式；

(二)班级背古诗设计

1、学生自由背诵可以自己背、同桌结合相互随节奏拍手背、小组几个人轮背；

2、全班学生集体背可以共同背可以按横排或竖排轮流背可以按小组轮背可以每个学生轮流背一首一首的轮背；

3、小组展示配以手操、韵律操进行表演；

4、个人展示

一、活动意义

、丰富知识、陶冶情操有利于弘扬祖国优秀的传统文化培养民族自信心和自豪感进一步依托“读书明理”、“读书做人”强化素质教育大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用我们积极倡议全校师生进行中华经典诵读活动现将实施方案计划如下：

二、目的要求

1、读书明理从古诗文中吸取中华文化的智慧懂得“人伦之道”的做人道理懂得“生存之道”的生活艺术懂得人应当进入文学化的境界远离低俗升华自己；

2、学习读书方法培养读书兴趣和习惯积累语言提高表达能力；

3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力提高注意力；

4、了解祖国优秀的传统文化提高文学鉴赏水平陶冶高雅情操；

5、通过诵读活动培养学生持之以恒百折不挠的意志和毅力；

6、变化气质提高心理素质使人心地善良性格温和举止文雅；

7、经典诵读活动是一项系统的文化工程需要全体老师、家长和孩子的共同努力尤其需要家长的理解和支持

三、具体措施

(一)内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《**规》《三字经》《千字文》《百家姓》《笠翁对韵》《幼学琼林》《增广贤文》《大学》《中庸》《论语》《孟子》《诗经》《易经》《礼记》《孝经》等

(二)时间

1、从20xx年9月1日起全校师生要形成吟诵经典名著的氛围师生同读、同背教学相长

2、课前3分钟时间诵读

3、充分利用课余时间诵读机动时间各班主任灵活安排全校师生天天与经典同行与圣贤为友

4、各班级每星期。

一、三、五早读课为固定的诵读时间

(三)指导

为了提高学生的诵读效果我们提倡学生准备专用本手抄口诵随身携带达到最佳效果

1、各班语文教师负责本班每周的诵读组织与检查工作

2、将古诗和中华经典按学期的教学时间分段学习分段背诵

3、制定切实可行的活动计划和检查制度

4、班主任也必须协助语文老师检查背诵情况

(四)措施

学生诵记的诗文也许会忘但在心灵纯净的童年时候记诵下来的东西如同每天的饮食会变成营养成为生命的一部分

1.活动面向全体学生质量第一效果第一不盲目追求数量

2.以激发学生兴趣多鼓励、多表扬为原则让学生愉快地、自主地参与这项活动并在活动中感到生活更加充实、有意义体验成功的喜悦

3、保证平均每天30分钟的诵读时间

4.建议各班墙报栏专门开辟“古诗文园地”报道本班诵读情况

5.给家长印发通知(或**联系)介绍诵读活动请家长协助搞好此项活动

6.本学期学校计划举办一次全校性中华经典诗文诵读展示活动

8、充分利用红领巾广播站的宣传功能倡导诵读热情可以安排各班级优秀学生通过广播轮流诵读

9、纳入课程计划每周各班自主利用一节课的时间进行诵读、赏析并结合语文学科教学时间进行评点

10、倡导见缝插针积少成多的诵读方法做到“读而常吟之”“学而时习之”

12、凡通不过组长检查者由老师特殊处理让他利用下课时间补念即可

13、学期结束对每位学生的诵读情况进行综合评价并将评价结果装入学生成长记录袋中

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