十三五”规划。
根据《xx中小学（中职）教师培训“十三五”规划》的通知精神，在遵循全县工作指导思想、主要目标、主要任务与措施的基础上，力争全面实现全县学校“十三五”各项目标；完善教师培训机制，优化教师专业素养，不断促进教师的内涵发展，推进各学校“科研兴校”工作，大力发展各学科特色教学，结合我县中小学教师队伍实际，特制定xx县中小学（中职）教师培训“十三五”工作实施方案。
一、指导思想。
全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会的精神，以***理论、“****”重要思想、科学发展观为指导，认真落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》，遵循教育发展和教师成长规则，以“关注农村，抓住骨干，加强校本，注重实效”为原则，加强教师终身学习体系建设，精心打造一支政治强、业务精、作风正、师德优的人民满意的教师队伍。遵循教育规律和人才成长规律，依据“统筹规划、高端引领、按需施训、注重实效”的原则，统筹城乡教师培训，创新培训模式机制。坚持全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产进修与校本研修相结合，非学历培训与学历提升相结合，引领我县基础教育和中等职业教育改革发展，为全面振兴我县教育做出积极贡献。
二、主要目标。
到2023年，有效围绕立德树人的根本任务，以教育理念更新和业务水平提高为重点，优化校长、教师知识和能力结构，着重提高学校管理者的课程领导力和教师的课程实施能力，以教学、研究、培训一体化为主要模式，深化以校为本的教师专业发展机制，形成全方位、多层次、高质量的教师培养培训管理制度和实施机制，努力造就一支符合素质教育要求、有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化校长、教师队伍。
以实施“国培计划”、“省培计划”为抓手，利用多种行之有效的途径，有目的、有计划地对全县中小学（中职）教师进行分类培训。今后五年，全县3320名中小学教师每人不少于360学时的学习培训。采取网络研修、集中培训、置换脱产培训、送培下乡、校本培训、学术交流、自主学习等方式，全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。
三、主要任务与措施。
一）实施师德师风建设提升工程。
将师德教育纳入教师继续教育课程体系，记入培训学分，完善师德考核档案，严肃规范教师从教行为，进一步增强广大校长、教师的责任感和使命感，提高师德修养，不断强化新时期教师核心价值观培养，切实提升广大校长、教师的师德水平与德育能力。
二）扎实开展全县中小学教师全员培训。
以终身教育思想为指导，以教师专业发展为目标，以县教研室、电教站为主要阵地，以远程教育、自学和校本研修为载体，以新师德、新理念、新课程、新技术为重要内容，面向全体中小学教师，调动每一位教师的积极性和创造性。积极完成“国培计划”、“省培计划”任务，组织广大教师按时参加“国培计划”、“省培计划”下达的乡村教师访名校培训、中小学幼儿园教师课堂改革能力提升培训者培训、骨干教师培训、班主任培训、紧缺薄弱学科教师培训、远程培训等重要项目，成立xx县教育局教师培训中心，统筹组织开展全县各级各类教师培训工作，采取网络研修、集中培训、送培下乡、学术交流等方式，合理安排教师接受各种培训，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与，确保每一位教师5年之内完成不少于360学时（120学分）的培训学习任务，其中集中培训和远程培训须修满70学分，校本研修须修满50学分。新任校长（园长）必须参加任职资格培训，所有班主任每五年须接受不少于30学时的专题培训，中职专业课教师每5年必须到企业进行不少于6个月的实践。
实行培训学分分年度登记、五年一周期核定，将教师完成培训学分（学时）和培训考核情况与教师资格定期注册、教师考核和教师职务评聘相挂钩。
三）实施农村骨干校长（园长）培训，教师培英工程，落实“名师”工程的培养。
为建设一支高素质的农村骨干教师队伍，促进中小学教师队伍建设，全面提升中小学教师的创新能力和教育教学水平，我县拟在新一轮中小学教师培训周期里，实施农村骨干校长（园长）育秀工程、农村骨干教师培英工程，“名师”工程的培训。
选派优秀学科教师参加教育部、省教育厅组织的高级研修。推荐选拔中小学有突出贡献的中青年优秀教师或有发展潜力的学科教师，通过脱产研修，开阔视野，凝练总结教学经验和教育思想，为他们成长为新一代中小学教育专家打下基础，带动全县教师队伍素质整体提升。
基于课程标准的教材分析与解读、学科教学教学法、学科知识体系结构分析等，培养20名教育科研骨干教师。
关注校长的人文情怀、教育学养和管理素养，打造专家型校长团队，培养30名农村骨干校长（园长）领航工程培养，提高校长的常规管理能力提升培训。
培养培训县级“名师”工程50名，构建宝塔型教师队伍结构，努力打造一支具有强烈事业心、责任心，具有高水平教育教学能力与教育科研能力的专家型名师队伍。
实施80名县级农村骨干教师培训。由县教育局组织实施，选拔中小学教育教学骨干，以提高参训教师的业务能力、师德水平和综合素质为主要目标，培养一批能在中小学教育教学改革中发挥示范及辐射作用的县级骨干教师。
四）开展乡村教师春雨工程，即紧缺学科（美术、**、英语等）教师培训。
每年对全县中小学紧缺学科教师进行摸底调查，根据紧缺教师的实际，举办县级紧缺学科教师培训100名，采取外聘专业教师或发挥本县骨干教师的特长和优势，认真开展紧缺学科教师培训，确保每一所中小学都能开齐课程开足课时。
五）开展新任教师岗前培训。
对所有新任教师进行岗前适应性培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。对新任教师的培训时间不少于120学时。
六）加大信息技术使用的培训力度。
到2023年结束，对全县每一位教师实施50学时的信息技术应用能力的培训。当前我县教师教学水平参差不齐，相当部分教师尤其农村教师仍尚未掌握计算机基本操作，今后一年内，在全县各乡镇将以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能，采取专人指导与课余自学相结合，确保2023年前全县所有在职教师均能在课堂上使用课件上课，运用现代技术手段进行教学和辅助教学。在全县遴选一线学科骨干教师参加现代教育技术县级提高培训，进行信息技术多**教学设计技能大赛。
适应教育现代化和教育信息化的新要求，进一步推进全县中小学教师教育技术能力建设计划，促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。
七）提升学历。
以中青年教师为重点，努力提升教师学历水平。在有计划地补充优质师资的同时，重点鼓励支持45岁以下中小学教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试等多种学习途径提高学历水平，特别是对专科学历以下小学教师进行学历提高教育。到2023年，小学教师学历全部达到专科以上水平，初中教师基本具备大学本科以上学历，高中教师中具有研究生学历者的比例有明显提高。
八）建设功能完备的培训基地。
按照省重点支持建设50所示范性市县级教师培训机构的规划，我县要建设好一所教师培训机构，配备专职人员、有场地设施、规划、指导并组织开展当地各类教师培训。遴选中小学、中职各一所作为县级培训基地学校。
四、保障措施。
一）加强领导，明确职责。
1．县教育局是全县中小学教师新一轮培训的主管部门，下设管理机构――“xx县教育局教师培训股”，成立教师培训工作领导小组（名单附后）。全面负责制订全县教师培训规划，审订教学计划和教材，协调指导各培训机构，落实教师培训任务，监督、检查和评估培训机构的教师培训工作；组织交流、推广先进经验。
2．县教育局制定本县教师培训实施方案，协助培训机构圆满完成培训任务。监督、检查和评估辖区内教师教育工作。及时督促辖区内中小学教师按时参加国家、省、市级举办的各类教师培训。
落实相关政策，全面推动新一轮教师培训工作。
3．县教研室、电教站和县级教师培训团队，承担本辖区教师培训以及县级骨干教师培训任务。
4．各基层学校的主要任务是按照上级统一部署和要求制订本单位教师培训计划，落实本单位各项培训人员，对本单位教师进行以师德师风、教学能力为重点的校本研修，协助有关培训机构对本单位参训教师进行教育教学能力综合评价、师德与业绩的年度考核工作。
二）完善机制，加强管理。
天峨县十三五教师培训工作规划
作者 付光乾。文理导航 教育研究与实践 2017年第07期。为了贯彻落实国家 自治区和市中长期教育改革发展规划纲要，建设一支德才兼备，能够适应新时期高素质的教师队伍，根据桂教规范 2016 20号印发的 广西壮族自治区中小学教师培养 十三五 规划的通知 以及河教发 2017 16号河池市教育局关于印...
天峨县十三五教师培训工作规划 教育
为了贯彻落实国家 自治区和市中长期教育改革发展规划纲要，建设一支德才兼备，能够适应新时期高素质的教师队伍，根据桂教规范 2016 20号印发的 广西壮族自治区中小学教师培养 十三五 规划的通知 以及河教发 2017 为了贯彻落实国家 自治区和市中长期教育改革发展规划纲要，建设一支德才兼备，能够适应新...
2023年县中小学教师暑期集中培训方案 1 1
关于2010年利津县中小学教师暑期培训。和教研活动的通知。为确保2010年我县中小学教师全员暑假培训工作的顺利实施，现将有关要求通知如下。一 参加对象。全县承担教学任务的中小学教师和教育干部。二 培训和教研形式。采取集中培训 校本培训和教研等形式。集中培训主要是专家报告 教研员讲座等 校本研训主要是...