山亭区幼儿园教师培训规划。
2023年—2023年）
为提高我区广大幼儿教师素质，规范幼儿教育行为，促进幼儿教育事业发展，根据《山亭区人民**关于印发山亭区学前教育三年行动计划（2011-2013）》（山政发（【2011】6号）等文件精神，结合我区实际，以组织开展师德和业务培训为重点，以“名园长、名教师”培养工程为目标，不断促进教师队伍整体素质的提高，发展品牌，打造精品，推动我区幼教教育又好又快发展，特制定我区幼儿教师培训规划。
一、指导思想
以***理论和“****”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，以全面提升幼儿园教师队伍整体素质和教育质量为目标，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据，以学习贯彻教育部《幼儿园教育指导纲要》专业技能和教学技能为中心内容，重点面向全区各乡镇（街道）幼儿园教师、以提高全体幼儿教师实施素质教育的能力为核心，全面提高幼儿园教师的整体素质，努力建设一支师德好、素质高、专业化的幼儿教师队伍。
二、培训目标。
以科学发展观为指导，结合幼儿教育改革，通过加强幼儿教师的理论业务学习和实践操作能力的培训，使广大幼儿教师不断提高职业道德素养，树立正确的教育观；不断提高履行岗位职责、实施幼儿素质教育的能力和水平；不断提升我区幼儿教师的素质，以适应学前教育事业的发展需要。
一）总体目标。
从我区幼儿教师队伍的实际情况出发，通过多种形式分层次、有计划、有步骤地轮训一遍，经过三年分类别、分层次、有计划的轮训，造就一支精通业务、善于管理、理论与实践经验兼备的开拓型园长队伍，建立一支师德高尚、结构优化、业务精湛、富有活力的高素质教师队伍。
二）具体目标。
1．园长培养目标：幼儿园园长必须接受园长岗位培训，持证率达100%，各幼儿园园长要带头参加学历进修，各类园长要按要求参加各类幼儿园园长研修班，应根据先培训，后上岗的原则参加培训。园长队伍总体素质明显提高，培养一批在全区乃至全市有一定影响力的园长。
2．骨干教师培养目标：通过举办幼儿园骨干教师培训班等措施，培养100名左右具有良好政治素质和师德修养，幼教专业知识和教学基本功扎实，有一定教育教学研究能力，并在市区内有一定影响的学科骨干教师。
3．新教师培训：鼓励自学和函授学习，通过培训，使新教师树立良好的职业意识和职业道德。热爱学生，热爱教育工作，准确领会和把握新纲要，熟悉教材，熟悉运用教育教学语言，初步掌握教育教学方法和技能，较好地适应教育教学工作，为今后的发展打下坚实的基础。
4．转岗教师培训。鼓励中小学任教的公办幼儿教师调转到幼儿园工作，年龄 40岁以下符合幼儿园教师任职条件的中小学富余教师进行转岗培训等，增加公办幼儿教师数量。
5.教师基本功全员培训：包括弹、唱、跳、画等基本技能。
三、培训对象。
全区幼儿园园长、全体幼儿教师。
四、培训时间。
自2023年至2023年止。
五、培训形式。
培训形式以集中培训与分散指导相结合，强调理论学习与教学实践相结合，教育教学与课题研究相结合，业务指导与品格熏陶相结合。集中培训由教育局师训股及基教股组织安排，园本培训由各幼儿园提出培训计划，个人自学要求读书、上网浏览、记读书卡片、写读后感等。
1．集中培训：结合教育热点和教学实际，针对共性“问题”，聘请有关专家、学者，同时发挥骨干教师的作用，举办理论学习和知识拓展的讲座，组织培训学员开展案例教学、学员论坛，课题研讨、实地考察，**交流，成果展示等活动。
2．分散指导：导师指导下的个人自学，课题研究，多**课件制作，教学实践，**撰写等。
3．园本培训：以幼儿园集体培训为主，通过业务学习、参与研讨、主题辩论等形式，内化《纲要》精神，同时结合幼儿园的改革实践，实行研训一体，相互**，相互学习，不断提高教师的教育能力。
4．教学观摩：利用教研课、展示课、示范课、赛课等课堂教学活动进行课堂教学研究；同学科、同年年龄班教师之间要经常进行“随堂听课”，教学管理人员实行“推门听课”；组织教师外出参加课堂教学观摩活动，在市、区内观摩名师讲课等。
5．教育论坛：以校园网为依托，设立多个主题栏目，针对学校管理、课堂教学、幼儿发展中的热点问题，展开富有实效性的讨论，在讨论中统一教师思想，提高教师的专业素质。
6．师徒结对：对工作二年以内的新教师，采用师徒结对的形式，定期开展活动，在业务上加强指导，帮助青年教师尽快成长。
7．名师带动：从2023年开始，积极开展“师德建设先进个人（集体）”、优秀班主任”和“学科带头人”的评选活动，通过推荐选拔工作，为“名师工程”的实施储备人才。切实发挥名师的模范带头作用和“以点带面”的辐射作用，促进教师队伍整体素质的提高。
六、培训原则。
1．突出重点。坚持把推进持证上岗、提高全员素质和培养中青年骨干教师及优秀园长，作为本轮教师培训工作的重点。
2．注重实效。坚持理论联系实际，集中培训和园本研修相结合，从我区幼儿教师和园长这两支队伍的现状出发，基于幼儿教师的专业素养和保教质量的基本要求，设计和安排培训内容。
3．研训一体。不断总结教学研究和教师培训有机整合的经验，努力探索幼儿教师培训内容、方式、方法和机制的创新之路。
七、培训内容。
共性培训内容包括：
一）师德培训。
1．思想政治教育：以***理论、“****”重要思想和科学发展观的学习为重点，促进广大教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。
2．职业道德教育：以《中小学教师职业道德规范》为范本，促使广大教师自觉加强职业道德修养，以身作则，言传身教，潜心钻研，严谨笃学，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养幼儿。
3．法制教育：以《教育法》、《教师法》、《未成年人保**》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规的学习为中心内容，加强宣讲和交流，引导广大教师认真加强法律修养。
二）业务培训。
以补缺、提高、拔尖为出发点和落脚点，以教育教学理论、新课程标准下的教学能力、教育技术能力、教育科研能力和教育教学管理能力的培训为主要内容，全过程、全方位开展教师业务培训。
1．教育教学理论的培训：从《教育学》、《心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿心理学》和学科《教学法》等基础理论入手，强化理论学习的系统性、完整性和实效性，促进广大教师在准确掌握教育教学基本理论的基础上，全面吸收和借鉴各种在时代发展过程中形成的新理论、新理念和新方法；引导广大教师树立正确的教育观、人才观、质量观，更新教育思想，创新办学理念，提高教学实践能力。
2．《纲要》背景下的教学能力培训：以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》及各种教学法为基础教材，引导广大教师了解幼教学科教材特点，准确把握在《纲要》背景下的活动教法、教学评价，熟练掌握和驾驭五大领域目标和要求，进行学科教学的现场指导，完善教师的专业知识结构和集体教学知识体系，用现代教育理念进行课堂教学设计，调动幼儿学习的主动性、积极性，拓展幼儿学习能力，有效地促进学生的全面发展；把搞好教学常规的培训与创新教学模式结合起来，正确处理好幼儿、教师、环境和教学**四要素之间的关系，明确角色、科学定位、合理配置，在继承创新中建立适合自身特点的集体教学模式。
3．教育技能及技术能力的培训：以教师弹唱跳画等基本技能和运用多**等现代技术为主要内容。以教育部《全国中小学教师教育技术能力建设计划》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导，引导广大教师参与教育技术信息的学习，积极参加教师技术能力培训及测试，在教育教学活动中加以运用，促进教师业务水平的发展。
4．教育科研能力的培训：以省、市、区专业教研书刊为依托，结合实际对教师进行教育科研的理论、方法的培训，结合实际开展园本研究，组织教师广泛开展学科小课题研究，引导广大教师突破旧框框，创造性地组织教学活动，大力改进课堂教学，在教学结构、内容处理、方法运用等方面大胆创新，使教学活动富有趣味性，着力培养幼儿的学习能力和创新意识。
5．教育教学管理能力的培训：以《教育管理学》、《幼儿园管理学》等为学习重点，引导各园教育教学管理人员深入实际调查研究，切实提高综合管理能力，突出执行力和协调能力。
八、培训管理。
加强过程管理，区教育局负责制定培训规划、组织实施、培训经费筹措等工作；编班设点、聘请讲课教师、组织培训与考核、学分登录等；幼儿教师所在幼儿园及乡镇中心幼儿园，负责组织幼儿教师按时参训，开展园本培训等工作。教师三年内必须完成200学分的继续教育培训，发给《培训合格证书》，作为教师晋职、聘用、评优、评先、奖励的主要依据。
一）加强领导，明确职责。
为确保教师培训规划的顺利实施，切实提高培训质量，特成立区教育局分管领导为组长，分管幼教干部、幼教教研员及乡镇幼教专干、幼儿园园长为的主的幼教讲师团，同时，各园要结合实际制订各自的教师培训三年规划和每一学期（学年）的详细培训计划；要成立相应的组织机构，明确责任分工，加强对教师培训规划的落实、检查和指导。
二）健全制度，规范管理。
1．培训笔记制度。每名教师必须认真参加各类培训，做好笔记，不断充实自己的成长袋，为专业素质提升提供扎实的前提和基础。
2．培训考核制度。每期培训结束后，由培训领导小组组织进行考试和考核，并将考试和考核的成绩记入教师培训档案。
3．监督检查制度。各级领导小组要铺下身子，靠上去，深下去，对于各项培训经常进行检查和督导，保证培训不流于形式，不走过场。
4．档案管理制度。培训办公室要建立完备的教师培训个人档案和信息资料库，对教师职业道德、业务素质、科研能力和教育教学实绩进行动态管理。
5．评价激励制度。教师参与培训的投入程度、态度和培训成绩要作为教师工作考核的一个重要方面，与教师职务晋升、评先树优挂钩。
三）落实经费，提供保障
区财政局和教育局为保证教师培训规划的顺利实施，提供和保障专项培训经费， 为全区幼儿教师培训工作提供资金保障。
四）考核评价，分工负责。
1．全区幼儿教师培训工作由教育行政部门主要领导负总责，分管领导主抓，基教股、师训股、学前教育办公室分工负责，具体组织实施。
2．幼儿园园长是幼儿园教师培训工作的第一责任人。各幼儿园应成立相应的领导小组，根据本实施意见制订出幼儿园的培训计划和具体落实措施。幼儿园要指定专人负责，管理好各项培训工作。
年全区幼儿教师培训规划
山亭区幼儿园教师培训规划。2011年 2013年 为提高我区广大幼儿教师素质，规范幼儿教育行为，促进幼儿教育事业发展，根据 山亭区人民 关于印发山亭区学前教育三年行动计划 2011 2013 山政发 2011 6号 等文件精神，结合我区实际，以组织开展师德和业务培训为重点，以 名园长 名教师 培养工...
育才小学幼儿教师培训规划
为了进一步提高我校学前教育师资水平，落实 济宁市学前教育三年行动计划 提出的幼儿教师培训任务。一是实施 师德教育工程 提高师德水平。加强幼儿园教师职业道德建设，增强新时期师德教育的针对性和实效性，将幼儿园教师职业道德作为各项培训的重要内容，贯穿于培训工作始终，全面提高幼儿教师职业道德水平。二是实施 ...
幼儿教师三年规划
幼儿教师三年规划河东十六幼沈璐莹。一 自我分析 1 优势 热爱幼儿教育事业，认真履行工作职责，工作踏实，勤奋努力，乐于奉献，对家长热情，对孩子有爱心，钻研业务，阅读相关书籍，反思自己的教育行为，有探索，创新精神。2 弱势 虽然工作年头较长，有时忙于日常工作而忽略系统学习，使自己感到发展处于了 高原期...