荆州区董场小学。
教师信息技术应用能力。
提升工程全员培训实施方案。
为全面提升我校教师信息技术应用能力和水平，根据《荆州区教育系统教师信息技术应用能力提升工程全员培训实施方案》，结合我校实际，特制定本方案。
一、任务目标。
以“国培计划”、“省培计划”为引领，以混合式培训为主要方式，到2023年8月底，完成全校所有在岗教师不少于100学时信息技术应用能力提升培训，其中网络研修50学时，校本研修50学时，并顺利通过全省综合测试，合格率力争达到100℅。
二、培训时间。
2023年5月15日—8月31日（9月份转入中小学、幼儿园教师信息技术应用测评阶段）。
三、组织领导。
董场小学教师信息技术应用能力提升工程领导小组：
组长：熊传勇。
副组长：甘书方。
成员：董大美、黎昌文。
其具体职责为：
组长负责全程监管；
副组长负责全程的培训指导：
1、宣传发动。2、指导注册。3、第一阶段的培训指导。4、各阶段的培训情况统计。
成员负责各教研组人员的培训指导。
四、培训原则。
一）以学促教、以评促管。分别在培训前期、培训中期和培训后期等时段进行信息技术应用能力测评，帮助教师找到能力的短板，确立学习的目标。通过培训测评，衡量教师的学习成效，科学评价教师能力发展水平。
二）创新机制、推动应用。充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，力争使每位教师能够利用信息技术上好每堂课。建好一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍。
五、培训内容。
依据教育部《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》中设置的“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三个系列的课程内容，教师主要培训如下内容。
1、“应用信息技术优化课堂教学”系列课程的主要培训内容：一是班班通多**计算机、投影仪、实物展台、交互式电子白板、触控一体机的基本操作；二是各类资源的搜索、**、存储与管理方法；三是常用办公软件；四是常用图像处理软件；五是常用音频软件、常用**软件、常用动画软件；六是常用学科软件（交互式电子白板软件、几何画板、**实验、多**课件制作等）。
2、“应用信息技术转变学习方式”系列课程的主要培训内容：一是网络学习空间的建立；二是网络**教研平台的使用；三是网络课堂学习的使用。
六、培训模式。
一）远程培训。
即线上课程学习和研修活动，主要通过中国教师研修网组织实施。参训学员需通过湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程管理与监测平台（统一注册后，在指定的远程学习平台进行线上研修学习。
二）校本研修。
以校为本，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学的深度融合。组织教师将信息技术理论与技术手段应用于教学实践，完成线下实践任务。通过学校集中培训、网络学习、模拟演练、操作讲解和经验分享等方式，推动学科教师的专业学习。
七、培训测评。
按照“以评促学、以评促用”的基本原则，在实施过程中开展信息技术应用能力的诊断测评、培训测评及发展测评，激发教师学习和应用信息技术的主动性。
诊断测评：教师参训前开展的能力自评，分析学习需求，为选学提供行动依据。
培训测评：培训测评分三部分，一是由中国教师研修网在远程培训平台上设置网上实时监测功能，采集教师参加网上课程学习、网络研修、**测试等反应学习成效的数据；二是参训教师完成网上学习课时后，随机选择试题进行自测，以评促学。
荆州区董场小学。
董场小学教师全员培训实施方案
教师信息技术应用能力。为全面提升我校教师信息技术应用能力和水平，根据 荆州区教育系统教师信息技术应用能力提升工程全员培训实施方案 结合我校实际，特制定本方案。一 任务目标。以 国培计划 省培计划 为引领，以混合式培训为主要方式，到2017年8月底，完成全校所有在岗教师不少于100学时信息技术应用能力...
小学教师培训实施方案
2016 2017学年教师培训实施方案。一 实施 研训一体化 的背景 教师的专业成长离不开外部环境的影响。比如说 外出学习 参加培训等等。但在新形势下，对教师专业发展提出了新的要求，教师的成长以校本教研为载体，包括专家引领 同伴互助 实践反思等等。但依然存在着 教而不研 的普遍现象，教师缺少教研的内...
小学教师培训实施方案
2016 2017学年教师培训实施方案。一 实施 研训一体化 的背景 教师的专业成长离不开外部环境的影响。比如说 外出学习 参加培训等等。但在新形势下，对教师专业发展提出了新的要求，教师的成长以校本教研为载体，包括专家引领 同伴互助 实践反思等等。但依然存在着 教而不研 的普遍现象，教师缺少教研的内...