后备干部培训总结

问渠那得清如许为有源头活水来。

克旗万合永镇万合永中心完小丁国武。

2023年11月24日至12月5日，我们一行67人在旗教育局和旗教师进修学校领导的带领下，参加了北京市昌平区教师进修学校组织的克旗中小学后备干部研修班。到达目的地后，得到了教师进修学校领导和老师们的热情接待和精心照顾。

培训期间，我们聆听了十多位教育专家的精彩讲座，参观了昌平区多所学校。我们几乎每天都被一些事情感动着。这是一道全新的精神盛宴，全体学员的内心正经历着一场教育思想的新变革。

从报到到入住以及研修内容的设置，无不体现了昌平教育工作者热情周到、细致入微的服务态度，他们把我们当成了知心朋友。出入。

于厚重文化积淀和现代文化交融的学校，耳畔总会想起那句暖人心窝的问候“您好！”无论专家还是学校领导以及普通教师，都有较高的修养。他们谦虚随和，治学严谨，生活节奏快，有较强的专业知识。

做课教师教态和蔼，基本功扎实，课堂以学生为主体，开展赏识教育。我们经历着、体验着，收获着，有几点令我们感触特别深。

一、专家理论与实践相结合，观点新颖，方法灵活可行。

昌平教师进修学校王军红老师深思熟虑，为全体学员精心准备了《破冰增进认识，凝练团队》的讲座，学员们通过这次破冰之旅，彼此相互了解，增进了认识。她通过心理健康知识的辅导和开展心理健康活动以及让学员们分组做游戏，放松压力，缓解情绪。原本、矜持的学员们变得活泼起来，他们自由地交流、沟通，场面非常热烈。

教师进修学校干训部郝志惠主任对《教育的再认识》的讲座，观点新颖，发人深思。郝主任旁征博引，列举了大量的的事例，从多种角度指出了目前教育管理中存在的问题。并渗透了许多国外先进的教育理念，使我们耳目一新。

特别是她引领我们理解“教育应该是什么？”使我充分认识到，要想获得成功的教育，就要有一颗奉献之心，做一名“智者”，和学生心心相印，激发学生的创新精神，培养学生卓越的美德、良好的情感和健康的个性。

昌平教育网络与信息中心的刘昆老师用诙谐、幽默的语言向全体学员介绍了信息技术的特点，描绘了一幅幅恢宏壮观的未来信息化发展的场景，展望了未来信息化社会通讯、电子、文化传媒、金融、体育、安全、社交等行业飞速发展的美好前景。预示了大数据时代的到来。

他的讲座让我了解到信息技术的产生和发展，认识到现代信息技术正不断改变我们的学习和生活，对每一位教育工作者提出了更高的要求。

韩玲老师的《直面教育新问题，智慧化解寻对策》给我留下了极深刻的印象。跟随韩老师饱含激情的讲座，我时而聆听，时而思考，时而感悟，报告结束后，我深深地反思。时代在发展，社会在进步，随着学生的知识水平不断提高，生活经验不断的累积，孩子们所提出来的种种问题，也让人难以应对。

走近韩玲，我懂得了“换一种眼光看教育”这一思想内涵，教学理念要更新，教学方法要得当，韩老师列举实例“走进老师的家”，面对凌乱不堪的家，学生懂得了老师的辛劳，不再厌烦老师的唠叨，认真思考老师的话，改变了师生关系。自我反思，面对一群天真的孩子，为什么不将无休止的说教改为切身体验，面对他们凌乱不堪的书桌、**的坐姿、乱丢垃圾的小手、书写不规范的作业用手机拍下来，让他们感受自己的状态，相信比一味说教效果好的多。走近韩玲，令我最关注的是“问题学生背后的问题”，我以前认为问题学生的问题在于学习态度不端正，智力不佳，其实我错了。

作为一名教育工作者，要针对每位孩子的环境，生理和个性的不同，尊重每一位孩子，把握教育的本质是在原有的基础上进行完善和提高，尤其是在农村地区的孩子，父母外出务工，由爷爷奶奶带的孩子不在少数，很多孩子需要在校住宿，我们读不出他们眼里的孤寂，读不出他们内心的空白。如果我们把每一个孩子当做自己的孩子来对待，一定会发现他们有很深的潜力有待挖掘。走近韩玲，我懂得了“绿色批评”的内涵，所有难教育的孩子都是自尊心受伤害的孩子，好孩子都是夸出来的，不是批出来的。

反思自己，课堂内外会有一些不经意的过激言行，当时无法控制自己的情绪，但对于学生的内心伤害却是很深的，或许一生都难以抹去。

在实际的教育教学过程中，我们要用放大镜寻找孩子的优点，学生是成长中的孩子，难免要出错，我们要允许他们犯错，但是我们应该讲究批评策略，用正确的方法，站在学生的立场，说出他们的不足和努力方向，得到学生来自心底的钦佩，激起他们求真，向善，好学的热情，必能达到最佳教育效果。韩老师举例“乐妻劝婆”，婆婆偷鸡，媳妇面对婆婆的不良行为，采用责人先责己的方式，怪自己无能，不能让婆婆生活幸福，以退为进，以情感人，扣其心灵，促其反省，使婆婆幡然醒悟，羞愧难当。学生犯错，教师无休止的责怪不如同样采用“责人先责己”的方式，让学生心悦诚服，收到事半功倍的效果。

反之，如果批评教育方法不得当，不但达不到教育学生的目的，还会挫伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理，甚至会造成学生某一方面终身发展障碍。因此，我们教师应该调整好自己的心态，以正常平和的心态来处理学生的错误，今后的工作中我要像韩老师一样“智慧地解决一切”。

北京南口学校郑克瑜校长主讲的《如何做一个称职的学校管理者》从关于管理的几个重要概念、怎样做好学校的中层干部、怎样修炼才能成为校长三个方面精辟地阐述了他对做好学校管理者的认识。

他确立的办学思想是：将其回归到做人的根本——“以尊重、诚信、合作、宽容的理念做人，以勤奋、善学、主动、争优的理念做事”。

他强调尊重，认为尊重是学校和谐的基础，不仅学生应该尊重教师，教师应该尊重领导，下级应该尊重上级，领导更应该尊重教师，教师更应该尊重学生，上级更应该尊重下级。

做好管理工作，方法重要，做人更重要。”郑校长说，“经过实践与思考，我深深懂得‘为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之’之道，晓得‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不行’之理。对一个领导者，要深得百姓之心，短时间靠‘管’，长时间靠‘焐’”。

管理的首要任务是管人，管人的核心是管人心。

他说，要结合学校实际情况，寻找突破点，然后让突破点变‘亮点’。‘亮点’多了就会呈现星光灿烂的景象，进而形成学校特色。”

昌平城北中心小学副校长胡长红主讲的《好习惯是教育的根》，令学员们耳目一新。她把理论与学校好习惯培养的教育实践探索相结合，总结归纳学生习惯培养的一条主线、四个法则、六个步骤、五个一致，用生动的具体事例提出了怎样科学培养学生的良好习惯，结合学校提出的教师的十个好习惯，强调教师养成好习惯对学生具有特殊的意义，要不断养成良好的行为习惯和思维习惯，成为学生的榜样，用潜移默化的熏陶感染和学生共度生命的历程。

关庆卫老师和我们共同分享了他开展德育工作的经历，分析了新时期德育工作的特点，介绍了自己的德育工作思路。并向广大学员提出了四点建议。讲座中列举了很多事例，展示了他开展德育工作的精彩**，学员们真切地认识到开展德育工作的重要性和必要性。

教师进修学校干训部的姜玉霞的《有效教学的理念和策略》讲座细致入微地阐述了有效教学对教师专业成长的重要性，使学员认识到面对复杂的社会现象，教师应该有理性的思考。

二、各校办学理念先进，各具特色，立足现实、着眼未来。

昌平第二实验小学坚持“做润泽生命的教育，让每一个生命都精彩。”的教育理念：关注所有生命的价值，肯定所有生命的意义，引领每个人努力完成自己生命各不相同的发展目标。

用最友善科学的管理，最丰富多彩的活动，最多样化的课程，最生动有活力的课堂，滋养教师、学生的生命，使其活得有滋有味，有声有色，有情有义，引领大家过一种幸福而完整的教育生活，最终实现让每一个生命都精彩的目标。

以“全面发展打基础，关注差异扬个性。教孩子一辈子有用的东西，培养孩子幸福生活的能力。”为办学宗旨：

面向所有的孩子，关注每一个人一生的成长。提供共性与个性兼顾的学科课程，既为孩子的全面发展奠定基础，同时又为孩子的个性特长发展提供条件与空间。培养孩子一辈子受用的良好习惯，不断激发其对生活、学习、未来的**兴趣，使孩子既能享受当下快乐幸福的学习生活，又能拥有永久幸福生活的能力与心态。

以“培育阳光学子、培育阳光学者、打造阳光学苑。“为培育目标。以“开齐开足国家和地方课程，构建‘特色+精品’的校本课程”作为学校全面实施素质教育的根本途径。

把课程建设的重点放在了“国家课程的校本化”与“校本课程的多样化”，重点突出了学校课程的系统性、科学性、实践性和开放性，用心地尊重了学生的兴趣爱好和自主发展。开设了6大类共37门校本课程，其中必修课8门(一至六年级全校学生参加)，选修课29门(一至六年级学生自主选择参加)。

做润泽生命的教育，让每一个生命都精彩”，在这个朴素的教育理念指导下，一群追逐教育本真的干部教师，平心静气，默默地用一群生命演绎着另一群生命的精彩，一路走来，硕果累累，每个生命都熠熠生辉！

实验二小润泽生命的课程文化建设是把孩子放在心上，理解孩子，尊重孩子，为他们提供丰富的课程文化“大餐”，为他们现在的快乐成长和将来的幸福生活付出了劳动、情感和智慧。

城关小学从教师、学生、家长三方面入手，减负不减质，要求老师在备课、讲课上下工夫，提高课堂实效。针对作业，提出了“不变相体罚”、“不机械抄写”等“八不”要求。据统计，学生平均每天做作业的时间不足一小时，空余出的时间供学生发展兴趣活动，调动了学生学习的积极性。

经过持续的减负措施，教学质量稳步提升，各科教学成绩在全区名列前茅。

柏继明校长大胆进行学科教材整合的尝试，通过教材整合，创造性地使用国家课程，开发校本课程；为了将理念真正落到实处，城关小学在制定的“‘减负’工作思路”中，明确指出给学生、教师和家长减负，并分别规定减些什么、如何做、加些什么、追求效果，以及负责人。责任到人的“减负”行动，“减”得扎实而有效。柏校长表示，要将“减负”进行到底。

昌盛园小学以可持续发展教育为主线，以四个尊重为重点发展方向，通过对学生进行尊重所有人的教育，让学生学会做人，对未来终身的发展是非常重要的；通过尊重文化多样性的教育让学生热爱自己的祖国，明确世界各民族的融合是世界和平的保障；通过尊重自然的教育，使学生懂得保护环境、节约资源，为后代人着想；通过尊重科学的教育，培养学生的创新意识和实践精神，用科学的态度认识世界，保护世界。形成尊重合作的学校文化，促进学校和教师发展，最终促进学生发展。

城北中心小学坚持以"三个面向"为指导思想，秉承"创建规范加特色学校，培养合格加特长学生"办学宗旨，弘扬"真诚、合作、自主、创新"的精神，始终以两支队伍建设为核心，以教育教学工作为中心，以科学管理和评价为动力和保障，促进了学生的健康成长、教师综合素质的提高和学校健康持续的发展。学校注重培养学生良好的做人、做事、学习和生活的习惯，注重教学全程管理和常规管理工作，注重提高课堂教学质量和效率，努力营造宽松和谐、学生积极主动自主学习的课堂教学氛围。学校把体育、卫生、科技、艺术教育工作作为展示学校风貌的重要窗口，作为培养与提高学生身心素质、思维能力、动手操作能力及审美能力的重要途径。

同时，通过艺术节、童话节、体育节、经典诵读工程等活动的开展，为学生展示各方面的才华搭建了舞台。

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