一、命题指导思想（略）
二、考试能力要求。
高考语文考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和**六种能力，这六种能力表现为六个层级。
三、考试内容及要求。
甲、必考内容。
必考内容及相应的能力层级如下：
一）语言文字运用。
准确、熟练、有效地运用语言文字。
1．识记 a
1）识记现代汉语普通话常用字的字音。
考查识记字音，不要求拼写；重点考查声母和韵母，注意读音和意义的相关性。
2）识记并正确书写现代常用规范汉字。
主要考查书写时汉字使用的正确和规范。
2．表达应用。
1）正确使用标点符号。
主要考查书写时标点符号使用的正确和规范。
2）正确使用词语（包括成语）
正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，并能正确使用。
3）辨析并修改病句。
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
辨析病句主要采用客观性试题，修改病句主要采用主观性试题。
4）扩展语句，压缩语段。
扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力；压缩语段主要考查提炼内容、概括语意的能力。
5）选用、仿用、变换句式。
主要考查按照具体要求进行语言表达的能力。
6）正确运用常见的修辞手法。
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。
主要考查根据语境判断修辞手法使用是否得当，能否辨明优劣。
7）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。
语言表达的“简明”指能够删除冗余信息、消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。语言表达的“准确、鲜明、生动”，主要考查推敲、锤炼语言的能力。
二）古代诗文阅读。
阅读浅易的古代诗文。
浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。
1．识记 a
默写常见的名句名篇。
名句不限于教材内容，名篇篇目见“附录ⅰ”。
2．理解 b
1）理解常见文言实词在文中的含义。
主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。
2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。
这里“文言虚词”的概念沿用传统提法。“在文中的意义和用法”指在具体语境中的常见意义和用法。
3）理解与现代汉语不同的句式和用法。
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
不同的句式和用法，主要结合文意理解和文句翻译进行考查。
4）理解并翻译文中的句子古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。
3．分析综合 c
1）筛选文中的信息。
考查重点主要包括指明信息的具体内容，判断信息所属的性质，根据要求提取相关信息。
2）归纳内容要点，概括中心意思。
重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。
4．鉴赏评价 d
考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、其他体裁的作品。
1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
注意传统文化底蕴和表现方法，从发展的角度，全面理解，深刻领悟。
2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。
用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。
三）现代文阅读。
a．文学类文本。
阅读鉴赏中外文学作品。了解**、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
考查材料以散文、**为主，也可以选择合适的诗歌或戏剧作品。
1．分析综合 c
1）分析作品结构，概括作品主题。
注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。
2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意**中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。
2．鉴赏评价 d
1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
丰富含意重在思想性，语言表达艺术重在表现力。
2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
形象”，要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵”，要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意；“艺术魅力”，要求理解思想性和艺术性的统一体现。
3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。
3．** f
1）从不同的角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精神。
要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入**。
2）**作品的创作背景和作者的创作意图。
要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响等方面进行分析。
3）**文本中的某些问题，提出自己的见解。
要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。
b．论述类文本和实用类文本。
论述类文本包括**、杂文、评论等；实用类文本包括传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章等。
考查材料可以选用论述类文本，也可以选用实用类文本。
1．理解 b
1）理解文中重要概念的含义。
重要概念指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的具体含义。
2）理解文中重要句子的含意。
重要句子指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子，富有表现力的句子，结构比较复杂的句子。
2．分析综合 c
1）筛选并整合文中的信息。
重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。
2）分析文章结构，把握文章思路。
文章结构是文章思路的具体展现。重点考查把握段落之间相互联系的能力，以及把握文段内部结构层次的能力。
3）归纳内容要点，概括中心意思。
要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。
4）分析概括作者在文中的观点态度。
作者的观点态度，有的直接表达，有的间接表达；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能够筛选和辨析，并加以分析概括。
四）写作。能写记叙类、论述类文章。
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
表达运用e1．基础等级。
1）符合题意。
能符合题目中所列的各项要求。
2）符合文体要求。
根据题目要求选择适当的文体，但要注意选定文体的文体规范。
3）思想健康，感情真挚。
思想健康要求在作文中表达的思想观点和感情倾向健康、积极；感情真挚要求在作文中表达真情实感。
4）中心明确，内容充实。
中心明确要求作文有一个清晰而确定的中心。内容充实要求记叙文记叙完整，人物事件具体实在；议**说理充分，论据充足。
5）结构完整，语言通顺。
结构完整要求文章布局合理，条理清楚，层次分明，段落安排得当；语言通顺要求语言规范、准确，语意通畅，没有语病。
6）标点正确，不写错别字。
标点符号使用规范、正确；错别字每1个扣1分，重复的不计，扣满5分为止；书写格式正确；字体端正不潦草；卷面整洁。
2．发展等级。
1）深刻。透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
要求提出自己领悟的正确观点，表达自己的深切体会。或透过现象，揭示本质；或点明原因，论述结果；或指出规律，预见发展；或抓住关键，切中要害。总之，能发人深省，给人启迪。
2）丰富。材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
材料丰富，论据充实，要求议论性文章有理有据，引证丰富，确切有力；形象丰满，要求记叙性文章形象丰满生动，叙事具体完整；意境深远，要求文学体裁的作品情景交融，含意深远。
3）有文采。
用词贴切、句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
要求在通顺的基础上充分展示语言风采，提高语言表现力。
4）有创新。
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
要求考生在上述某个方面或某些方面发挥创造性，有所发现和创新。
乙、加考内容。
由选考历史科目的考生解答，其他考生不做。
1．文言文阅读 b
要求对一段课外古文的全部或部分断句，并回答有关问题。
2．名著名篇阅读 b
要求了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。名著目录见“附录ⅱ”。
3．文本材料要点归纳、分析和鉴赏。
要求对所提供文本材料的要点进行归纳，对所论问题进行分析，并就艺术性进行鉴赏。
四、考试形式及试卷结构（略）
附录：．古代诗文默写篇目（课内）
一）义务教育课程标准推荐背诵篇目。
1．《孔子语录》 《论语》
2．《鱼我所欲也》 孟子。
3．《生于忧患，死于安乐》 孟子。
4．《曹刿论战》 《左传》
5．《邹忌讽齐王纳谏》 《战国策》
6．《出师表》 诸葛亮。
7．《桃花源记》 陶渊明。
8．《三峡》 郦道元。
9．《杂说》(四) 韩愈。
10．《陋室铭》 刘禹锡。
11．《小石潭记》 柳宗元。
12．《岳阳楼记》 范仲淹。
13．《醉翁亭记》 欧阳修。
14．《爱莲说》 周敦颐。
15．《记承天寺夜游》 苏轼。
16．《送东阳马生序》 宋濂。
17．《关雎》 《诗经》
18．《蒹葭》 《诗经》
19．《观沧海》 曹操。
20．《饮酒》（结庐在人境） 陶渊明。
21．《送杜少府之任蜀州》 王勃。
22．《次北固山下》 王湾。
23．《使至塞上》 王维。
24．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白。
25．《行路难》（金樽清酒斗十千） 李白。
26．《望岳》 杜甫。
27．《春望》 杜甫。
28．《茅屋为秋风所破歌》 杜甫。
29．《白雪歌送武判官归京》 岑参。
30．《早春呈水部张十八员外》 韩愈。
31．《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡。
32．《观刈麦》 白居易。
33．《钱塘湖春行》 白居易。
34．《雁门太守行》 李贺。
35．《赤壁》 杜牧。
36．《泊秦淮》 杜牧。
37．《夜雨寄北》 李商隐。
38．《无题》(相见时难别亦难) 李商隐。
39．《相见欢》(无言独上西楼) 李煜。
40．《渔家傲》(塞下秋来风景异) 范仲淹。
41．《浣溪沙》(一曲新词酒一杯) 晏殊。
42．《登飞来峰》 王安石。
43．《江城子》(老夫聊发少年狂) 苏轼。
44．《水调歌头》(明月几时有) 苏轼。
45．《游山西村》 陆游。
46．《破阵子》(醉里挑灯看剑) 辛弃疾。
47．《过零丁洋》 文天祥。
48．《天净沙秋思》(枯藤老树昏鸦) 马致远。
49．《山坡羊潼关怀古》(峰峦如聚) 张养浩。
50．《己亥杂诗》(浩荡离愁白日斜) 龚自珍。
二）高中课程标准建议诵读篇目。
1．《劝学》（君子曰：学不可以已……用心躁也） 荀子。
2．《逍遥游》（北冥有鱼……圣人无名） 庄子。
3．《师说》 韩愈。
4．《阿房宫赋》 杜牧。
5．《赤壁赋》 苏轼。
6．《氓》 《诗经》
7．《离骚》（帝高阳之苗裔兮……来吾道夫先路） 屈原。
8．《蜀道难》 李白。
9．《登高》 杜甫。
10．《琵琶行》 白居易。
11．《锦瑟》 李商隐。
12．《虞美人》（春花秋月何时了） 李煜。
13．《念奴娇》（大江东去） 苏轼。
14．《永遇乐》（千古江山） 辛弃疾。
加*号的不列入本年度考试范围。请注意相对往年个别篇目有所调整。
.名著目录（加考）
1．《三国演义》 罗贯中。
2．《红楼梦》 曹雪芹。
3．《呐喊》 鲁迅。
4．《子夜》 茅盾。
5．《家》 巴金。
6．《边城》 沈从文。
7．《堂吉诃德》 塞万提斯。
8．《巴黎圣母院》 雨果。
9．《欧也妮葛朗台》 巴尔扎克。
10．《匹克威克外传》 狄更斯。
11．《复活》 列夫托尔斯泰。
12．《老人与海》 海明威。
13．莫泊桑短篇**。
14．契诃夫短篇**。
15．欧亨利短篇**。
16．《女神》 郭沫若。
17．普希金诗。
18．泰戈尔诗。
19．鲁迅杂文。
20．朱自清散文。
21．《西厢记》 王实甫。
22．《雷雨》 曹禺。
23．《茶馆》 老舍。
24．《哈姆莱特》 莎士比亚。
加*号的不列入本年度考试范围。请注意相对往年个别篇目有所调整。
五、典型题示例。略)
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