其次乐业要敢于创新。创新其实不是单纯的陈旧立新独树一帜，而是对旧的扬弃。研究旧的教育思想教育方法，明辨其中优劣，从而孕育出新的思想与方法。
完全离开旧的，创新就成了海市蜃楼，走不出旧，教育就没有将来。所以，我们要阅读联合国教科文编写的“21世纪系列教育书籍，”研究国家十三五规划对教育的设想，使自己的教育教学能够立足当下，面对将来。创新的基础是研究，是实践。
建立在此基础上的创新是扎实的。好看也好用。比如语文阅读教学创新，首先在于教师对于文本的多方研读，对于已有研究的细致研读，对于名家教学的认真揣摩，从而形成自己的理解。
再次基础上的创新才可能有实效，否则会流于形式，失之浅薄。
再次乐业要有职业理想。诗人海子说：“以梦为马”作为一名教师多少要有一点职业理想。
学校教育的理想是培养全面和谐开展的人，社会进步的积极参与者。全面和谐的开展意味着劳动与人在各类活动中的丰富精神的统一，意味着人在品行上以及同别人互相关系上的道德纯洁，意味着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣的多样。能力与需求的协调赋予人的充实的精神生活，可以使他领会和感受其中的幸福。
要完成这一目的，首先教师自己要有一点教育理想，假如没有一点不切实际的理想，大多数人就会沦为汲汲功名的人，那么教育教学中就易于急躁，冲动，而我们的教育需要教师有更多的耐心，更多的理智。“累”是我们常常听到的埋怨，但是我们想一想，没有工作我们就会很幸福吗？米兰昆德拉说，生命里不能承受的不是重而是轻，生命之轻让人感觉人生虚无没有意义，而生命之重才让你踏踏实实地感觉到自我的存在，并在踏踏实实地工作中得到自我悦纳，从而获得自我尊重，自我实现的愉悦感。
有职业理想的人，不会觉得教师工作是疲劳的反复，而会在每一日里怀着快乐的心情度过。西方神话里有一个西西佛斯，他被众神之神宙斯惩罚，将一大块石头推上山坡，每当他费力力气把石头推上山顶的时候，石头就会自动滚下来。西方哲学用它来解读人生是苦难的，一望无际。
而周国平先生在解读这一神话故事的时候，他说，我们不妨把推石头上山作为一种理想，当我们推着石头上山以后，我们的理想实现了，然后我们吹着口哨，迈着轻快的步伐，走下山坡，开启另一段理想之旅。这样想的时候，理想就照亮了困难的人生，同样的石头就不再是苦难的制造者而变成了理想的推动者。所以，心怀理想，开启你的教师之旅吧！
敬业与乐业是我所追求的。也是我所践行的，但总结归纳自己的教师生涯，我发现，做得还很浅薄，很不够，今天与大家分享，也希望在今后的工作里，与诸位共勉！
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