在2月27日参加了学校的学生干部培训，收获颇丰。
培训共分三个阶段，我也分阶段谈谈自己的感想。
学生干部的经验交流是最贴近我们学生干部生活的。通过大家的经验交流，我总结了以下几点值得学习之处：
1、 干实事。李佳玲同学的报告自然流利，并且十分贴近生活，这与她做了许多的实事是分不开的，学生干部唯有干实事才能有所进步。
2、 充分了解同学特长。张瑶同学的报告中提到了学校活动中需要班内报名时的问题。因为同学们大多不积极，所以需要班干部在平常的学习生活中对同学有充分的了解，才能在这些时刻让同学们发挥特长。
也只有充分了解同学，才能使班级工作更上一层楼。
3、 支持其它班干部的工作。唯有班干部之间互相支持、协作，才能形成一个好的领导集体，才能是班级内和睦团结，才能使班级工作做好，所以每个班干部都应互相体谅，互相帮助，一切为班级利益。
4、 班干部要能做，更要敢做。班干部不仅要有能力，更要有承担的意识。潘美辰同学的报告中提到了承担，这是每个学生干部必须具备的素质，这也是我们存在的理由之一。
5、 善于总结。在同学们的总结报告中学到了很多，今后自己也要善于总结，进一步提高个人能力，总结工作方法，积累工作经验。
在干部交流之后，崔校长给我们做了讲座。我也有几点感悟：
1、 要多读书。从崔校长的讲话中可以看出，崔校长读了大量的管理方面的书籍，而且至今为止仍然在继续阅读。所以，无论我们从事什么，要做到专业水准甚至成为权威，就要多读书，从前人的方法与理论中学习如何实践，这样我们的工作会有更大提高。
2、 服务为首。这一次十分清晰地认识到了服务的重要性，它是威信的基石之一，服务好了才有人听话。
3、 关于崔校长的几个问题，我想出了一些方法。
1） 纪律：我在班上拍两下手，班上基本安静，下课之后跟几个刺头谈谈话，基本没有问题。当然了，这都是基于平时建立起来的威信之上的。可以看出威信还是很重要的。
2） 校内报名问题：如果没有同学主动报名，我将根据我的了解先定出报名表，然后逐一做工作，当然了，主动报名的优先考虑。事实证明，同学们不是不愿意上，就是缺了一点压力。
事关班级荣誉，同学们还是很明白大局的。
3） 与班主任的矛盾：基本不存在。我认为如果出现的话，双方都会反思，但是矛盾不可演化为争吵，如果发生争吵，我们应该先向老师道歉，因为不尊重老师本来就是错误。
然后再跟老师沟通。如果意见实在不合，执行班主任计划，保留个人意见。
4） 板报质量上不去：如果是人员能力问题，就换人，但是要注意同学的感受。如果是态度问题，先自己催，催得她们烦，如果还不行，就要找班主任施压了。
在这个过程中要循序渐进，不要直接给她们太大压力。对她们的每一点进步都应予以肯定。
5） 学风不浓：曾经解决过这个问题。找班里的前15名带头学习，课间也在进行学习讨论，一个周之后自然会形成良好学风。
6） 同学之间矛盾：这就得根据实际情况解决了。有个很好的方法，也是培训中学到的。
就是单独劝，分别听他们倾诉，不评判，用自己的话说出他们的感受，给她们一种我十分理解他们的感觉，然后再加以劝说，会好很多。同学们之间往往没有太大的矛盾。
7） 班级目标和计划：这俩是绑定的。应该从班级内的热点、难点抓起，不能因为有困难就放弃整治班内的疑难杂症。计划要有实际意义，并且责任到人，有监督人员，催促执行。
下午是薛老师的辅导，很有趣，不乏哲理。有以下几点感悟：
1、 记住他人是一种尊重。为了记住他人的名字，我们应该学会找到记忆的辅助信息。比如，“陈曦”这个名字，我们在听到这个名字时，应该在大脑中浮现“晨曦”的景象，这样会好记得多。
2、 观察要细致。在刮大风活动中，薛老师叫朱志凯回答问题，而且十分细致地描述了朱志凯刚才的一些细微的小动作，如果我也能观察如此细致的话，就可以进一步了解他人的心理状态了。
3、 隐蔽焦虑的动作。在我们感到焦虑时，可以用一些动作来掩饰，起码不会太使我们尴尬，比如可以整理袖口。
4、 要有一批可以信任的人。在“风中小草”活动中，体会到了一个人完全失去支撑时的无助与恐慌，这时，只有别人才能帮我。由此可见，有一批可以完全信任的人是多么重要。
5、 化负面情绪为动力。我们常常会出现负面情绪，比如悲伤、愤怒，这不利于我们身体健康，情绪本身是一种巨大的心理能量，如果我们可以化负面情绪为动力的话，将会取得不错的成绩。
6、 先解决问题。这时薛老师对我们提出的要求，当我们遇到问题时，不要先发泄情绪，而要先解决问题。我会试着去做，尽力去达到这一要求。
7、 听别人倾诉时不说话，轮到自己说话时用自己的话说出对方感受，不要评判。在上文中已经提到。
8、 一定要关注自己的负面情绪的堆积程度，适当发泄。
这次培训真的学到不少好东西，以后对我会很有帮助。
初三（6）周彭。
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