东城中学教学模式之兵教兵
“兵教兵”—同伴教育，效果惊人。
在教学中，我们所说的“兵教兵”就是在老师的指导下，学生之间互相帮助、互相学习的一种有效的合作学习方式。
一、为什么“兵教兵”
1. 2023年前，孔子在论述教育时，曾说到：对于我听过的东西，我会忘记。
对于我看过的东西，我会记得。对于我做过的东西，我会理解。这三句简洁的话可作为积极学习的精要。
我将孔子的智慧做一修改并扩展成我们的积极学习信条：对于我听过的东西，我会忘记。对于我听过和看过的东西，我会记得一点。
对于我听过，看过并问过问题或与人讨论过的东西，我会开始理解。对于我听过、看过、讨论过和做过的东西，我会从中获得知识和技能。对于我教过另外一个人的东西，我会掌握。
”2.从理论和实践来看，兵教兵是教学中的智慧之一。作为教师，一个人的力量是单薄的，除了上课、辅导外，与学生接触机会不多。
作为学生，整天在一起相处，遇到问题，通过及时提问，共同思考，研究解决，这样可以激活思维，发挥出巨大效益。同时，学生在互相提问中增进了友谊，加强了团结，对于一生都有很大益处。
3.无独有偶，美国教育专家曾经做过这样的实验，学生通过听讲，能记住学习内容的5%；学生通过阅读，能记住学习内容的10%；学生通过****音像资料，能记住学习内容的20%；学生通过老师的演示，能记住学习内容的30%；学生通过讨论，能记住学习内容的50%；学生通过实践，能记住学习内容的75%；学生通过教授给其他人，能记住学习内容的90%。
可见记住所学知识最好的方法是当小老师，实施“兵教兵”战术。这样做不仅使成绩好的同学加深巩固所学知识，也帮助成绩差的学生解决学习上的问题，还可以减轻教师负担，可谓一举三得。
4.洋思中学是全国初中新课改的典型，其成功的秘诀之一就是“兵教兵”战术，这是值得所有老师借鉴的一种有效的合作学习方式。
5.记得一本书中曾说过：哈佛大学之所以优秀是因为学生优秀，学生从哈佛大学所学到的东西，大概有百分之七十来自同学间的互相学习，而只有少部分来自于老师的教学。
因此，我特别赞同在教学中组织学生"兵教兵"活动！效果真心不错。
二、障碍、顾虑。
“兵教兵”的提法或许并不难被大家接收，不过真正实施起来，却也有不少的障碍。其中最大的障碍就是，很多老师对实施“兵教兵”心存顾忌，在他们眼里，那些后进生是不可救药的，连老师都奈何不得，学生又怎能“妙手回春”？况且，弄不好，那些好学生被差生所“传染”，带到“沟里”去了，不是得不偿失吗？
于是，从排座位开始，就让好学生远离差生，躲还躲不及呢，谈什么“兵教兵”，这不是让优生“自投罗网”吗？
其实，这是忽略了“兵教兵”的实质。“兵教兵”的受益者并非只有后进生，有个观点说得很好：最好的掌握方法是说出来。
优生通过为后进生讲解、分析的过程，自身对所学知识的理解更加透彻、深刻，分析问题的能力、语言表达能力，甚至人际交往和沟通能力都得到进一步提升，他们岂不是受益者？
在日常的教学中，许多老师都有这样的困惑：为什么一个题目讲了很多遍，学生仍然出错，原因是什么？往往是因为老师的思路离学生太远，一时难以被学生接受。
三、“兵教兵” 的好处。
“兵教兵”的好处概括为以下几点：
1.密切生生感情，有利于团结，以几人为小组，组内兵教兵，生生互学，生生互助，朝夕相处，感情自然密切，可化解许多生生间矛盾，从而形成团结向上的班集体。
2.学习效果好。小组内长短不一，可以让优生带动差生，兵能教兵，这本身就是学习，甚至比官教兵的效果更好，也符合怎么学就怎么教的原则。
3.可以让老师减负。腾出更多的时间和精力去上课、备课。
4.更可以让学生突破思维的障碍点，兵教兵，互相交流启发，充分发挥男生和女生各自思维的优势，让生生讨论，这样三个臭皮匠，凑成一个诸葛亮，教学重点、难点也就在兵教兵中被突破，更能发挥学生的主体作用。
四、方法。在实际教学中，如何利用这种“兵教兵”之法解决后进生学习上的困难，同时又能促进优等生的提高呢？
1.造“兵教兵”的条件。
那种把优生与后进生“划江而治”的方式显然无法实施“兵教兵”。教师要敢于把学习基础差的学生与优生同桌，便于“兵教兵”。其实，这样做符合学生的心理——别人在有限的时间完成了自学内容，自己不会做也丢人，使他们有一种紧迫感，进而增强了他们的竞争意识和好胜心。
在学生回答老师的问题及相互讨论的过程中，实际是优生教后进学生的过程。优生在自学的过程中基本上都明白了，而后进生还有一些问题没搞清楚，通过优生的讲解，自然也就明白了。
2.调动“师徒”的积极性。
要想方设法把课上的问题延伸到课下，引导徒弟有什么困惑与问题，选择第一时间向“师傅”请教；激励督促师傅根据徒弟课堂上的表现及时进行补救。让徒弟再次回答上课时不会回答的问题、回答错误的问题等。
引导师傅配合老师的“清”的工作，监督徒弟按时、独立完成练习与作业，帮助徒弟改正其中的错误，检查他的掌握情况。很明显，从课上到课下，从练习到作业，从知识的记忆到方法的形成、能力的培养，师傅都会紧紧盯住徒弟，不会让他有丝毫的懈怠。如果徒弟在学习上存在问题，师傅是绝对不会放过徒弟的，直至徒弟完全达到师傅与老师的要求为止。
说实话，组织兵教兵，没什么难的，最主要的是给学生充分的信任，和充分的时间；其次，适当地推出优秀的资源，暗中培养几个核心人物。最后，及时给予高度的、鼓励性的评价就行了。
试试吧，把讲堂适当地变成学堂，真心不错！
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