一、指导思想。
在十八大精神的指引下，坚持以***理论、“****”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立和坚持“立德树人”的理念，大力推进有效德育建设工程，努力把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，积极探索新时期中小学德育工作规律，创新育人方式，健全科学育人机制，全力构建各阶段有效衔接、教育内容分层递进、特色鲜明、机制完善的德育体系，切实增强德育工作的针对性和实效性，努力促进中小学生健康快乐成长。
二、基本原则。
一）导向性与主体性原则。
坚持党的教育方针和政策，把育人为本、德育为先作为实施素质教育的根本要求，把立德树人作为学校德育工作的出发点和落脚点。坚持以人为本，着眼学生的终身发展，遵循师生教学相长、和谐共进规律，发挥学生主体、教师主导作用，充分调动和发挥各自的主动性、积极性和创造性。
二）普适性与多样性原则。
面向全体学生，兼顾不同学段、不同学校实际，落实具有普遍借鉴意义和操作可行性的德育工作体系。鼓励开拓创新，结合校情，多种形式开展德育工作，多种渠道整合德育资源，提升德育价值品位，形成区域和学校德育特色。
三）针对性与实效性原则。
针对中小学生身心特点、认知水平和思想品德形成的规律性与差异性，规范德育管理，丰富德育载体，创设德育场景，营造德育氛围。遵循教育规律和学生成长规律，科学规划各学段德育内容和要求，创新德育形式和方法。从小处入手，从细节抓起，从实际出发，注重知行统一，提升德育工作实效性。
四）传承性与发展性原则。
注重优秀传统文化的传承，做到既体现优良传统，又反映时代特点，坚持在传承、积淀的基础上与时俱进，体现时代性。注重研究新时期中小学德育工作出现的新现象、新问题、新特点，着眼学生终身发展，有的放矢地开展德育工作，促进学生、教师、学校共同发展，推动德育工作深入、有效开展。
五）连贯性和系统性原则。
通过多种形式与家庭、社会联系，统一协调对学生的教育影响，形成有效衔接、有效实施、有效激励的中小学德育体系，使中小学德育工作与社会主流价值和学生实际需求相适应、与社会教育和家庭教育相承接，提高德育工作的系统性。
三、奖励及惩处。
1、德育考核分作为学生参加各级各类“优秀学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”、“三好学生”评选的重要标准，凡评选以上荣誉称号的品德分应在85分以上。
2、表现突出的学生给予表彰及奖励。
3、考核分结果记入学生学籍档案。
四、考核内容。
一）、政治表现。
1、能积极主动参加学校、班级组织的各项活动。
2、应牢记《小学生守则》及《小学生日常行为规范》。
3、不**色情、**、迷信等不健康的书刊和录像，不听不唱不健康的歌曲。
4、应有拾金不昧的、助人为乐的精神。
5、积极自愿地为学校、社会作好事。
二）、道德行为。
6、讲文明、讲礼貌，有良好的文明、礼貌习惯；不讲脏话及有损同学、师生感情的话，作风正派、不流里流气，保持小学生的尊严。
7、生活简朴、衣着整洁、仪表大方，男生不理光头、不留长发、女生不披头散发、烫发、不化妆。
8、尊敬所有的教职工，遇到老师要主动打招呼，相遇时应该主动先让老师过，对老师及工作人员有意见时应通过正常渠道反映，不得无理顶撞老师或和老师争吵。
9、文明诚实，尊师爱幼。团结同学，助人为乐。
10、谦虚谨慎，严于律己、实事求是。
11、爱护公共财务、花草树木。
12、勤俭节约，不得随意丢弃食物。
13、严禁在校内、教室和楼道内大声喧哗和嬉戏。
14、不得随地吐痰、乱扔果皮、纸屑、乱泼脏水。
15、放学后，应立即回家，不得在路上逗留、玩、逛。
三）、集体观念。
16、有较强的集体观念和集体荣誉感，积极参加集体活动。
17、具有良好的卫生习惯，能长期坚持，认真参加教室、环境区域、的清扫工作。
18、值日生应认真完成所负担的卫生清洁工作。
四）、劳动态度。
19、能积极参加学校组织的义务劳动，公益劳动。
20、积极参加勤工俭学活动。
21、在劳动中能吃苦耐劳，有质、有量地完成各项劳动任务。
五）、学习态度。
22、按时到校、带齐学习用品。
23、不迟到、不早退、不旷课。
24、预备铃响后，立即进入教室，准备好学习用具，保持安静，静候老师上课。
25、上课铃响后，全班同学向老师起立问好，教师还礼后方可坐下。
26、不得在课堂上吃零食、喝水、喝饮料。
27、上自习课要保持安静，认真学习，不得随意说话或离开座位。
28、认真独立完成作业，勤学好问，不抄袭作业。
29、上课要坐姿端正、专心听讲、积极思考、不想与课堂内容无关的事，积极举手发问。
六）、考核办法。
1、每学期学生基本分为80分，对积极工作的班干部及做好事的同学加分，对违反《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、校纪的同学扣分。每年90分以上为优，70—89分为良，60—69分为中，60分以下为差。
2、违反校纪校规的扣0.5分。
3、迟到或早退一次扣0.5分，旷课一节扣1分，缺席早操一次扣0.5分，不参加集体活动、劳动、值日扣1—3分。
4、破坏公共卫生（扔果皮、食物、纸屑、吐痰、乱倒污水）扣0.5分。
5、违反课堂纪律扣0.5—5分。
6、破坏公物扣0.5—5分。
7、请假10节扣1分。
8、班上点名批评一次扣1—2分，学校点名批评扣3—5分。
9、发现违反《小学生守则》、《小学生日常行为规范》规定的条例，视情节扣1—5分。
七）、加分办法。
1、校内外各项活动的积极参与者，包括打扫环境卫生、劳动、集队无缺席的加1—2分。
2、在各项活动中获奖者，第一名加3分，第二名加2分，第三名加1分。
3、学生每为集体做一件好事，按程度酌情加1—5分，特别突出的加10分。
4、检举违规行为证据确凿的加3—5分。
八）、学校各科任教师可以根据实际情况建议班主任、教导、校长给学生扣分或加分。
新民小学德育工作评价方案
4 我迈出了一小步，但人类迈出了一大步。这句话是阿姆斯特朗说的。3 加强班主任队伍培训，不断提高班主任工作实效。班级是学生学习 工作 生活的小环境，班级状况直接关系到学生的健康成长。而班主任的育人水平和工作态度又是建设良好班集体的基本保证。1 人们把放大镜叫作凸透镜 边沿薄 中间厚 透明 它能把物体...
新民中小学心理健康教师培训的方案 新民
2013年新民市中小学心理健康教师专业。能力提升培训实施方案。为贯彻落实 教育部关于大力加强中小学教师培训工作意见 教师 2011 1号 文件要求，进一步提升新民市心理健康教师的综合素质，针对心理健康教师认知能力和心理健康教育能力的专项培养，新民市教育局决定开展中小学心理健康教师专业能力提升远程培训...
缪庄小学德育考核方案
附件1 象山县中小学学年度德育工作考核评估办法 试行 一 象山县中小学学年度德育工作考核评估细则 试行 以下简称 评估细则 是以党和国家有关文件为依据，结合基础教育改革目标和我县学校德育工作的实际而制定的。二 评估细则 采用a b二级指标，分数合计为100分，附加总分为8分，根据评定直接计入总分中。...