民族小学师德建设规划与实施方案

师德建设是学校师资队伍建设的重要内容，教师队伍的整体素质事关学校的生存与发展。根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《师德建设实施办法（试行）》的文件精神，结合学校发展实际，特制订民族小学师德建设规划与实施方案。

一、指导思想。

以十六大精神为指针，以***理论和“****”重要思想为指导，围绕学校教育改革和发展的需要，大力开展“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”为主题的群体师德创优活动。以青年教师为重点，以干部党员教师为骨干，充分发挥广大教师教书育人、为人师表的自觉性、积极性和创造性，不断巩固和发展群体师德创优成果，提高教师队伍的整体素质，为实现学校的快速发展与提升奠定良好的基础。

二、总体目标。

经过三到五年的重点建设，使我校教师思想政治素质明显提高；普遍确立适应学校发展和人才培养需要的教育观、人才观和质量观；广泛认同教育为业、奉献为乐、育人为本、以德为先的价值观；自觉遵守以德修身、以德治教、以德育人的行为准则；形成关爱学生、严谨治学、勇于创新的优良教风；学生对教师的职业道德满意度不断上升，形成学生敬佩、社会称赞、身感自豪的师德高尚教师群体。

通过。三、五年的努力，学校师德建设在以下一些方面形成标志性成果。

1、师德建设理论研究取得进展，明确学校师德建设的主要内涵，确立全校师生认同的师德观；取得一些师德建设研究成果。

2、制订适应新时期要求的师德规范，修订学校有关规章制度，实现师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全校教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。

3、建立完善师德考评制度，在考核和奖惩机制上有所创新，建立学生参与师德评价的办法，将师德表现与个人考核、奖惩相挂钩，将师德建设工程与学校文化建设相联系。

4、优化师德建设环境，在校园和基础教育教学设施建设方面，为教师提高师德素养提供良好条件，形成体现人文关怀的和谐校园环境。

5、表彰一批“群体师德创优”先进教研组、师德标兵或先进个人等，利用校内外各种宣传**，宣传学校师德先进典型和先进事迹，展现我校教师队伍的精神风貌。

6、形成全员参与、整体协调的师德建设工作机制，及时总结我校师德建设的工作经验和成绩，扩大学校师德建设的社会效应，进一步提高学校的社会声誉。

三、实施步骤。

（一）宣传教育，树立典型（2023年）

1、大力开展教师职业道德教育，不断提高教师师德水平。组织教师开展马克思列宁主义、***思想，特别是***理论和“****”重要思想的学习，增强建设有中国特色社会主义教育事业的信心；树立辩证唯物主义和历史唯物主义理论世界观、人生观和价值观，提高抵制唯心主义、个人主义、拜金主义、封建迷信及各种伪科学的自觉性；加强教育理论修养，确立新的教育思想；加强教育法规、法律培训，提高依法从教的水平；重视心理健康教育，提高教师自身的心理素质；健全师德培训制度，每年暑假安排一次师德学习周，内容不少于10个学时，并要进行书面考查。同时继续开展新教师岗前培训和在职教师继续教育，把师德培训作为一门必修课。

2、认真落实教师职业道德规范，努力做到群体师德创优。使广大教师自觉做到：①热爱学生，教书育人。

爱护每个学生，特别是后进生，积极推进素质教育，开发学生智力，启发学生的探索精神和创新思维。进一步和谐师生关系，成为学生良师益友。②热爱学校，敬业爱岗。

以校为家，遵守社会公德和校规校纪；注重家庭美德，追求科学文明健康的生活方式；严谨治学，精益求精，敢于以改革创新精神搞好教育教学和科研工作。③热爱事业，廉洁从教。确立理想信念，热爱本职工作，虚心学习，博采众长，与同事团结协作，共同完成各项工作；严于律己，坚守高尚情操，作风正派，为人师表。

3、健全完善激励机制，大力培养教师职业精神。定期开展评选学校师德标兵、先进个人和群体师德创优先进教研组活动，以先进人物的优秀事迹感染、带动教师群体师德水平的提高。在开展学习先进典型的同时，通过剖析教师队伍中违纪违法的典型案例，进行警示教育，使广大教师自觉遵守师德规范。

4、开展丰富多彩的师德创建活动，不断拓展师德建设内涵。学校将因地制宜开展有利于促进师德认知、激发师德情感、培养良好师德行为习惯的创造性教育活动。今年5月底之前，召开一次“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”的师德创优动员大会；聘请有关专家作“新时期我们怎样当好教师”师德专题报告；鼓励中老年教师总结师德修养的经验，并在全校推广。

年内举办以“学师德、炼师能、铸师魂”为内容的学校青年教师素质大比武，使广大青年教师牢固确立正确的职业理想、职业道德、职业行为、掌握职业技能。

5、建立心理保健机制，提高教师心理素质健康水平。根据教师的需求，开展多种形式的教师心理保健工作或活动。聘请专家举办师生心理健康咨询活动，开设师生心理咨询**，为我校师生提供优质服务。

开展基础性的师生心理调查和心理学术课题研究，进而不断增强广大教师正确认识和解决学生心理和自身心理问题的能力。

（二）全面实施，整体提高（2023年）

1、抓好青年教师的培养和提高工作。每年教师节组织师德宣誓活动。对于教龄五年以下的青年教师要求主动与老教师、优秀教师拜师结对，接受传德授艺。

同时，广泛开展党员教师结对帮扶活动，即“帮一名学生、帮一名教师、帮一户家庭”活动，并充分发挥离退休教师在师德建设中的作用。

2、积极开展“重师德、讲奉献、树师表”活动。利用校内外各种**，大力宣传在师德创优活动中涌现出来的师德标兵、师德先进教研组，掀起学习先进楷模，争当先进教师热潮。学校定期召开师德创优先进表彰大会，认真总结师德建设成效与经验成果，组织开展“如何做一名新时期的人民教师”的学习大讨论活动，征集师德学习先进体会文章，大力宣传他们的先进事迹。

3、重视学校领导形象建设。师德是教育之魂，学校领导不仅要比教师具有更完善的知识结构和广博深厚的文化知识，同时更要讲学习、讲政治、讲正气，做到以德治校、勤政廉政，在教育改革中起先锋模范带头作用。开展多种形式富有特色的师德建设校本活动，做到弘扬正气，形成优良的师德建设的氛围。

一方面加强调查研究，深化师德建设的针对性；另一方面严肃师规，养成教师行为的规范性；同时引导广大教师崇尚理想，激发教师奉献教育的内驱力。

4、积极倡导“诚实守信、依法执教、精心育人”的师德规范。以“服务人民、奉献社会”为宗旨，学校严厉禁止教师以教谋私、乱收费、乱办班；禁止违规带生，有偿补课；禁止体罚和变相体罚学生；禁止赌博和变相赌博；禁止抄袭、剽窃和侵占他人学术成果。全面落实“师德规范承诺”和师德自查整改工作，做到重疏导与奖惩相结合。

（三）规范管理，深化普及（2023年）

1、围绕中心，常抓常新。师德建设活动要坚持科学的发展观，做到师德建设与学校教育改革与发展相适应，继承优良传统与弘扬时代精神相结合，骨干教师培养与提高整体素质相结合。提倡从我做起，树教育新风，做精神文明模范，办好教育，回报社会。

2、利用载体，争创双优。广泛开展以“强素质、促发展”为目标的“教书育人创新业”活动，评选“事业家庭兼顾型”先进人物；开展“知识女性”风采展示和“科学家教”论坛活动，激励广大教职工事业家庭双创优。

3、以人为本，亲情关爱。学校狠抓师德建设，并不是空洞的说教，而是关注理想与现实的有机整合。学校从关心老师的日常生活入手，帮助教师排忧解难，对于未婚大龄青年、怀孕期女教师、婚丧嫁娶等特殊的教师家庭要及时给予组织的关爱和温暖。

4、调查研究，总结经验。学校定期就师德建设进行调查研究，针对师德建设的重点难点，适时召开师德建设专题研讨会，学习先进经验，研究师德工作的新情况、新问题，探索师德工作的新机制、新方法，不断提高师德建设工作水平。

5、注重建设，着力提升。通过师德的内化和提升，使整个建设活动融为一体。要大力倡导开展言语行为两文明活动，实施形象工程，鼓励教师积极参加“我为学校发展献一计”金点子活动，组织教师送教到薄弱学校，送温暖给特困教师、特困学生，使师德规范内化为教师的意愿和自觉行动，争做一个有高尚思想情操，良好文明修养的人民教师。

四、保障措施。

1、加强领导，健全组织。学校成立以张庆功校长为组长，王振副校长为副组长，宗利娟、房言言、唐玉凤、刘道财、王金辉、聂甲老师为组员的师德建设领导小组，负责制订本校师德建设的总体规划和实施方案。

2、健全机制，强化考核。学校实行教师师德年度考评制度，采用个人自评、学生参评、组织测评相结合的办法，考核结果列入个人档案，与年度奖励挂钩，并作为职务聘任、晋级晋职的重要依据。对引进的教师，注重考察政治思想和职业道德素质，并作为引进人才的必备条件。

学校领导对师德建设工作的重视程度和效果如何，要列入年度述职报告和群众民主测评的重要内容。同时，建立师德标兵、先进个人和师德创优先进教研组的表彰制度，学校原则上每二年开展一次“师德标兵”和“群体师德创优先进教研组”的评选表彰活动。严格实行师德表现一票否决制，对师德年度考评不合格的教师，一律实行缓聘或待聘；对严重违犯职业道德规范的教师要严肃查处，情节或后果严重的要给予行政处分。

3、多管齐下，强化监督。学校师德建设的情况主动接受社会与家长的监督，并对上级部门提出的问题与意见认真处理，及时汇报。学校常设师德建设监督**和聘请师德行风监督员，以加强社会监督。

通过开展学生评教，向家长发放师德评议卡等方式，切实完善校内教职工之间监督、学生家长监督及社会**监督网络。学校将主动听取社会各方面意见，不断改进师德建设工作，自觉维护教育的社会信誉，树立教师良好的社会形象。

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师德建设实施方案

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