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文／金丽蠢。
巴年来，电大等远程教育系统的师资培训工作取得了较，大的进展。但培训工作中也存在着许多弊端：把培｛ｊｉ当作是短期行为及为他人作嫁衣的观念犹存；培训制度不健全，缺乏计划性管理，随意性较强；培训层次还有待提高；培训管理还不到位；培训奖惩制度也不明确，往往有办法而无具体措施，使奖惩徒有其名。
鉴于上述，笔者认为应强化现代远程教育的师资培训，将其作为一个系统工程来管理。具体地说，应。
加强以ｆ几方面的工作：
加对培训工作的考核与检查环节，与培训教师签订培训目标责任书，对每一位教师实行培训档案管理，加强年度培训考。
核，以保证培训工作高质量、高标准地运行。
以制度为保证，加强师资培训ｆ层级效能的发挥。师资培训是一项教育系统工程，涉及到人、财、物、职责、权利、义务等等。学校的各个层级（即从领导到教师）如都能高度重视，同心协力，发挥各自的职能，教师培训工作就会取得好的成效。
层级效能的发挥要依据制定的规章制度，每一级机构都要在规定的职、责、权范围内起作用，既要到位，又不侵权，相互补充，这样，就能放大层级效能的作用，增强管理系统的稳定性，保证管理系统的有条不紊。如：领导重视，保证培训经费到位；职能部门管理到位，制定科学、合理、系统的培训计划；系、部按有关制度及部门实际，分期分批选派教师培训进修；教师则应按培训目标责任书，保质保量按期完成培训。
在全面质量管理下，质量是每个人的责任，高层管理者必须为教职员工提供。
以***教育思想指导师资培训工作。***教育思想是我们加强师资培训工作、建立科学的师资培训管理机制的指南。我们要以此为指导，认识强化师资培训对于优化师资队。
伍建设的重要意义。要确立继续教育观念，形成良好的继续教育氛围，增强自我进取的意识；通过加强管理，提高师资培训的层次、数量和质量，使教师的思想政治水平、职业道德水平、教育教学能力和教育科研能力得到提高，建设一支有良好政治素质、结构合理、相对稳定的教师队伍。
全面和持续的培训及发展课程，使全体职工不断提升自己的知识和技能水平，获得成长和发展的机会，使学校的人力资源得以有效开发。只有把培训工作纳入正常化、制度化轨道，师资培训才能有质的进展。
实现由一次性培训到持续性培训、终身培训的转变我们要转变一劳永逸的培训观念，根据学校内外环境的变化，适应社会、学校和个人需要，实施持续培训、终身培训，最后在保证学校当前任务顺利完成的情况下，要分析和**末来环境变化及其引起的学校师资需求，从而进行有针对性、预见性、超前性的培训，以便为学校未来发展准备好足量的必要的人力资本，进而保证学校持续发展，立于不败之地。
以人为本，强化师资培训管理机制。在师资管理机制中，要注重目标管理、过程管理和质量管理。要按照学校事业发展的要求，分年度按进度部署和完成培训计划，把好质量关，增。
以质量为前提，加强师资培训的评估监控。师资培训工作的质量评估监控内容主要是教学效果、学员的流失率、辍学率及合格率。要成功推行与全面质量管理有关的新措施，取决于组织监察进度和检讨目标的能力。
此外，对教师培训的评估监控要形成制度，要有奖励和处罚措施，要将培训与职务晋升、续聘挂钩，使奖励与处罚形成制度并及时兑现，从而有利于师。
资培训质量和效益的不断提高。●
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