2023年秋小班化教学工作计划

2023年秋小班化教学实施方案。

一、领导小组。

组长：李标。

领导组：叶学兵刘传芳刘义高。

组员：各教研组长各备课组长。

二、实施原则。

1、面向全体学生。确保每位学生都有均等的受关注、受鼓励、受帮助的机会。

2、自主学习原则。小班化教学必须以学生为本，充分体现学生的主体地位，自主学习是课堂教学的主要模式。

3、实践性与**性原则。小班化教学应彻底改变以往老师讲学生听的模式，让学生在**与实践中实现对知识的内化，从而有效形成能力。

4、因材施教原则。小班化教学应该根据不同学生的发展差异及个性差异，在教学设计、教学过程、作业批改、教学评价、个别辅导等各环节扎实实施因材施教。

三、实施策略。

一）分步推进。

第一阶段：学习阶段(九月上中旬)。组织教师深入学习局文件精神及学校实施方案，提高意识，转变观念。

第二阶段：初步探索阶段（九月下旬—十月中旬）。根据小班化的要求，各年级按实施方案进行探索，发现问题，提出疑惑，组织研讨。

第三阶段：深入实施阶段（十月下旬以后）。各年级严格按照优化后的操作模式进行深入实施。

第四阶段：效果评价（学期末）。对各年级各班的实施效果进行评价，总结表彰，推介典型。

二）操作规范。

1、成立合作学习小组。由年级组负责，各班主任协调各科任任教师统筹安排，成立各班合作学习小组，要求如下：

一是尝试按照各科互补原则安排，促进各小组均衡发展。将班上学生，根据性别、性格、成绩、习惯、表现等，分成若干个学习小组，每个学习小组人数依班额规模而定，原则上每小组人员不超过8人。由班主任老师指定或小组成员推选小组长。

教学活动的实施主要以小组合作学习的形式为主。座位形式可依据实际确定或变动，但必须便于教学活动的有序开展，便于师生、学生之间的有效交流与互动。

二是实行安排好小组内的“结对帮扶”，实行“兵带兵，兵教兵”。

三是明确小组长及各组员的职责，制定相应的的评比表彰措施。

四是建立学习任务的督促落实机制，推行堂堂清，日日清。

2、扎实课堂操作模式要求。

一是运用“师生互动式教学模式”，增强课堂的互动性。

二是实行分层教学，如何针对不同层次的学生安排不同的学习任务，让课堂教学适应每位学生的需要。

三是实行培优补差，加强对临界生的辅导，加强作业精选分层。

四是坚持按流程上好课。第一步，课堂导入（1-2分钟）；第二步揭示目标（2分钟）；第三步合作**（5-8分钟）；第四步展示交流（8-10分钟）；第五步归纳小结（3—5分钟）；第六步当堂训练（15分钟）。

四、工作要求。

1、定期分析小结。每周对小班化教学开展情况进行汇报总结，寻找问题，加大推进力度。

2、强化课前准备。一是要认真钻研课程标准和教材，准确地把握教学目标与要求。二是要认真备好课。

备好课是上好课的前提与保障，教师要根据教学计划和教学进度，做到超前备课；教案设计要完整，目标明确具体；教学内容分析详实；合理设计教学活动，突出生本意识；练习与作业的设计要保持一致，突出分层要求，体现差异；教师要合理运用资源，使用现代信息技术手段，制作好课件。

3、准确规范操作。备课与上课是我校小班化教学的两大难题，除备课外，上课更是提高课堂教学效率的关键。一是认真实践如何调动不同层次特别是学困生的积极性，让他们充分参与到课堂中来。

二是认真实践如何提高课堂活动的效率，要避免活动表面化、形式化，把握好活动的时机，任务的难易度等。三是要关注不同层次学生活动任务的完成情况，对未完成任务的学生要实行及时的辅导，将教学活动落实到效果上来。四是要认真做好课前的各项准备，明确每一节课的操作步骤。

4、落实分层要求。精细完成小班化下的作业及辅导。作业及辅导是对课堂教学不足的有效补充手段。

一是要严格实行作业分层，给不同层次的学生布置难度适中的作业。二是要落实好学校的培优补差措施，每周要有二至三次培优作业，并进行单独的辅导。三是严格落实“题题清”措施，确保每位学生有题必改，有错必纠，有错必辅，错题必清。

5、大力督导推进。一是教学常规检查活动，由教务处负责，定期对教学常规进行检查通报。二是每周集体备课时间要对开展情况进行专题研讨，总结经验，提出改进措施。

三是做好学情的调查与反馈。学科组定期组织学情、教情调查反馈，发现问题，及时研究解决。

法泗中学教务处。

2023年8月30日。