护理研究２０１年１月第２４卷第１期下旬版（总第３１１期）２７
社护理。社区定向培训对社区**。
健康教育效果的影响。
刘晓芳，胡艳宁，龙秀红，钟美容，蒋娟，农兰欣。
摘要：［目的］**以问题为基础学习的社区定向培训对社区**健康教育效果的影响。［方法］对我院社区**采取以问题为基础、
以学员为主体、以教师为引导的小组合作式教学方法培训１个月，社区受训**利用所学知识和方法对社区居民进行健康教育干。
预；采用自制健康知识和健康行为流行病学与健康教育满意度问卷调查，对受训**所在社区的居民进行调查，比较既往社区**。健。康。
教。育和培训后３个月健康教育效果。［结果］社区居民对常用健康评价指标的认知、健康保健知识的理解把握较前有明显提高（ｐ＜健康行为进一步巩固（ｐ＜居民对社区服务的满意度显著提高结论］合作学习模式为社区**创设了主动参与的学习环境和教学情景，能够调动社区**的学习积极性，促进社区**健康服务能力的提高。
关键词：以问题为基础的学习方法教学法；社区定向培训；健康教育；社区居民。
中图分类号：ｒ４文献标识码文章编号一０２７
如何培养社区护理人才的问题是近几年的研究焦点，发展知识掌握良好；③健康行为，共２５项，分为吸烟和饮酒习惯、饮以人为本的、以问题为基础的社区定向型社区**培训，是促进。
食习惯、运动情况、睡眠状况、个人卫生５个方面；各项分偶尔、
目前社区**整体素质提高的客观要求，进而成为提高社区居有时、经常３个等级，各等级分别计１分、２分、３分，其中有７项民整体素质和生活质量的重要途径。但由于目前大多数的社区为反向计分，总分２５分～７５分，≥５分为健康行为良好，分数**均为临床**经短期培训后分流而来，由于培训欠系统，加越高健康行为越好；④满意度，共２５项，分３个等级，回答满意之多年的临床工作习惯，对社区工作的开展，特别是对社区人群和较满意视为满意。
的健康教育经验不足，工作中遇到了较多的困难，为此，对我院１．２调查方法 ２０年６月－－２年４月对受训**所在。
所辖社区**采用以问题为基础的学习方法（ｐｂ教学法进行。
礼区居民进行调查、健康教育干预，于调查前向居民解释调查目了针对性的培训，效果较好。现将结果报道如下。
的和调查内容，并遵循自愿的原则，以无记名方式填写，现场发１对象与方法。
放问卷，填写后当面**，不能自行填写者由调查员协助填写。１．研究对象选取我院社区居民１７８人，纳入标准：①年。
干预前共发放问卷１７８份，**有效问卷１５６份。干预后共发龄≥３５岁并愿意合作；②能理解问卷内容并能正确回答问题；放问卷１７６份，**有效问卷１６２份。前后两次问卷调查为同。
无精神、心理异常；④躯体疾病稳定期。一。
居民人群，在年龄、性别、婚姻状况、职业、文化程度方面差异。
．２方法。无统计学意义，具有可比性。
．２．培训内容和培训方法培训内容包括社区常见病、慢性１．２统计学方法数据输入ｓｐｓ软件进行统计学分病的防治、流行病学调查、社区评估与健康促进、保健指导，问卷。
析，计量资料用ｔ检验，计数资料用检验。
调查表的设计等。方法：２０年４月一２【）年５月采取以问题２ 结果。
为基础、以学员为主体、以教师为引导的小组合作式教学方法对社区居民养成了良好的生活卫生习惯，总体健康行为形成我院所辖３９名社区**培训１个月。培训结束后社区**对。
率７９．其中不酗酒行为、个人卫生习惯行为、居民卫生习所辖社区居民进行分片调查获得初始资料，受训社区**利用惯行为形成率各项指标及居民对**健康所学知识和方法对社区居民进行健康教育干预３个月。
教育满意度见表１、表２。
．２．调查工具调查问卷内容包括４个部分：①一般资料包。
表ｌ干预前后居民常用健康评价指标、
括年龄、性别、婚姻状况、职业、文化程度等。②健康知识，包括。
健康知识与健康行为评分比较。
分。居民对常用健康评价指标血压、血脂、血糖和体重的正常值和异常值认知评价，共８项，分２个等级，分别赋予分值１分、２分，总分８分～１６分，≥１分为知晓，分数越高则知晓率越高；高血。
压、冠心病、糖尿病、肿瘤、饮食与营养等相关知识，共２２项含危险因素、主要症状、危害、预防措施等，每项能回答６ｏ 视为知。
晓赋２分，不知晓赋１分，总分２２分～４４分，≥３分视为健康。
）为２００年度广西教育厅科研项目，编号。
表２干预前后居民对社区**健康教育满意度例。
．３存在的不足社区**经培训后，健康教育能力增强，对。
居民健康促进起着重要作用，社区居民进一步养成了良好的健。
康生活习惯，社区居民的不酗酒行为、个人及居家卫生习惯行为、饮食卫生行为形成率但总体健康行为形。
成率仍不是很高（７９尤其是运动和个人保健行为缺如；居民对常用健康评价指标血压、血脂、血糖和体重的正常值的知。
讨论。晓率和相关健康知识知晓率有待进一步提高。大多数居民经过。
ｂｌ被认为是联系。
．１以问题为基础的社区**培训思想。
教育有改变不良行为习惯的愿望，但对知识的学习兴趣不高，先知而后行，是健康教育信念模式的重要内容，因此，应不断的改变健康教育方法，促成居民的学习热情和习惯，使之掌握更多的。
理论与实践之间的一座桥梁，是全世界医学院校一种公认的教学方法 ］。能有效地提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生。
的创新意识和终身**学习的能力，同时能密切师生关系，并能促进教师不断学习和探索，因而使教学相长。ｐｂ教学的基本。
健康知识。本研究的重点是受训**健康教育能力和效果，对社区环境对社区居民健康的影响关注不够；人组居民以退休人。
组织形式为小组教学，学生需通过团队合作来共同解决问题，因而可锻炼学生的团队合作、团队管理和沟通能力。现阶段对其。
教学效果有较多的研究［２］但在我国社区**培训领域应用较少。团队合作、团队管理和沟通能力都是社区**的基本工作要素，需不断的提高和完善，本研究通过以问题为基础、以学员为主体、以教师为先导的小组讨论式教学方法，对我院社区**进行培训，使社区**转变了护理思维，变从属执行医嘱为主。
员为主，在职人群，特别是生活及工作压力最大的壮年人群入组极少，他们多以没有空闲时间、身体很好为由不愿参加社区健康。
促进活动，这一社区群体仍是社区干预的盲区，仍有其局限性同时，已养成的良好行为习惯能否持之以恒，需社区**持续跟进，对此，我们将做进一步研究，重视社区居民需求的同时关注主客观因素的影响和作用，关注特殊群体的健康需求，旨在持续提高社区居民生活质量。
参考文献：１］邢琳琳，赵彬．ｐｂ教学模式在传染病护理教学中的应用［ｊ］全科。
护理。动评估社区服务需求，并运用所学知识、方法、技巧实践于社区服务，使社区居民真正受益，有效地促进了居民的健康行为，提高了社区居民对社区服务的满意度，促进了社区护理工作开展。３．社区**定向培训体现以人为本的原则社区定向型医。
学教育是一种根据社区人群与个体卫生保健需要组织卫生人才。
培训的医学教育制度，它与传统的医学教育区别在于，传统的医。
学教育基本上以疾病诊治为定向，以个体为对象，以医院为基地；而社区定向型医学教育则更多地强调以预防保健为定向，以群体为对象，以社区为基础。基于我国目前社区护理现状，社区护理在**人力、素质、社区护理教育、培训等方面存在的问题严重影响了我国社区护理质量 ］。因此，通过有效培训改变现状意义重大。
我们确定了以人为本的社区**定向培训目标，２］程道宾，王进．以问题为基础的教学法在多发性硬化教学中的应用。
ｊ］．广西医科大学学报。
３］章雅青。杨丽君，吴红宇，等．ｐｂ教学法在高职护理教学中的应用。
与分析ｅｊ］家庭**。
４］齐方梅，毛宗福，王生锋．影响社区护理质量相关因素调查［刀．护。
理研究。５］ **，姜丽萍，蔡福满，等．社区护理教学存在问题及**［ｊ］护理。
研究。６］韩佳凤，李晓惠．社区**工作压力源现状分析及对策［ｊ］中国护。
理管理。７］韩扣兰．我国社区护理发展存在问题及对策［ｊ］护理研究，２０结合社区实际，重点培训社区**的社区评估、健康调查、健康教育、保健指导、人际沟通能力，有效地提高了社区**开展工作的能力和积极性，提高了工作效率，节省了人力支源，同时有。
作者简介刘晓芳（１９一），女，广西壮族自治区桂林人，科**长，副主任护师．本科。从事内科临床护理和社区**培训，工作单位；５３广西中医学院附属瑞康医院；胡艳宁、龙秀红、钟美容、蒋娟、农兰欣工作单位：５３广西中医学院附属瑞康医院。
收稿日期修回日期。
本文编辑吕佩）
效的满足了社区居民的健康需求。一。脚。
眦。改变敷贴形状在颈部深静脉置管中的应用。
００１首都医科大学附属北京同仁医院。
婴幼儿颈部深静脉置管，因为有发育、解剖等因素，置管术。
王春莲。后的维护对减少并发症的发生是很重要的。临床上常见的问题是：因小儿颈部短及颈部**多皱褶，无菌敷贴不能完全与**。
粘贴，易发生贴膜卷起和松动，不能有效的固定导管，容易发生。
脱管及穿刺点感染。我科通过改变敷贴形状可以有效的解决问题，效果满意，现介绍如下。
优点。图１敷贴。
材料与方法。
用物：无菌贴膜，无菌剪刀。制作方法：用无菌剪刀把无菌贴膜剪成椭圆形，然后在圆周均匀的剪些小口。粘贴方法：换药时，常规消毒**后，将贴膜ａ—ｂ端横贴，ｃ—
端纵贴。如图１。
改变形状后的贴膜外周呈齿状，外周均匀剪开口可使贴膜与**完全贴合，可有效的防止贴膜卷起、松动。延长了敷贴的。
使用寿命，减少了换药次数，减少了患儿的痛苦和**的工作量。
收稿日期。本文编辑吕佩）
社区健康教育培训方案
健康是人人应当享有的基本权利，是社会进步的重要标志和潜在的动力。下面为大家整理的是社区健康教育培训方案，欢迎大家阅读！篇一 社区健康教育培训方案为进一步巩固国家卫生城镇的成果，不断改善提升城镇环境卫生的水平，全面提高居民的生活质量和居住环境的质量，推进健康城镇的建设。根据县爱卫会工作的目标和要求，结...
社区健康教育知识培训讲义
社区卫生服务是以城市社区为基本单位，为群众提供以基本医疗 预防 保健 健康教育和计划生育技术指导的 六位一体 卫生服务的综合服务模式。社区卫生服务的内容是开展疾病预防 常见病 多发病的诊治 疾病与伤残 健康教育 计划生育技术服务 妇女 儿童 老年人 残疾人保健等工作。社区卫生服务对象是以社区 家庭和...
2023年社区护理指导 社区健康教育形式
由于社区居民来自不同的文化阶层，所以社区护理健康教育应以不同的形式开展。其主要形式为 1.语言教育形式语言教育形式为实际应用中最简便 最有效的常用方法之一。它一般分为个别教育和群体教育两种。1 个别教育个别谈话 健康咨询等等。2 群体教育专题讲座 授课 座谈会等等。2.文字教育形式文字教育形式可为多...