教学基本技能提升“专题培训。
这次培训的内容有三个：一、中小学非智力因素的形成与培养；二、小学生心理发展与教师压力管理；三、中小学校公共危机的处理与应对。
这三节课下来，我觉得另我收获最大的就是“小学生心理发展与教师压力管理”张雪辉教授讲的课让我感受的到了，很多很多，我这辈子可能都不曾遇到的痛苦。但这些苦难确确实实发生在别人身上，它让我看到了自身的拥有。感受到自己的幸福，同时也看清楚了自己今后努力的方向。
我们要想当一名合格的教师，就要先学会理解孩子，理解孩子后要树立好界限。这让才能让孩子健康成长，同时也找到做老师或者是做自己的满足感及认同感。0-2岁的孩子几乎认为他与母亲是一体的，4-5岁是树立孩子自信心最关键的时期，我们不能告诉孩子这个不能做那个不能做，这样会让他们今后变得畏惧不前，不相信自己的能力。
只要不是危险的事情，孩子可以尝试。不能限制孩子的发展。所谓界限，就是2岁后，要给孩子自己的空间，他需要你的时候才抱他，他可以自己和自己相处的很好的时候，作为父母也不要去打扰孩子。
在此次培训中老师还讲了一句让我很难忘却的话语：近的还是我自己，远的还能温暖你。把孩子当成是一个独立的人来看待，来尊重。
平时测验考试不好的同学其实他们心理也很难过，我们要重点关注这些孩子。而不是批评责骂。作为老师首要任务是要善于发现孩子身上的优点，因为爱而去说，而不是因为责怪和责难，不要以爱的名义去控制孩子。
孩子在潜意识中都会有讨好孩子父母和老师意识，包括在我们**的潜意识里也有要讨好人的想法。我们要弄个清楚哪些是自己的想法，哪些是为了迎合他人。每个孩子都是从别人眼中看到自己的。
我们老师给孩子怎样的期待，孩子就会有怎样的表现。埃里克森有8个认同危机，看学生，要先看他的有点，在帮助他分析缺点，相信他可以做到。 他就会朝你期待的方向发展。
当孩子遇到问题，不要急于帮他解决，而是先理解孩子。教师要有很好的情绪控制力，只有自己失去控制，才会提高分贝。没有控制的时候，才会大吼大叫。
作为老师和父母都不能撤回对孩子的爱。如（你在这样，我就不管你了）（你再这样我就不要你了）这样的话语容易造成孩子出现情感冷漠。孩子出现问题了，家长和父母不能暴跳如雷，这样孩子会觉得你是最大的问题，从而不会发现自身的问题，更不用说改正了。
教师也要学会关爱自己，这样才能给别人关爱。
教师管理压力的方法：1.觉察自己的问题，允许自己跟焦虑呆一会。
2.辨别情绪种类及问题本身的面目。自己以另一个角色跟它对话，把自己抽离。学生打断你，你可以跟学生讲自己的感受，而不是暴跳如雷。
3.学会倾诉，找信得过的人。
4.转移注意力，运动宣泄。
5。换个角度看问题。
6.降低对自己的要求。
我们最大的财富，就是对每件事情的感悟。什么都可以带走，唯有对每件事的体验，是永远带不走的。
不管你的社会角色是什么，都要看到有自己的心灵空间。
妻子把老公当儿子来待，迟早会给你带个儿媳妇回来。
生活中角色很重要，我也没弄清楚这次培训，和教师基本技能之间的必然联系，反而像个人成长培训。也许这就是我对这次培训的感悟吧。也许是我太渴望自身提高了，而把大部分内容内化为个人成长。
《焊工基本技能》培训计划大纲
二 一二年四月。培训计划。一 培训目标。本大纲依据中华人民共和国劳动部和社会保障部颁发的 国家职业标准 中焊工职业标准和南化化机厂实际生产情况而制定的。通过培训，使学员达到以下要求 1 焊接基础知识 2 了解常用焊接方法的特点 3 掌握焊接方法的操作技巧 4 分析焊接缺陷产生原因及防治措施 二 培训...
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新课标小学英语教师基本技能测试
三 四年级第四单元 单位姓名等级 一 填空题。10 分 1 词汇教学中，词汇部分的单词都是围绕但愿话题集中归类出现的，一般是由若干 一个 和一个 组成。2 词汇教学中，输出运用 production 环节的目的是通过一定的语言情景，让学生在完成任务的过程中把 转化成 3 读写教学中，阅读前活动 pr...