一、健身活动：目标：1、鼓励幼儿在老师的带领下积极参与健身活动。2、能力强的幼儿会自己选择器械进行运动，能力差地幼儿在老师的帮助下运动。
准备：**全套运动器械。
地点：**班门前场地。
二、生活活动：
一）、盥洗：
1、提醒幼儿在上好厕所后把马桶冲干净。
2、帮助幼儿在洗手前卷起袖子，别弄湿了。
二）、点心：
1、引导幼儿一起观察今天的点心，并告诉幼儿点心的名称。
2、要求幼儿用点心时不说话，注意卫生。
三、教学活动。
活动二：森林里的朋友。
效果分析。时段。
活动步骤及方法。
**目标。儿童。第。
页。共。
页。目标编号。
目标基线。评估日期及等级。
重点：能模仿动物表现动作。
难点：倾听声音，让有能力的孩子尝试用较完整地语言表达。
教学流程：欣赏**——倾听声音——说说动物的名称———模仿动物的动作——结束。
教学过程：一、开始：
1、今天我想带你们去一个美丽的地方，猜猜是什么地方呢？到了你们就知道了。我们一起开着小汽车去吧。
请王老师，阿姨一起乘好吗？好，我们出发啦！
2、幼儿和师一起听**开汽车。
二、进行部分：
1、呀，这个美丽的地方快到了，你们看见了吗？
在**呀？2、哦，你们看到啦，这是什么地方呀？
幼儿自由表达。
师：这是森林。
是什么地方呀？幼儿学说：森林。
4、师：森林呀就是种着许多许多树的地方叫森林。
现在你知道了吗？第。
页。共。
页。5、呀，好多小动物都出来欢迎我们了，你们找到它们了么？有哪些动物呀？
7、幼儿找找动物，并学说名称。（幼儿自由表达——语言或肢体表现）
8、呀，今天真巧，森林里要住进新朋友了。听听是谁来了呀？
三、**录音。
a唧唧喳喳---鸟叫声b喵喵声——猫叫。
能力弱的幼儿）
c吧嗒吧嗒——小马走路声d咚咚重音声响——大象。
能力强的幼儿）
倾听声音，说动物名称。
你听出是哪个小动物来了吗？为什么呢？分叫声和走路声。
刚才的小动物发出了什么声音呢？说说走路声和叫声。
动作表示也可（记忆练习——回忆声音并复述）
要求：鼓励部分幼儿大胆地说出动物的名称。
凤：不会说的寻找**，并能跟着老师学说动物的名称。
涛：能用连贯地语言表达：
森林里又来了···
轩：能用较完整地语言表达：“森林里来了···
宋阳、沈阳、欣怡：能安静地倾听。
模仿动物动作。
刚才新住进森林的小动物它们到底是怎么来的呢？
a邀请幼儿大胆表现b大家一起尝试。
我们一起来学一学好吗？第。
页。共。
页。模仿动物的动作。
要求：宋阳、沈阳、欣怡：能跟着老师动起来。
凤：能听着声音学动物走路。
涛、轩：双脚和手能较协调地模仿动物的动作。
3、听**一起模仿。
4、呀，森林里除了刚才你们看到的小动物，想想还会有谁来欢迎我们呀。
大家听**再模仿。（羊、狗、鸭子、小鸡）
三、结束：时间不早了我们一起回家吧。
下次再来和小动物一起玩好吗？
1、通过各。
种感官感。知常见的。
动物并学。说名称。
2、试着运用肢体和语言表达、表现动物，从中喜欢小动物。
徐杰涛。准备。
课件、**。
问题与讨论。
四、个别训练：第。
页。共。
页。1、邱沈阳、孙宋阳：
口腔功能训练、语言训练。
语音训练：“阿大”、“阿婆”
目标：提高孩子舌尖转动、双唇闭合的灵活性和发音的清晰度。
2、干晓凤：
学说简单的词组。
目标：能在老师的指导下学说简单的词组。
材料：人物和动物卡片。
3、徐杰淘。
有趣的数字戏法——7以内的加减法。
目标：复习7以内的组成，并能较熟练地进行加减运算。
材料：计算操作题。
4、沈琦轩：手指精细动作训练。
看数字夹夹子。
目标：复习数字1——5并在夹夹子练习中提高孩子的手指精细动作能力。
材料：夹子和数字卡片。
5、裴欣怡：手指精细动作训练。
穿木珠。目标：发展孩子的动手操作能力手眼协调能力。
材料：木珠。第。
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大班半日活动方案
5 大家一起念一念7的分合式。三 学习根据分合式列7的加减算式。1 教师引导幼儿思考 根据7的分合式可以得出哪几道加法算式和减法算式？教师可以引导幼儿从总数与部分数之间的关系来思考。如 7可以分成1和6，幼儿思考列出1 6 7 7 1 6，兵说出为什么。2 教师在引导幼儿列出算式的同时还要帮助幼儿理...
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一 来园活动 8 00 8 10 目标 热情接待幼儿及家长，鼓励幼儿与老师问好，了解幼儿的情绪状况，引导幼儿积极参与区域活动。二 户外活动 8 10 8 35 投放材料 赶小猪 飞碟 空中抛接物 接毽花 踩高跷 拉力器。目标 1 幼儿自主选择喜欢的器械，教师从旁引导幼儿与同伴合作共同游戏。乐意尝试各...
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一 活动意图 为了使家长能更全面地了解幼儿园地教育目标，及孩子在园地学习生活情况，进一步增进家园之间地沟通，达到让家庭与幼儿园同步教育，特举行半日开放活动。b5e2r。二 活动目地 让家长走进幼儿园，了解幼儿生活 活动情况，参与幼儿教育，更重要地是搭建家园沟通地桥梁，更好地为幼儿服务，为家长服务，促...