幼儿教师培训资料。
拼音、汉字、游戏。
一、 拼音的发音。
1、找准发音部位，师多示范，生学，师纠正。声母要轻、短，韵母要响亮，重些。（附：声、韵母发音方法）
2、声韵母教学借助**、词语、儿歌发音。（附：拼音识记法）
如：b b b听广播 p p p 爬山坡。
二、 拼音的书写。
1、字母笔画名称表（附）
2、声、韵母笔顺表（附）
三、 拼读方法。
两拼，前音轻短后音重，两音相连猛一碰。三拼，声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
四、 汉字。
1、汉字认识。
1）借助图画 （2）实物识记
3）身体器官、部位 （4）数数（教学一至十）
2、汉字的书写。
1）汉字笔画 （附：汉字笔画名称表）
2）汉字笔顺。
如：土：一十土山： 山长：丿长。
五、 游戏。
金苹果，银苹果》、《两只花蝴蝶》
附一声、韵母的发音方法。
1、a、o、e 发a时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。发o时，舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，唇略圆。发e时的口腔大小、舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。
2、i、u、ü 发i时，开口度小，两唇呈扁平形，上下齿相对（齐齿），舌头接触下齿背，使舌面部隆起和硬腭前部相对。发u时，开口度很小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。ü的发音和i基本相同，只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
y（名称叫“呀”）和w（名称叫“哇”）是起隔音作用的字母。y读音同i，w读音同u，用来跟后面的韵母拼成音节。
3、双唇音b、p、m、唇齿音f 发b时，先将双唇闭合，挡住气流，然后将双唇突然打开，让气流爆发出来，极轻极短，气流较弱，声带不颤动，也不送气。p的发音部位与方法与b相同，只是气流较强，是送气音。发m时，双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。
发f时，上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出。声带不颤动。
4、舌尖音d、t、n、l 发d时，舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带不颤动。发t时，发音部分、方法和d基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。发n时，舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。
发l时，舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。
5、舌根音g、k、h 发g时，舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带不颤动。k的发音部位、方法跟g大体相同，只是吐出的气流比较强。发h时，舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。
6、舌面音j、q、x 发j时，舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。q的发音部位、方法跟j大体相同，只是送出的气流比较强。发x时，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不颤动。
7、平舌音z、c、s 发z时，舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。c的发音部位、方法跟大体相同，只是吐出的气流比较强。发s时，舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。
8、翘舌音zh、ch、sh、r 发zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍离开，让气流从狭缝中挤出来，声带不颤动。ch的发音部位、方法跟大体相同，只是吐出的气流比较强。发sh时，舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。
发r时，发音部位、方法跟大体相同，只是发音时声带要颤动。
9、ai、ei、ui 发ai时，先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。由a到i有一个滑动的过程。
发ei时，先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要比单念e靠前，发音也更响一些。ui是u和ei的结合，它是《汉语拼音方案》中的uei的省写式。
为了学习简便，我们只学ui，不学uei。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁。ui不能自成音节，必须和声母相拼才能成为音节。
ai、ei可以自成音节，直接给汉字注音。
10、ao、ou、iu 发ao时，先发a，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。发ou时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得轻短模糊。iu是i和ou的结合，它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。
发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大。iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。
ao、ou可以自成音节，直接给汉字注音。
11、ie、üe、特殊韵母er的发音方法发ie时，由发i开始，接着发ê，口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e,念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发üe时，由ü开始然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。
这里e也念ê。发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。
12、前鼻韵母an、en、in、un、ün 鼻韵母是鼻音作韵尾的韵母，由主要母音和鼻尾音组成。普通话的鼻尾音只有两个：-n和-ng。
前鼻韵母的鼻尾音是-n。发-n时，要用舌尖抵住上牙床（上齿龈），软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
13、后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音方法发ang时，先发a，然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。发eng时，先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ing时，先发i，舌尖向下，甜头向缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。
发ong时，先发o，紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。
附二： 拼音识记法。
b （广播） p （山坡） m （摸东西） f （佛像）
d （马儿得儿得儿驾） t （特别） l （走了）
g （鸽子） k （蝌蚪） h （喝水） j （小鸡）
q （气球） x （西瓜） zh （织毛衣） ch （吃东西）
sh （狮子） z （写字） c （刺猬） s （蚕丝）
y （衣服） w （乌鸦）
a （阿姨） o （公鸡喔喔叫） e （鹅） i （衣服）
u （乌鸦） ü鱼儿） ai（挨着） ui （围巾）
ao （棉袄） ou （海鸥） iu （邮票） ie （椰子）
e （月亮） er （耳朵） an （天安门） en （答应声“嗯）
in （阴天） un （蚊子） ün （白云） ang （山羊）
eng （台灯） ing （老鹰） ong （闹钟）
附三字母笔画名称表。
附四汉字笔画名称表。
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为进一步贯彻落实 幼儿园教育指导纲要 依据 国家中长期教育改革和发展规划纲要 帮助幼儿园转岗教师树立幼教专业思想，掌握基本技能的方法，使有经验的青年教师能够得到第二次发展，增强我园的骨干力量。结合我园教师发展基本现状和教师队伍实际，特制定实施培训方案。一 指导思想。以科学发展观为统领，坚持 德育为首...