利用农村远程教育资源，开展校本培训。
作者：郑海波。
**：《新课程·中旬》2023年第05期。
摘要：目前远程教育的格局已初具规模，但仍有许许多多的实际问题，需要在不断的实验和大力的推广中才能得以解决，而利用农村远程教育资源，进行教师的校本培训，以提高教师业务素质，这是迫切需要解决和**的问题。
关键词：远程教育；校本培训。
当代计算机技术的高速发展使人类进入网络时代，以internet为主的网络技术正改变着人类社会传统的工作、学习和生活方式。近两年来，我镇积极利用农村远程教育资源，深入开展校本培训。在这里，谈谈我们的粗浅认识和初步的做法。
一、利用农村远程教育资源，开展校本培训的背景。
从现有的教师继续教育培训活动的视角看，当今教师的继续教育已越来越受到重视。传统的培训方法为提升教师的素质起了不可低估的作用，但随着时代的发展，也逐渐地显露出了以下一些问题。
1.市、区级的大规模、运动式的教师集中培训，耗时费力，有时仅仅只是走过场。
2.学历进修、骨干班培训等周期较长，面授式的继续教育，工学矛盾较为突出。
3.缺乏互动、灌输式的台上讲、台下听，埋头做笔记的培训，收效也不容乐观。
二、利用农村远程教育资源，完善校本培训的模式。
实施教师网上培训，不是简单地将培训课程搬到网上去，不是简单的教育载体、教育手段的变化，而是一场思想观念的深刻变革。随着教师网上培训的逐步深入，它对我们整个教育体系的影响将日益显现出来。
三、利用农村远程教育资源，落实校本培训的目标。
我们的目标是：让全体教师通过农村远程教育资源接受校本培训，不断提高教育教学及实施素质教育的能力，提升学校办学品位。我们将总目标分解为以下四个子目标：
（1）使教师较为熟练地掌握现代教育技术。（2）使教师具有获取和利用教育信息资源的能力。（3）使教师具有大胆发表自己教育观点的习惯。
（4）使教师具有运用现代教育技术进行教学的能力。
如何开展远程教育应用的校本培训
远程教育工作需要教师有很高的信息技术素养，这也是我们国家教育信息化的根本，注重发挥教师的主体作用和潜能开发，强化他们的进取行为，引导他们 自我实现 使学校成为 学习型组织 目前在远程教育应用的普及阶段，管理教师 骨干教师已经参加过各级各类的培训已经多次，但是一线学科教师的能力还是没有得以根本的提升。...
远程教育校本培训
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远程教育校本培训总结
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