然后，宁夏大学王林教授给我们带来了很精彩的内容。第一部分，他给我们讲授了“计算思维和不插电的计算机科学”，这节课让我知道了，信息技术课程不是只有在有计算机的教师才能进行，常规课堂并不是枯燥乏味的，它也可以上的很精彩，很有趣味。举个很简单的例子，说到二进制，大家都觉得这是个头疼的问题，即便是刚走进大学校门的大学生，刚开欧式接触二进制都觉得很困难，但是通过下面这个事例，你就会发现，即便是小学生，也能很容易的接受，那就是通过数点数的方法学习二进制(注：
看纸牌，有点数就数点数，最后将点数想加就是十进制数，纸牌上有点数即二进制数1，无点数即二进制数0)。
除此之外，它还很具有实用性，我们老师都面临着要发表**，那么选择什么样的刊物是个很大的问题，发表在什么样的刊物上才是有效的，这困惑着很大一部分老师，但是通过王教授的讲解，这将不再是问题，我们只需要对杂志的刊号进行公式检验，就可以放心的发表**。所以，信息技术课不仅很有趣味而且还很实用。第二部分，王林教授给我们讲授了网络教学平台的相关知识。
我们都知道，随着信息技术，特别是网络技术的发展，一种新型的教学模式——网络教学，已经进入现代教育的方方面面。作为网络教学的载体——网络教学平台应运而生，并且正在以飞快的速度发展。利用网络教学平台，可以极大地丰富教学方法，扩大教学空间，平衡教学资源。
除此之外，网络教学不仅有助于发挥学生的学习自主性，而且不受时间、空间的限制，可以随时随地的展开，有助于激发学生的创造力，再者，网络教学具有更好的互动性和资源共享性，对以后的教育教学有举足轻重的作用。
紧接着，我们听取了数学计算机学院张建勇教师的讲座，内容很丰富，有“信息技术有效教学的组织与实施”、“信息技术有效教学的测试与评价”。听完这部分内容，我明白了一个道理：教育的过程不是填满罐子，而是点燃火炬，不再是纯纯的教师讲授，我们要放开了让学生充分发挥自主能动性，让他们学会学习，我们只需从中引导。
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