心理健康教师、班主任。
心理健康知识培训纪实。
时间：2023年1月。
地点：三楼会议室。
人员：全体班主任心理健康教育教师。
主讲：内容：人往高处走水往低处流。
许秀丽老师讲座主题是“人往高处走水往低处流”
许秀丽老师就学生人际交往存在的一些问题给大家做了详细的讲解，并且分别指出了问题存在的根源和改进的方法。讲座结合专业的心理学知识和最新的讯息，围绕“人际交往”展开。在其过程中创新地介绍了许多易于实践的方法，便于大家从细微处改进和提高。
之后，针对近期出现的极少数恶性心理事件，许老师对“如何帮助班级心理状况不好的同学”等问题给出了专业的建议，指出心理健康教育咨询中心永远是大家可以信赖的港湾。
讲座结束后，很多老师都希望学校能够多多开展此类活动，从而加强对大学生心理健康的引导和培养。
心理健康教师、班主任。
心理健康知识培训纪实。
时间：2023年3月。
地点：三楼会议室。
主题：真正的教育应该“以心为本”
题目： 谈中高中学生问题行为的心理成因。
主讲人： 一）、天问（摘自屈原的《楚辞。天问》）
二）、师问：
学生为什么上课发呆？
学生为什么不肯完成作业？
学生为什么上自习课说话、做小动作？
学生为什么逃学？
学生为什么对老师不肯讲真话？
学生为什么总是与老师作对？
学生为什么打架？
学生为什么痴迷网络？
三）、案例讨论。
他为什么逃学？
从心理学的角度看，高中学生在成长过程中有四对矛盾：基本心理需要与需要缺失的矛盾（是最根本的矛盾）；发展关键期与关键期发展受阻的矛盾；个体成长趋势与环境限制的矛盾；理想自我与先是自我的矛盾。
1、人的需要与“需要缺失”的矛盾。
人的心理健康水平的维持，主要是以人的中间层次的需要即“安全”“爱与归属”“尊重”的需要的满足为前提条件的。
**影片**《班级》
2、需要理论层次图示。
自我实现需要。
自尊需要。爱与归属需要。
安全需要。生理需要。
教师心理健康教育培训记录
心理健康教育培训总结。一 心理健康教育的重要性。通过本次学习，更加深刻地意识到在学生中开展心理健康教育的重要性与迫切性。调查表明，学生中存在心理异常的约占30 患有心理疾病的约占15 可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的麻烦甚至更严重的后果。心理健康教育应该是预防为主的，面向的是全体学生，不应该...
教师心理健康辅导方案
教师的情绪控制与处理 做情绪的主人。活动目的 帮助参与者了解自己的情绪，掌握和学习情绪调节的方法和技巧，在生活中可以做到自我调节和管理情绪。参加人数 20人左右。活动时间 40分钟。所需材料 无，主持人事先收集相关材料。场地要求 能够 幻灯片。操作程序 一 向所有成员讲解和演示常用的情绪调节技巧。下...
心理健康教育辅导教师培训总结
这次培训不仅满足的是我们的求知欲望，还有我们的情感需求。正是学校得当的安排，让我们有了购物之后的神采飞扬 有夜晚消暑喝啤酒时的豪气万丈 也有课余棋牌娱乐时的刺激 惊喜。心理情感的满足又带动我们以饱满的热情投入到学习之中去。这也给了我们一线教师在对待我们的学生时的一种借鉴。在这里，我特别想感谢我们的四...