九零后的名字叫“青春” 一考生我们九零后青年的名字叫“青春”,我们像诗一样让人品味无穷；我们像画一样让人赏心悦目；我们像歌一样让人陶冶性情；我们像舞一样让人轻舞飞扬……
我们热爱生活，２０年高考优秀作文展评（天津卷）
００９年高考优秀作文展评（天津卷）
九零后的名字叫“青春” 一考生我们九零后青年的名字叫“青春”,我们像诗一样让人品味无穷；我们像画一样让人赏心悦目；我们像歌一样让人陶冶性情；我们像舞一样让人轻舞飞扬……
我们热爱生活，歌声飞翔；我们书声朗朗，不停攀登；我们绿草如茵，充满阳光。看吧，这就是我们！朝气蓬勃的我们！龙腾虎跃的我们！
花一般的我们，美丽却容易飘零。假如不去呵护，在来不及美丽时，就会凋谢枯萎。雨一般的我们，朦胧却又多情，假如不去把握，就会变成眼泪，在伤心时破碎。
风一般的我们，来得仓促去得匆忙。假如不去挽留，就会不经意转瞬即逝，无情地飘走。
无论何时的我们，都是希望。即使有人落空，依然会有执著的梦。因为上帝将会给予我们一本“青春之书”,可以填满快乐，也可以写下孤独，却不能在它的扉页上因等待而停下前进的脚步。
我们会敞开心扉去追寻快乐的出口。途中，可能跌倒了，但是我们不会认为是“地滑”,那是“横看成岭侧成峰”的道理。正如用角度去旋转问题一样，用换角度去品味五彩的梦，那里有淋漓的愁，有跋涉的脚步，也有灿烂的笑容。
换个角度想一下，“平静的湖面炼不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人”。有时候，苦茶也很甜，至少它可以让我们充满勇气抵抗冬天的寒冷，而这一切都**于青春。所以我们的步伐不会因为困难而停止。
我们的旋转角度不会因为风雨而受阻挠。青春万岁！
无论何时的我们都是快乐，我们活力无限，我们展示潇洒，展示美丽；我们象征智慧，象征力量；我们意味着奋斗，意味着进取。我们有五彩的梦，我们有淋漓的愁；我们有跋涉的脚印，我们有灿烂的笑容。虚度我们是痛苦的发源地，珍惜我们是快乐的起跑线。
拥有我们就拥有未来的希望，拥有我们就拥有生命的朝阳。祝福我们，珍爱我们吧！
无论何时的我们步伐都永远不会因困难而停止，我们的旋律也不会因风雨而受到阻挠。炫，我们的活力；甜，我们的滋味；美，我们的本质。汗，我们的营养物质，青春因汗水浸泡而显丰盈饱满；泪，我们的溶剂，青春因被溶解而稀释，只剩下一副刚强不屈的身躯。
珍惜我们，保持我们吧！
在这永不褪色的青春里，我们是石，敲出星星之火；我们是火，点燃希望之灯；我们是灯，照亮前进之路。祖国会因我们的存在而骄傲、自豪。所以，我们九零后青年的名字叫“青春”,愿我们载着青春“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
[阅卷感受]相信无论是一般读者还是阅卷老师读这篇文章，都会被文章的激情所感染的，都会被作者的观点所折服的。这篇作文的语言多用短句，感情激昂，到处张扬着青春的活力与个性。如第二段的“我们热爱生活，歌声飞翔；我们书声朗朗，不停攀登；我们绿草如茵，充满阳光”,音调急促高昂，气如排山倒海，读了让人感到活力四射，充满激情。
很多句子也都富含哲理色彩，如“花一般的我们，美丽却容易飘零。假如不去呵护，在来不及美丽时，就会凋谢枯萎”,作者的头脑是多么的清醒，把握的是多么的准确！“虚度我们是痛苦的发源地，珍惜我们是快乐的起跑线”,作者以辩证的眼光看问题，可谓是一语破的！
这些语言都值得我们一品再品。
[满分理由]语言感情激昂语句富含哲理
唉！这群男生
一考生 高二之初，文理分科。于是，须眉、巾帼旗帜鲜明地分开了。在文科班里，男生寥若晨星；在理科班，女生以“稀少”为贵。
仗着有点小聪明，我选择了理料。于是，有幸目睹了男生们鲜为人知的糗事。
学习生活开始了。偌大个教室只有偶尔晃动的“马尾”点缀一片“平头”之海。刚开始，男生们明显不适应，多多少少还有点在女生面前装“绅士”,后来实在拘束得慌，凯的一句话解放了他们：
“怕什么，洒脱一点，每日必行的计划照样进行，给那几个丫头**叮嘱几句‘班丑不可外扬’就行了。实在不行，干脆‘杀人灭口’,反正才三四个姑娘！”一番话讲得女生“毛骨悚然”,男生“笑逐颜开”,于是天下大乱！
自习课上，班上静悄悄的，值班老师在外面不紧不慢地踱着步子，几个似乎有要事商量的男生急得跟猴子似的，在椅子上乱扭。其中一个看来像“主谋”的家伙，咳了一声，发出了信号。收到信号后，遍布全班各个角落的男生们不约而同抬起头，做好了准备。
顿时，一个纸团漫天飞，以极其精确的加速度和美丽的弧线从教室东面传到西面，在我们几个女生头上织成了“火力网”,其结果导致我们大脑发胀。更有甚者，倩一直到下课还没记起来单词“pig”的开头字母是“p”还是“b”。
什么事这么神秘？我装作无心的样子扫了一眼坐在我前面的“主谋”手里的纸条――一份名单，赫然写着“自习课下课后愿到食堂买包子吃的人员登记表”!
呀，可恶的男生！
学校要举办艺术节，规定每班都要上节目，自诩为“班上顶梁柱”的男生们摩拳擦掌，誓要露一手给我们这群小姑娘看看。于是，“狼吼”声声充斥了我们的教室。但没过几天，便被我们拆台顶住了――一人两大团脱脂棉！
但男生们毫无意识，把我们的“充耳不闻”当成了“欣赏”,于是更加带劲地“吼”。看样子，要吼他个天翻地覆，天地变色，日月无光，直到有一天――
那天，有**课，**老师因事耽搁了一会儿，男生们便自发开始了“唱歌”。那歌声唯一的优点便是“大而响”,遇到音调过高处，所有的男生便不约而同地念起了歌词，并且巧妙地跳过了一段不唱。正当他们“自我陶醉”时，**老师来了，只见他一拍桌子，大喝一声：
“上**课不准背文言！”众男生顿时哑然。
经过失败洗礼的男生们“胜不骄，败不馁”(这是他们自己说的，可我们女生实在不忍心提醒他们还未“胜”的事实),将节目改为跳现代舞，地点也移到了厕所里，当然不可避免地又发出一通誓，但不再搞得大张旗鼓，很是安静了一阵。
艺术节如期举行，我们班的男生如愿地潇洒了一回，一曲“热火”将气氛点缀得空前火热，足足谢了四回幕，着实风光了一回！从此，他们在班上叫我们几个女生的名字也明显地底气足了，还显得十分“谦虚”地每隔几天就对我们几个女生说一遍“那没什么，观众太热情啦！”天知道，我们几个女生压根儿没说什么“了不起”的话！
嘻，男生有时也可爱！
[阅卷感受]读了这篇文章之后，阅卷老师也不禁哑然失笑。这篇文章写得太生动、太形象了。轻而易举地就获得了阅卷老师的“芳心”:
我们从标题“唉！这群男生”来看，不难发现文章写的是男生的群像，文章主要着眼在两个方面来“塑造”男生：一是男生“可恶”的一面，一是男生可爱的一面。
且每一面都有总结性的话：“呀，可恶的男生！”“嘻，男生有时也可爱！
”这样把这两面分开，层次显得很清楚。文中的一些语言没有**似的“成熟”与说教，有的只是90后青年内在心声的自然流露，它们本色、真实、不造作、耐人品味，活灵活现地表现了他们自然、向上的性格特点。这种语言风格是值得我们学习与借鉴的。
[满分理由]结构清晰语言风趣
可敬的大姐姐
一考生 我家的隔壁住着一位美丽、朴素、温柔的大姐姐。她教会了我许多做人的道理，让我增长了许多的知识。就从那一次说起吧――
“你们别踩我的脚了，我求你们了！”一个小女孩哭着请求说。“不行！
谁让你穿了双新鞋？我妈好长时间没给我买新鞋了，你居然敢比我穿得早，我偏要踩！”那小女孩的眼泪一滴滴从眼眶滑出，顺着脸颊淌下，挂在嘴角。
此时，她多想有一位大姐姐挺身而出把她从那一伙坏孩子的包围中救出来啊！
正在这时，一个严厉的声音从天而降：“你们干什么？几个人欺负一个小女孩，这么不讲理！
”那些孩子当然不服气，大喊着：“我们愿意，你管得着吗？”“当然要管！
”隔壁大姐姐说，“你们是人生父母养的，人家也是，你们凭什么欺负人家？”
这时，那小孩虽然还坐在地上哭，但是她心里可舒服了，她的眉头微微向上一挑，偷偷地看了一眼那个大姐姐，心里充满了感激之情。接着，一个清脆而又温柔的声音在她的耳边响起：“小妹妹，别哭了，如果他们再敢欺负你，你就告诉我，我非狠狠教训他们不可。
”她一边说一边俯下身给小孩擦眼泪，眼晴瞪着他们，他们被吓得不敢说话。姐姐从地上把小孩扶起，帮她拍掉身上的土，又送她回家――
你们知道吗？那个小女孩就是我。
过了几天，我和几个小伙伴在家门口玩，正好看见隔壁大姐姐放学回来，她看见我，却皱起了眉头。原来，她不高兴是因为正看见我欺负别的女孩。她沉下脸对我说：
“你来一下好吗？”我便随她去了。到了她家，她一手拿着好吃的，一手送给我一杯果汁，然后才对我说：
“那天别人欺负你的时候你心里一定挺难受吧！”我点点头。我不敢看她的眼晴，那里充满了严肃。
她又说：“我不希望你那样，今天不希望，明天不希望，以后更不希望。小朋友手拉手一块儿玩，多好呀！
”她又说：“不管发生什么事，你能体谅别人就是好孩子，你说对吗？天底下所有的孩子都是好朋友。”
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