代课教师：评价目的。
1、了解学生在本学期内对舞蹈知识的掌握程度。2、培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
3、培养学生的身体柔软性和灵活性，增强学生的耐力和坚强毅力，造就学生从基础出发到灵活运用能力，注重培养孩子的自我实践能力。一、评价过程1、舞蹈的参与性。
2、基本动作的掌握能力。
3、成套动作的参与性和情感体验。二、主题学习（过程评价）
1、通过一个学期的学习，对孩子身体灵活性和柔性的锻炼。2、对舞蹈基本知识的掌握和运用，以及理解能力。3、对成套的舞蹈知识的掌握和运用，以及理解能力。四、评价**等级。
标准优良中及格要努力评价内容。
全身心投能按要求在提醒，被。
较投入，有无兴趣，经。
运动参与入，有浓厚做，兴趣一动应付，兴。
一定的兴趣常不参加。
兴趣般趣不高。
较准确，较能完成动。
准确、规范、基本规范，规范，较有作，但规范不能完成动。
基本动作有力度，姿力度和姿态。
力度，姿态性和协调性作。
态优美一般。
较好欠佳。按照要求完。
编排富有创成队行变化没有完成成。
编排较熟基本完成，新，动作熟次数，但中套动作的编。
练、较流畅，流畅性一。
练、规范，间稍有停排，在完成。
成套动作与**节奏般，基本与。
与**节奏顿，基本能过程中多次。
比较一致，**节奏相。
一致，并富完成成套动出现停顿或。
较有表现力一致。
有表现力作，但欠流中断。
畅。心情十分轻情绪较好，情绪一般，应付而已，情绪低落，情感体验松愉快，非较满意，较。
稍欠自信不太自信不自信。
常自信自信。
舞蹈校本评价方案
爱旋转 舞蹈社团评价方案。舞蹈艺术具有鲜明的审美愉悦性。当学生 手之舞之，足之蹈之 的时候内心情感的抒发，人体动作的流动，性格气质的表露，可谓进入了最具审美意味的境界。特别要指出的是，让少年儿童从幼年时代就学一点舞蹈，不仅有利于长身体，更可以在协调动作中，一举手一投足都显示出文雅的气质，这也有益于素...
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