总结。我很荣幸参加了此次由海南省教育厅主办的20xx年海南省中小学心理健康教育教师培训活动。在这为期六天的培训过程中，我认真地倾听了三位博士以及一位博士后教师的授课，他们的授课使我收获颇多，受益匪浅。
刘彩谊博士后主要给我们讲述了《发展心理学》的内容以及心理学沟通技术之一—《非暴力—共情式沟通》两大主题的内容。刘彩谊博士后在课堂教学过程中，她特别注重示范性、体验性的教学活动。我感受最深的是她让我们自己画的九宫图以及对每个角色的评分，在该活动中，我意识到了人在社会中扮演不同角色、分配每个角色不同的时间的时候，千万要记得给自己留空间和时间来与自己的内心进行“对话”，明确自己的本心，以便更好地发展自己！
同时，我也发现了，在我身旁的几位已生育的女教师的心目中，一个家庭最重要的是亲子关系，而非夫妻关系！这点是我到目前还心存疑惑的地方。刘彩谊博士后还在课上推荐了几本较好的书籍著作与影视作品，便于我们课后的自主学习。
对此，我深表感谢！
刘学兰博士主要给我们讲述了《学生学习心理辅导》、《心理咨询原理与会谈技巧》以及《学生心理健康教育活动。
课程设计》三大部分的内容。刘学兰博士的授课内容和贴近我们一线教师所面临的情况，虽然理论性内容较多、较强，但她在授课时给我们提供了较多的典型例子，便于我们理解、记忆。在每一部分的知识内容学习结束后，刘学兰博士总会让我们思考，如何将理论的内容运用到实际的教学活动过程中，并举出例子。
中小学心理健康教育教师岗位职责
6 主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作，能为学生在学习能力 人际交往 情绪调控 个性发展 青春期性健康等方面提供各种有效的自我发展方法与策略，为学生心理发展提供科学的指导。三 基本职业道德准则 1 努力掌握坚实精深的专业科学知识 学校心理健康教育教师在自己的专业上应不断努力提高自己的知识水平...
中小学心理健康教育教师技能培训方案
实施方案。一 项目背景。中小学心理健康教育是德育工作的重要内容。当前，开展这项工作面临的最大困境是师资队伍的匮乏和实际操作技能的欠缺。因此，根据教育部 中小学心理健康教育指导纲要 2012年修订 的通知精神，在完成北京市教委委托的中小学心理教师全部培训工作的基础上，受广东省江门市新会区教育局委托，为...
《中小学心理健康教育》读后感
打父亲，把父亲砍伤后离家出走。这是两则的实际案列，类似的事件在日常的生活中还有很多，这对学生的心理压力造成了巨大的伤害，多半会影响孩子的一生。这是谁都不愿意看见的，作为教育者更不愿意看到这样的现象。学生的心理压力的造成不是单方面的，他有多种原因的构成。家庭 社会 学校都有义务去教育孩子，让孩子在一个...