一、学生分析：
本学期我担任五年级的英语老师，由于是接任，首先要做的就是了解学生，拉近与学生的距离。通过两年的学习，掌握了一些简单的单词读音规则及有关衣物、国籍、交通工具、颜色、家庭关系、时间、运动等话题。但实际上，很多学生在认读、拼写单词等方面还较欠缺，学习效果及积极性开始出现两极分化。
进入五年级的英语学习，教材的一个最大的区别就是：出现了一些与日常生活较为密切难度系数为75--80%的故事、幽默、科普小文等。学生在掌握了一定的单词量的基础上，会为自己能读懂这些英语短文而感到非常兴奋。
我们应充分利用这一优势，引导、培养学生进行大量的阅读。因此，培养学生良好的学习习惯：预习（自己找出并扫除阅读中的单词、句法等障碍，了解文章大意。
）、做学习笔记、复习等，另外，应关注学生英语书面表达等笔头训练。
二、教材分析：
湘少版五年级上册教材遵循话题—功能—结构—任务编写原则。采用循环式的编写方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。教材由十二个教学单元，两个评价单元和两个课外阅读单元组成。
内容包含关于表达个人喜好、询问、借东西、购物、选择、爱好、习惯、作息时间、个人情绪、节日、标志和地名的话题。
三、单元知识与技能目标：
unit1:
a.能用英语描述他人外貌。
b.能用英语向他人介绍某人。
unit2:
a.能用英语表达自己喜欢和不喜欢的食物。
b．能用英语说出一些食物的名称。
c．教育学生少吃零食。
unit3:
a.能用英语询问他人的想法。
b.能用英语说出一些食物、调料和三餐的名称。
c.能用英语对别人的关心做出礼貌的回应。
unit4:
a.能用英语向别人借东西。
b.教育学生养成良好的生活习惯，改正健忘的缺点。
unit5:
a.能用英语询问他人的意见。
b．能用英语表达能做或不能做的事情。
c．能用英语说出小动物的名称。
d．教育学生关心和热爱小动物。
unit6:
a.能用英语询问他人的选择。
b．能用英语表达自己的选择。
c.能用英语进行购物。
d．培养学生养成节约的好习惯。
unit7:
a.能用英语谈论作息时间。
b．能用英语说出各门功课的名称。
c.教育学生养成良好的作息习惯，合理安排时间。
unit8:
a.能用英语表述人物的活动。
b.重点掌握动词的三人称单数。
c.培养学生帮助父母分担家务的意识，养成从小爱劳动的好习惯。
unit9:
a.能用英语谈论个人爱好。
b．能用英语表达自己的爱好。
c．引导学生培养良好的兴趣和爱好。
unit10:
a.能用英语谈论各种标志的含义。
b.能用英语说出各种标志的名称。
c.教育学生遵守社会公德，养成良好的行为习惯。
unit11:
a.能用英语表达人物的情绪。
b.能用英语说出各种情绪的名称。
c.教育学生遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。
unit12:
a.能用英语表述我国的传统佳节—春节。
b.能够将我国的春节与西方的节日进行比较，了解中西文化差异。
c.培养学生的爱国热情。
四、教学措施：
1、根据教材内在联系，可以将相关的模块进行有机的整合。如：unit1与unit5共有的购物情境、unit3和unit4的can i…？句型等有着递进式的循环再现过程。
2、突出以阅读教学，遵循阅读教学的基本模式：整体---部分---整体。让学生能通过阅读获取基本信息---研读明了文章细节、掌握基础知识---朗读/背诵加深理解与表达、诱发写作动机等。
3、有计划、有组织地开展朗读比赛或讲故事比赛。既可以训练口语水平，同时，也有利于单词的记忆和写作能力的提高。
五年级上册英语教学计划
2 关注学生的情感，努力营造民主 和谐 愉快 轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。3 努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。4 在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意...
五年级上册英语教学计划
2014 2015学年度上学期。任课教师 任军。新学期开始了，为能抓好英语教学工作，努力提高学生学习成绩，现制定本学期教学计划如下 一 教材分析。本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本。学习用书共6个单元 2个复习单元。每个单元分 a b c 三个部分，共12页。复习单元为6页。a b两部分主要教...
五年级上册英语教学计划
另外，根据我这两周的了解，五年级两个班基础还不错，但有些同学知识薄弱。因此，我应该根据具体情况针对性的上课。还有就是我发现学生对待作业的态度很不认真，因此我要加强这方面的管理，严格要求他们。总之，本学期要因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。还要多抽出课余时间给差生进行辅导。同时多多信任优秀的学生...