xx科教司)一、培训目标。
通过培训使逐步转变服务理念，掌握社区护理的基本理论和基础知识，具备向个人、家庭和社区提供综合性、连续性、协调性和高情感性护理服务的基本技能，从而达到社区岗位的基本要求。
二、培训对象。
从事社区卫生服务工作的执业。
三、培训方法。
。根据各地区实际情况，采取脱产、半脱产的集中培训方式．
2．采取理论讲授与相结合的教学方法，并辅以自学的方式。
3．参考学时：共24０学时，其中理论教学１20学时，教学１２０学时。课程设置和学时安排见．
四、培训内容与要求。
培训内容共分为十个教学模块，具体内容和要求如下。
一）社区卫生服务概论。
。基本理论。
掌握：社区的定义及其构成要素；社区卫生服务的定义、特点及工作范围；全科医学的基本概念与特点；社区常用的统计学指标(发病率、患病率、罹患率、疾病谱、死亡率、病死率、死因顺位等)；预防的概念及主要策略；医患关系与沟通技巧；医德医风的有关规定和要求。
熟悉：社区的功能；社区卫生服务组织机构设置的原则及主要功能；社区居民健康档案的内容。
了解：社区卫生服务相关的策与法规；医学学原则及社区卫生服务中常见学问题；我国社区卫生服务的现状。
2．参考学时。
理论讲授8学时。(二）社区护理概论。
1.基本理论。掌握：
社区护理的定义、特点、工作内容；社区的职责、角色及能力要求；个人、家庭、社区评估的主要内容及评估方法；制定社区护理计划的基本原则；社区护理评价的种类；家庭的定义、分类、功能；家庭与疾病和健康的关系；家庭访视的步骤及注意事项，人际沟通技巧。
熟悉：社区护理诊断的描述方式；社区护理的服务模式；家庭的结构、生活周期；家系图的含义。
了解：社区护理的过程。２。教学。
掌握：制定家庭访视计划的方法。
熟悉：对个人、家庭、社区评估的主要方法。
3.参考学时。共16学时，其中理论授课8学时，教学8学时。
三)社区健康教育与健康促进。
1.基本理论。
掌握：健康、健康教育与健康促进的概念及健康的影响因素；社区健康教育的重点对象及主要内容；社区健康教育的方法与技巧；社区健康教育效果评价的方法。
熟悉：健康相关行为的基本概念。健康信息收集与收集方法。２.教学。
掌握：制定社区群体健康教育计划的方法；健康教育的方法与技巧(包括健康咨询和居民健康评价)。
3。参考学时。
共１2学时，其中理论授课4学时，教学8学时。
四)社区特殊人群的保健。
1.基本理论。掌握：
社区儿童保健：新生儿访视及护理指导、母喂养咨询及指导；婴幼儿早期教育、辅食添加及营养指导，生长发育评价；儿童保健指标及正常值；儿童计划免疫接种的类型、时期及注意事项；儿童各期意外伤害的预防及指导。
社区妇女保健：围产期、围绝经期妇女常见的健康问题及预防；婚前婚后、孕期妇女的保健指导；产褥期妇女的保健指导；围绝经期妇女生理和特点及保健指导，包括合理就医、饮食、锻炼及用药。
社区老年人保健：老年人的日常生活保健指导；老年人心理问题的预防；老年人的安全防护。
熟悉：社区儿童保健：儿童常见的生理、问题及原因。
社区妇女保健：围产期、围绝经期妇女的生理改变。社区老年人保健：老年人生理、心理特点。
2.教学。掌握：新生儿家庭访视（母喂养咨询及指导）；学会婴儿沐浴、抚触的方法；房自检法。3。参考学时。共36学时，其中理论授课24学时，教学12学时。
五）社区常见慢性非传染性疾病病人的护理及**。
1.基本理论。
掌握：慢性疾病的管理原则；**护理的要点；高血压、糖尿病的诊断标准、健康教育；家庭氧疗的原则、方法及注意事项；呼吸功能的**；脑卒中、冠心病的危险因素、临床表现与院前急救指导及**护理；恶性肿瘤患者的造口护理原则。
熟悉：高血压、糖尿病管理流程与随访监测；尿糖试纸、手指血糖仪的使用；的危险因素、预防原则护理措施；脑卒中病人的日常生活活动能力评定。了解：
高血压、糖尿病筛查、评估、分类与转诊指标。
2．教学。掌握：制定慢性非传染性疾病病人的健康教育计划的方法；高血压、糖尿病病人的健康教育；尿糖试纸、手指血糖仪的使用。
熟悉：进行脑卒中病人的日常生活活动能力评定及**指导；呼吸功能的**指导。
。参考学时。
共60学时，其中理论授课3２学时，教学２8学时。
六）社区常见传染病的护理与突发公共卫生事件的处理。
1．基本理论。掌握：传染病基本概念，三个基本环节；传染病报告；社区传染病的管理原则；肺结核、痢疾、病毒性肝炎的危险因素与传播途径，消毒与隔离措施及健康教育内容；艾滋病的概念与传播途径，高危人群的管理与人群预防策略；突发公共卫生事件的概念、类型、分级、特点及应急处理程序；医源**染的预防。
熟悉：性传播疾病概念与常见疾病，高危人群的管理与健康教育；艾滋病危害；肺结核的**方案；病毒性肝炎的传播途径。２。
教学。掌握：常见传染病病人的家庭消毒隔离技术．
熟悉：法定传染病和突发公共卫生事件报告程序。
3．参考学时。
共14学时，其中理论授课8学时，教学6学时。
七)社区精神卫生及精神障碍者的护理管理。1。基本理论。掌握：精神健康的概念及标准。
熟悉：社区人群常见心理问题的应对措施；抑郁症、精神症、老年痴呆病人意外事件的家庭指导及服药的观察。2。教学。
参观：老年病院/科；精神病院。
3。参考学时。
共16学时，其中理论授课8学时，教学８学时。
八)社区紧急救护。
1．基本理论．
掌握：心脏骤停的要点，徒手心肺复苏技术及有效指标；意识障碍的临床分级；昏迷病人的紧急救护。
熟悉：社区紧急救护的基本原则；急性中毒（食物中毒、一氧化碳、安眠药、鼠药）病人的救护方法；意外伤害(电击伤、烫伤、动物咬伤）的紧急处理。
了解：食物中毒的概念、分类、临床特点。
2。教学．掌握：心肺脑复苏技术；止血、包扎、固定、搬运技术；洗胃技术。
3.参考学时。
共24学时，其中理论授课1２学时，教学12学时。
九）临终关怀。
。基本理论。
掌握：临终关怀的概念；临终病人的主要心理反应、生理变化；临终病人的护理；的概念，评估，控制的基本原则及方法，的护理．
熟悉：癌症分级方法，临终病人家属的心理变化和指导。
2。参考学时。
理论授课4学时。
十）社区常用护理技术操作。
。基本技术。
掌握：生命体征的观察，测量与记录；皮内、皮下、肌肉、静脉注射及静脉输液的技术；吸氧、管饲、导尿、灌肠法、洗胃的技术；常用药物的给药方法及原则(包括中药的煎煮方法及服药指导);压疮护理；口腔护理；无菌技术操作技术；膀胱、结肠造口的护理；外科换药技术；心电图基本操作方法；医疗废弃物管理。
熟悉：血、尿、便检验标本的采集方法及注意事项；严重心律失常心电图的识图。
．参考学时。
共5０学时，其中理论授课12学时，教学38学时。
五、组织管理与实施。
省级卫生行部门负责培训的组织与管理，并制定具体的培训计划和方案。1。理论培训：由省级卫生行部门认定的承担。
2。临床技能培训：在省级卫生行部门认定的临床培训进行．
3．社区：在省级卫生行部门认定的社区培训进行。
根据需要适当安排到预防保健机构和街道办事处、社区居民委员会的考察见习。
六、考核与结业。
xx建立试题库，并统一命题，考核内容分为理论考试和技能考核两部分。考核工作由省级卫生行部门统一组织。考核合格者，由省级卫生行部门颁发《社区岗位培训合格证书》.
xx将对培训效果进行抽查。
社区护士岗位培训试题
第四章社区特殊人群的保健。第一节社区儿童保健。一 名词解释。1.婴儿期。2.幼儿期。3.学龄前期。4.学龄期。5.青春期。6.生理性体重下降。7.小婴儿过度哭吵。8.屏气发作。9.足月儿。二 填空题。1.婴儿期提倡母乳喂养 合理营养 并进行。2.新生儿期是指从开始到为止。3.学龄前期小儿的道德取向为...
社区护士岗位培训 下
2.5.7言语 与护理。1.失语症的言语症状不包括 d a听觉理解障碍 b口语表达障碍 c阅读障碍 d口吃。2.复述能力差的失语症为 c a经皮质运动性失语 b经皮质感觉性失语 c完全性失语 d命名性失语。3.broca失语的临床特征不包括 复述正常 4.吞咽障碍饮水试验分级为 5 5.口语表达训练...
全员岗位培训
信息技术 全员岗位培训 2013 第二阶段考试试题及答案。一 单项选择题。1.有丰富的信息技术基础知识和熟练的操作技巧，就一定能够成为一名优秀的信息技术教师。a 正确b 错误。2.信息技术课堂应该给学生留有充足的实践实践，教师可以只讲重点，突破难点，符合学生心智水平的内容让学生自己去阅读 查阅。a ...