篇一：社区瘦弱教育实施方案。
为落实市、区**提出的“双创一巩固”工作指标要求，依据《国家卫生城市标准》和《国家文化城市标准》结合社区实际，特制订本方案。
一、工作的开展：
一）预备阶段。
1、调整瘦弱教育工作领导小组，召开领导小组会议，通报上年存在的成绩，明确工作任务、社区职责及工作进度。与辖区各单位签订瘦弱教育指标责任书。
2、招集辖区单位、社区居民参加培训会，对《国家卫生城市标准》、《国家文化城市标准》、《红花岗区“双创一巩固”瘦弱教育考核评分表》进行学习阅读。
3、完善领导机构及工作机构，对照指标要求自查梳理存在成绩，指定专人担任，制订切实可行的瘦弱教育工作方案。针对单位、社区、行业开展工作。对照“标准”查找存在成绩及时整改。
二）整改阶段（3月25日前）
1、认真依照办事处及本社区制订的整改方案，扎实开展整治举动，及时完善工作材料。
2、规范瘦弱教育专栏，提升城市档次，确保瘦弱教育宣传栏制造美观、耐用材质，版面美观、整洁、**并茂。
三）检查阶段（3月31日前）
社区依照〈评分表〉认真开展督导检查，针对督查中发现的成绩进行整改。
四）查漏补缺阶段（4月10日前）
社区对照〈评分表〉查漏补缺，整改完善归档材料。
五）迎接检查验收阶段（10月30日前）
制订迎检方案，全面做好迎检工作（4月30日前接受省、市、区、爱卫会检查，7月至10月接受国家爱卫会检查）。
二、瘦弱教育工作内容：
一）对照《国家卫生城市标准》和《国家文化城市标准》及《瘦弱教育考核评分标准》要求，认真开展工作。
二）收集材料：20xx年以来工作材料，按年度装订成册。
三）材料顺序：封面、目录、工作内容、**材料、内容，陈列〈评分表〉顺序进行。
三、部门职责：
一）由瘦弱教育专干，担任组织社区瘦弱教育及控烟工作，制订中长期瘦弱（控烟）教育布局及年度工作计划。依照国家卫生城市及文化城市要求。以《中国公民瘦弱素养——基本知识与技能》，全民瘦弱生活形式为外围开展多种方式瘦弱教育活动，始终进步城乡居民瘦弱素养。
对社区瘦弱教育工作状况进行经常性督导、检查、评估。组织开展无烟单位创建及检查评比。
二）社区瘦弱教育领导小组：担任将瘦弱教育工作列入卫生工作指标，增强对瘦弱教育工作的领导。做到部门合作，社会动员，群众参与，政策及资金保障为特点的瘦弱教育与瘦弱促进工作体系和协调，高效的运转机制，将瘦弱教育与瘦弱促进工作经费纳入年度财政预算。
担任社区的瘦弱教育工作和控烟工作。
四、督导检查：
社区健教组担任对本居健教工作进行检查落实，完善瘦弱教育工作及材料收集。
五、责任清查：
对在检查中发现成绩不迭时整改的成绩将进行通报，并列入年度考核评比工作。
篇二：社区瘦弱教育实施方案。
瘦弱教育是一切卫生成绩、预防办法和控制措施中最重要的，是一种进行宣传和普及医药瘦弱知识的活动，也是人们预防疾病保持和促进身心瘦弱的必要方法。社区瘦弱服务中心瘦弱教育是社会发展和医学提高的产物，使社区瘦弱服务中心由单纯的医疗服务走向以预防、**、护理、**、保健为一体的综合服务，经过科学实施社区瘦弱服务中心的瘦弱教育，便于社区居民树立瘦弱认识、养成良好卫生行为和生活形式，对进步社区居民自我保健能力和群体瘦弱程度起到了踊跃的促进作用，达到了良好的教育效果。
社区瘦弱服务中心瘦弱教育的意义。
瘦弱教育是社区瘦弱服务中心的重要职能。
在以疾病为中心向以病人为中心和以人的瘦弱为中心的全体模式转变的新情势下，人们对瘦弱的需求已不只仅停留在维持生命和没有病痛的程度上，而是需求始终的保持和促进瘦弱。瘦弱教育是社区瘦弱服务中心的组成部分，是社区医务人员的重要职责。
瘦弱教育是一种**手段。
古代医学证实，许多疾病与人们的不良习气有着密切关系，要**这些疾病，最根本的办法不是靠药物，而是经过瘦弱教育来改变病人的不瘦弱行为，突出作用为瘦弱教育是一种增进瘦弱的有计划、有目的、有评价的教育活动，影响和改变人的不瘦弱行为，疏导人们养成有益的瘦弱行为，使之达到最佳的瘦弱形状，对临床各种诊疗起到增效作用。
开展瘦弱教育应掌握的相干知识。
瘦弱教育学是一门使用学科，它所利用的准则，来自医学、教育学、心思学、人类学和社会学等相干学科，在医院瘦弱教育中行为科学、传播学和预防医学是应自创的次要基础学科[5]。行为科学是瘦弱教育基础理论的主课，而瘦弱教育又是造就瘦弱行为的科学。在进步意识转变观念的基础上，为顺应瘦弱教育的需求，拓展知识面，组织编写瘦弱宣教资料，进行学习交流。
瘦弱教育是卫生保健事业发展的必然趋势。
当今发达国家和中国的疾病谱、死亡谱都发生了根本的变化，其次要死因不再是传染性疾病和营养不良，不良行为和生活形式是这些疾病的风险要素，这是医药所不能处理的。而瘦弱教育和瘦弱促进的形式有益于减低风险要素，预防各种“生活形式病”。
瘦弱教育是全球推动“人人瘦弱”的外围策略。
它一项低投入、高产出的保健措施，大力推动瘦弱教育，探求具有社区特征的瘦弱教育，是进步公民素质，增进瘦弱，进步生活品质的有效保障。据材料，20xx年我国卫生资源耗费6100多亿，占国民生产总值的％，因病、因伤残、过早死亡形成直接经济损失7800多亿，占国民生产总值的％，两项将近14000多亿。咱们的瘦弱科普教育如果做好了，基本可以使各种疾病缩小一半，寿命延伸十年。
瘦弱教育是进步自我保健认识的重要渠道。
自我保健是指人们为维护和增进瘦弱。为预防、发现和**疾病，本人采取的卫生行为角度上看，网，瘦弱教育是一项效益大的保健措施。只要瘦弱教育和瘦弱促进才能进步人们的自我保健认识和能力，加强其盲目性和自动性，加强人们实行躯体上的自我保护、心思上的自我调理、行为生活形式上的自我控制、人际关系上的自我调整。
有助于改善医患关系，树立良好的卫生服务笼统。
医护人员在诊疗中能开展瘦弱教育，既满足患者的须要、解除心思负担又营建一个无利于患者身心**的**环境，从而降低医患纠纷发生率。
社区瘦弱服务中心瘦弱教育的实施措施。
建全瘦弱教育机制。
社会在瘦弱方面对医疗和防疫的应战已经逐渐转向对瘦弱教育和瘦弱促进的应战。社区瘦弱教育与瘦弱促进是社区卫生服务的重要性能，是实施保证社区居民瘦弱的重要措施。树立长效瘦弱教育机制来踊跃开展方式活泼瘦弱教育活动，加强瘦弱认识，促使社区居民盲目采纳无利于瘦弱的行为和生活形式，预防和控制疾病，进步生活品质。
实施灵活多样各有特征的教育方式。
经过言语教育（采用口头交谈、瘦弱咨询、座谈等）、文字教育（采用标语、瘦弱教育处方、卫生小册子、折页、卫生报刊、卫生墙报、卫生专栏等配合**、**、电视）、门诊就诊即时教育和定期瘦弱教育专题讲座这四种结合方式以加强宣教效果，使社区瘦弱服务中心瘦弱教育的内容失去恰如其分的体现，使受教育者易于接受，产生良好的教育效果。
扎实有效地开展瘦弱教育活动。
充分利用“世界结核病防治日”、“世界糖尿病防治日”、“世界高血压防治日”等宣传日，在社区大力推进瘦弱教育工作，使更多的瘦弱和亚瘦弱的社区居民受教育。踊跃组织社区开展结核病、糖尿病、高血压、冠心病知识讲座等，使患者经过社区卫生服务提供的平台获取瘦弱知识，彼此互通最新医疗信息，互相鼓励，树立打败疾病的决心和勇气。
科学实施瘦弱教育，进步瘦弱投资理念。
经过科学瘦弱教育使社区居民进一步掌握了医疗保健的常用知识，懂得瘦弱投资就是为了防病、治病、恢复和发展人们最基本、最普遍的社会活动能力、劳动生产能力而耗费的经济资源；大部分家庭参与订购瘦弱知识书刊、打预防针等活动，加强了自我保健认识和能力，养成良好的瘦弱行为，使之达到最佳瘦弱形状，有效地控制了病情的发作，降低了发病率，对人们的瘦弱起到了踊跃的作用，达到了良好的教育效果。例如20xx年我院依据卫生部提出，甲型h1n1流感防制要增强瘦弱教育和言论疏导。组织院各社康中心陆天内，在本社区连续发放宣传材料10000多人份，“防感汤”20327人份（其中投放精包装好的预防药物“防感汤”8000人份）；经过这次宣传预防甲型h1n1流感的知识和投放预防药物，使广大居民掌握了自我防护的无关知识和防治方法，有效消弭了部分居民恐慌心思，为下一步做好预防工作打下了松软基础，并把**的关爱举动落到社区居民中，获得群众好评。
聆听是交流沟通技巧的基础。
沟通技巧就是一个真挚、认真对待承诺，说到一定做到，用真挚的眼神拉近与患者距离。医务人员经过聆听了解受教育者的基本状况、成绩的想法与根源，在聆听的过程中要认真耐心、自动参与、分析要点，再配以有说话沟通技巧的提问，使回答者作出清楚、残缺而真实地回答，从而获得一些意想不到的信息，才能有针对性地进行瘦弱的指点。
树立”换位考虑”实施瘦弱教育。
开展“假如我是一个病人，该怎样办？”活动一直贯穿于瘦弱教育之中，要用“五心”（热心、爱心、耐心、仔细、同情心）教育病人的病情知识、并发症及不**和**的后果，正确对待本人所患的疾病一样。在实践过程中，肿瘤病人是瘦弱教育的重点，由于患有恶性肿瘤的病人，瘦弱教育一次二次是难以接受的，因此需求咱们要有“五心”使他们去接受教育，配合**，从心思上达成共识，使医患之间的满意度力争达到100%。
由此可见，经过实施社区瘦弱服务中心瘦弱教育是利用社区资源针对不同人群开展的瘦弱教育活动与过程，转变社区居民从“普及专科卫生知识”缩短到建立“瘦弱行为”的瘦弱观念，激励社区居民为本人的瘦弱担任，改善人们瘦弱相干行已成为人们实践的共识，对社区瘦弱教育发展具有严重的作用性。
篇三：社区瘦弱教育实施方案。
为实现创建省级卫生城市的指标，增强瘦弱教育工作，普及卫生知识，始终进步人民群众瘦弱程度，依据省级卫生城市瘦弱教育工作标准，结合我区的实际状况，制订本布局。
一、指点思维。
以科学发展观为指点，以创建省级卫生城市为指标，以《省级卫生城市瘦弱教育工作标准》为根据，以构建谐和社会，进步城市档次，促进我区经济社会协调发展为出发点，以进步人民群众瘦弱水温和生活品质为目的，以开展瘦弱教育“六进”（进社区、进家庭、进医院、进学校、进单位、进村屯）活动为抓手，全面开展瘦弱教育工作。
二、指标和任务。
一）社区瘦弱教，即瘦弱教育进社区、进家庭。
1、辖区内基本状况清。
2、建立健全瘦弱教育领导小组，有领导分管，配有专职人员担任瘦弱教育工作，并健全瘦弱教育网络，有经费投入。
3、社区与辖区社区卫生服务中要联起手来，互相配合，共同抓好本辖区内社区瘦弱教育工作，社区要全力组织、宣传、发动开展社区瘦弱教育，社区卫生服务中心要踊跃配合街道社区组织的培训、讲座、咨询等健教活动，实现资源共享。
4、瘦弱教育专职人员应踊跃参加各类业务培训，有培训计划和总结，有培训告诉或证实。
5、有年度瘦弱教育工作计划、总结。有居民卫生行为规范。计划要求依据本地实际状况制订，切实可行并且有可操作性。
总结要求有数据、有状况、有分析、有评价。计划和总结要有日期并盖章。
6、瘦弱教育工作记录：组织培训以及开展各项与瘦弱教育无关的教育和活动的记录、**、宣传材料等（如召开会议，布置工作，设点宣传，举办讲座，墙板评比，知识竞赛，咨询**，检查指点，考核评估等）。各种材料保存残缺，治理规范。
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