一、校本教研组织管理。
组织领导。组长：翁明祥。
副组长：陈廷祥（教导主任）、毕兰（语文组长）、肖琳（数学组长）（具体负责）
成员：杨孝先、李翠琼、金作华、杨德琴、文国会、汪忠琴、李玉芬、张清华。
二、校本教研指导思想。
引领教师专业成长、促进学生全面发展”，为贯彻这一指导思想，我们坚持“以校为本”开展教学研究，创造性地实施新课程，切实提高教学质量，改进和完善校本教研制度，努力构建民主、开放、有效的学习型组织，引领教师专业成长、促进学生全面发展，提升学校办学品牌。
三、校本教研的目标。
1、在校本教研活动中解决我校教育教学中的实际问题，改变教研活动与实际教学活动脱节的倾向。
2、在校本教研活动中提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，积聚教师的教育智慧。
3、在校本教研活动中推进我校的可持续发展，使教育科研与我校发展的命运联系在一起，与我校特色的形成和品牌的创建结合在一起。
4、在校本教研活动中提高教学质量，引领教师专业成长，促进学生全面发展。
四、校本教研的基本策略。
1、主题为主策略。倡导校本教研主题专题化。各教研组在开展教研活动时，事先定好计划、确立本次活动的研究主题，研究主题的确定须抓住“两个出发点”。
一是从课题研究出发。学校各级教研活动要与学校、教研组或教师个人申报的主题相结合，以实实在在的教学实践来开展课题研究，避免“教”与“研”脱节。二是从解决教学中遇到的问题出发。
在新、旧理念冲突中，在新、旧教材交替中，势必会暴露一些问题、困惑，这些问题和困惑通过整合即可作校本教研的研究专题。
2、主题带动策略。以主题研究为主体，把教育教学过程中遇到的问题，转化为教学研究的主题，在主题目标的引导下，经过自我反思、同伴互助和专业引领，扎实开展主题研究。
五、校本教研的方式。
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、经验交流、问题解决、教学指导、教师对话等为基本形式的校本教研，并通过教学观摩、教学开放等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用多种教研形式，以“问题—研讨—实践—反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
1、自主学习、自我反思、自我成长。教师不但要加强学习，还要经常自我对话，对自己教学行为的思考、省视、分析。结合课改发展需要，对自己教学行为进行分析，提出问题、制定对策。
要求每位青年教师每学期上1节能给人思考的教学研讨课，撰写教学行为叙事案例1篇，教学反思1篇，研究性**（或课题）1篇。
2、同伴互助、互学互动、共同成长。教师以学校一系列教研活动为载体，以教师或教学遇到的问题为研究内容，注重“以老带新，以强带弱”；在校本教研活动中鼓励不同思想，发挥个人的优势，对问题大胆评点，各抒己见，为解决问题提供新思维、新思想、新方法。在语文、数学备课组中采用“个人构思→集中交流→写出个案→交流讨论→达成共识→形成预案”的备课方式，然后根据执教者反思教学中存在的问题和不足进行再次修改、磨合，直至满意为止。
在同伴互动中促进教师与同伴的对话，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，形成校内教师间自主研课的新氛围。
3.、专业引领、更新观念、专业化成长。一方面学校组织教师加强对新课程理念的学习，另一方面要求教师从专业教育报刊和互联网上学习和引进相关学科的教育思想。
另外，学校还将利用校级名师广泛开展指导活动，聘请校外教研专家到学校讲学，引进他们的教育思想和教学思想，直接解决教师们思想和教学中的问题，促进本校教师专业成长。
六、校本教研的制度。
为了有效推进课程改革，促进教师专业成长，实现学校的可持续发展，根据学校实际，建立了以下校本教研制度。
1、理论学习制度，为教师理性思考教学问题提供理论支持。
1）积极开展理论交流活动。
2）鼓励教师订阅教育理论书刊，不定期进行读书交流。
2、对话交流制度，为信息交流、经验分享、专题研讨提供平台。
1）加强备课组集体备课研讨。
2）加强学科教研组内的观摩研讨、经验分享、成果推介，语文、数学教研组每月至少进行1次。
3）加强学科教研组之间的联动、互动。
5）每学期至少举行1次校际教师间的交流活动，互相推进教改进程。
3、行政调研制度，开展“课堂调研”活动，教导处牵头，深入各学科课堂教学第一线听课、检查，了解学情，进行动态协调，以促进教师进行教学反思，提升业务水平。
4、有效激励制度，为教师提供教育成果的推介平台。
1）学校积极导向，认可并尊重教师成果。定期召开教师成果的展示会，向全校教师推介教科研成果。
2）对取得教研成果的教师或在校本教研活动中表现突出的教师个人和集体予以表彰和奖励。
3）学校确保校本教研经费，用以校本教研活动的开展、外派骨干教师培训，此外对教研成果（**、案例、随笔、课件）获得县级以上荣誉的给予物质奖励。
小学校本教研实施方案
为加强和改进教学研究工作，推进基础教育课程改革，推动学校持续性发展，促进教师专业化成长，全面提升我校教研水平，特制定校本教研实施方案。一 组织机构 组长 范伏莲。副组长 吴志强周海燕刘舜鹃黄清兰杨锋何明陈红姜好平。组员 全体教师。二 指导思想。全面贯彻 基础教育课程改革纲要 精神，以新课程为向导，加...
小学校本教研实施方案
提高教学质量的关键在于教师，而教师的培养必须立足于扎实有效的教学实践活动。为进一步改变教师观念，提高教师的教研能力，扎实而有效地推动校本教研的实施，促进课程改革目标的全面落实。并为了培养一批新型的教师，促进教师的专业发展，提高学校的教学质量，结合本校实际，特制定本校校本教研工作方案 一 实施依据 校...
小学校本教研实施方案
参考范文。小学校本教研实施方案从21世纪对人才的要求出发，以开展校本教研为依托，以培养教师实施素质教育的能力为重点，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要的，具有先进教育理念 锐意创新改革的教师队伍建设的工作显得比以往任何时候更加重要。现根据教育部颁发的 中小学教师继续教育规定 和 基础教育课...