2023年最新城区小学语文教师招聘。
考试真题与及答案解析（精编版）
一、单项选择题(本大题共6小题。每小题3分，共18分)
1、下面说法不正确的一项是（ ）
a．莫泊桑《我的叔叔于勒》，含蓄温婉；契诃夫《变色龙》，冷峭尖刻；吴承恩《范进中举》，嬉笑怒骂。这三篇**都人木三分地揭露和针砭了生活中的荒谬与丑陋，显示了讽刺的力量。
b．中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体**《水浒传》这样写道，“忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’，一书‘河北玉麒麟”’。其中“山东呼保义”指晁盖，“河北玉麒麟”指卢俊义。
c．在《我用残损的手掌》一诗中，诗人戴望舒用残损的手掌，抚摩着被日本侵略者蹂躏的国土。抒发了内心深处的爱与恨，怜与悲，愁苦与希望。
d．《骆驼祥子》中，祥子在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子另嫁他人等一次次打击之后。彻底丧失了生活的梦想，由原来那个老实、坚韧、健壮的祥子变成了狡猾、麻木、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
2、下列诗句中作者是杜甫的是（ ）
a．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
b．感时花溅泪，恨别鸟惊心。
c．天生我材必有用，千金散尽还复来。
d．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
3、下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）
a．我想养只鸽子。让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了．会不会偷鸽蛋？
b．上海电影译制片厂最有代表性的作品。如：《**之声》《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。
c．古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。(《管子·牧民》)”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。
d．红丝带——艾滋病防治的宣传标识象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我们对生命的热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。
4、《现代汉语通用字表》规定的五种基本笔画是（ ）
a．横竖撇折钩。
b．横竖撇点捺。
c．竖撇点折钩。
d．横竖撇点折。
5、《诗经》在语言形式上的特点是（ ）
a．风、雅、颂。
b．赋、比、兴。
c．以四言为主．重章叠句，韵律和谐自然。
d．层次错落。富有节奏。
6、 “君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”，体现了（ ）的教育目的观。
a．教育无目的论。
b．社会本位论。
c．科学本位论。
d．个人本位论。
二、填空题(本大题共3小题。每空1分，共9分)
义务教育语文课程标准(2023年版)》第二学段(3～4年级)规定，有初步的独立识字能力，会运用___和 __查字典、词典。
语文课程的建设应注重___注重___同时应密切关注___的需要。
9、名句填空。
王湾在《次北固山下》一诗中用家书来写乡愁，表达作者思念家人的一个句子是。
有一句诗说：“海上生明月，天涯共此时”，苏轼的《水调歌头·明月几时有》中与这句诗意境相似的一句话是。
三、简答题(本大题共3小题，共16分)
10、电脑与我们的生活联系越来越紧密，不知你是否注意到，有些软件、**的名字很有创意。
请你从语文的角度对下面**和软件名称的创意进行简单评析。(6分)
1)(搜索**)
2)迅雷(网络**软件)
11、请简述《义务教育语文课程标准(2023年版)》第三学段对综合性教学的要求。
12、 结合《义务教育语文课程标准(201 1年版)》的相关内容，谈谈你对语文课程评价的认识。(4分)
四、鉴赏题(本大题共3小题，共28分)
13、 阅读下面一篇小品文，选取一个角度(形象、结构、语言或情感)写一段赏析性文字。(10分)
古井。新加坡·尤今。
有一类人，像古井。
表面上看起来，是一圈死水，静静的，不管风来不来，它都不起波澜。路人走过时，都不会多看它一眼。
可是，有一天你渴了，你站在那儿舀水来喝，这才惊异地发现，那口古井，竟是那么的深，深不可测；舀上来的水，竟是那么的清，清可见底；而那井水的味道，甜美得让你魂儿出窍。
才美不外露，已属难能可贵；大智若愚，更是难上加难。
世人都迫不及待地把自己所有的抖出来让别人看。肚里有一分的，说他有两分；有两分的呢，说自己有三分；余此类推。
有麝自然香”已变成了惹人发噱的“天方夜谭”。“无麝放假香”，才是处世真理。
正因为这样，一旦发现了古井，便好拟掘到了金山银库，有难以置信的惊喜——以为它平而浅，实则它深又深。上至天文，下至地理，无所不知，知无不言。你舀了又舀，依然舀之不尽。
每回舀出来的话语，都闪着智慧的亮光。你从中得到了宝贵的启示，你对人生有了更坚定的信念。
这口古井，不肯也不会居功，它静静伫立，看你变化，看你成长。你若有成就，它乐在其中而不形之于外。
古井，可遇而不可求，一旦遇上，是你的造化。
14、 阅读下面的小诗，写一篇不少于的评论。(10分)
偶然。我是天空里的一片云．
偶尔投影在你的波心——
你不必讶异．
更无须欢喜——
在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上．
你有你的，我有我的，方向；
你记得也好．
最好你忘掉．
在这交会时互放的光亮！
15、阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。(8分)
无法还乡。**明。
跟中国南部无数个村庄的命运相似，我的家乡凤凰村十室九空，人都进城去找生计。或干脆迁至城镇定居了。用不了多少年，村庄或许就会只剩下墓地及遗址了。
每年三四月间，莺飞草长，春暖花开，我都要返回村庄看一看。每一次，我都发现村庄少了一些东西。上次是戏台坍塌了，这次是井壁倾圮了。
最让我忧惧的是，人气越来越淡了，只剩下几个老人和小孩，难得听到鸡鸣和狗吠。河流逐渐枯竭、萎缩，干涸到几乎断流，凭吊的意味越来越浓。我一个人在空荡荡的村巷上行走。
那种“生”的、荒凉的感觉愈来愈浓，在过去，山坡和田亩因为有人侍弄。有六畜的走动和人气养着，就显得很“熟”。每一捆柴禾都有人用镰刀去割取，每一株青草都有牛羊去啃食，每一株野果树都有人在攀摘。
即使是一些杂树野本，也有孩子在攀折或挨擦，染上了人间的气息。那是一种家园的气息，而这种气息现在已丧失殆尽。我很难说清楚，村庄是从哪一刻走向“生”的，但当我发现村庄在不可避免地崩溃时，却悚然一惊。
也正在那一刻，我才清楚它在心中的分量。当我想到要写它时，已是写作十八年后的事了，这也是我离开村庄的时间。在十八岁之前，“走出故乡就是最大的胜利”(叶赛宁语)成了我的信念，我不知道外面的世界是好是坏。
随着年岁增长，我发现人是无法离开出生地的。你的躯体离开了，你的心仍留在那里。你会通过各式各样的路径无数次地返回那里。
坐汽车是一种方式，倒提皮鞋跋涉在泥泞的小径是一种方式，做梦肯定是最常见也最直接的方式。在少年时代，我无数次通过梦境的魔法逃离村庄：有朝一日成了城里人，却一次次通过梦境回到故乡的每一寸土地。
当你以为你离开了，其实你是将故乡带在身上，你到了**，故乡也跟着到了哪儿。你通过某种神奇的方法，将故乡折叠在身体的某处，每到夜深人静的时刻，尤其是半梦半醒之际，在烟雾缭绕之间，故乡就如卷轴在你的眼前展开。山水，草木，人畜，以及相关的一切。
每一个人都是出生地孕育和养大的，这个意义对于乡村长大的人愈加凸显。我们有时就像一棵在出生地长大的树木，无论成年后走到**，都无法带走树根。一个成年人，就像是一件家具的成品，涂上油漆，用砂纸打磨，看上去神气活现，并在嘈杂的市场被买主慧眼识珠，继而在岁月中遭受漫长的磨损最终报废．但最终也不可能遗忘掉树根的记忆。
也许，人终究不是树，而更像蒲公英．成熟了就到处飞。我宁愿相信。即使一棵被肢解并制造成家具的树木，也梦想回到家乡，何况是一个乡下人。
但是。你真回得去吗？
村庄荒废了，河水断流了，田地饱受污染了……
尽管现在无需再以耕种为生，但在村子里我终究是无法找到乐趣了。我像那些在乡村长大而误入城市的人一样．没有回头路走了。
节选自《散文》2023年第1期《梦山记》，有删改)
1)文中画线部分描写了我回乡时看到村庄空荡荡时的感受，请分析其表现特色。(4分)
2)如何理解“走出故乡就是最大的胜利”这句话的丰富含意？(4分)
五、案例分析题(本大题10分)
16、下面是一位老师的几个教学片段，阅读品味，并回答后面的问题。
片段一：师：上节课，我们已经知道桂林山水的特点并学了第一段，知道了山水之美。眼见为实，现在请大家深入学习并了解漓江水的特点，作者怎样写出漓江水的特点的？
生：漓江的水真静啊！漓江的水真清啊！漓江的水真绿啊！
师：看屏幕，读一读并说一说喜欢哪个特点，读给同桌听。
生：我喜欢“漓江的水真绿啊！”
师：为什么喜欢？
生：这句用比喻手法，写出绿的特点。
师：你知道水绿得如何？
生回答，说出了“翡翠、无瑕”的意思，并指出水的特点)
师：想想．应怎样读呢？
生：应读得活泼、跳跃。
师：喜欢读这一句的同学把这一句读一读。(生读)
师：喜欢水清的同学。说说你们喜欢的理由并读一读。
生：漓江的水清得可见江底的沙石。
师：漓江到底有多清呢？我们可以把一枚硬币放入水中，透过江水可以看见江底硬币上的。
字。那如何朗读呢？喜欢的同学读一读。(生读)
师：请同学们评一评，他们读得如何？(师指导，该句应读得平整，然后，全班读一遍)
师：老师也喜欢这一段，现在老师读前半句，你们读后半句。(师生接读)
师：这种句子有什么特点？
生：后面半句强调前半句。
师：这是排比。作者本写水，为何要提到大海、西湖？
生：对比、比较。
师：这有什么作用？(出示幻灯片：波澜壮阔的大海、西湖的**)
片段二：自由读第三段．交流朗读方法。
师：大家自由读这一部分，要读出作者怎样写出山的特点。(先指名读)
师：读这一段，指出你喜欢哪些语句？小组交流这一段与前面的写作方法上有什么不同？
生：有感情地朗读。(个别读、评读、诵读、挑战读)
师：(引读、配乐读)交流一下对以上这一段话感受最深的词句，说说你的感受。
生：这一段写得很好，如写山“各不相连、形态各异……”说明山很多，形态多种多样。
生：“像骆驼，像巨象……奇峰罗列”说明山是千姿百态，琳琅满目，使人目不暇接。
师：这也是说山很多，形态各异。你们还能想象出山像什么呢？
生：像宝塔，像大佛，像巨轮……
师：(出示课件：flash诗配画一首)大家读这首诗，想想从这首诗中可以知道什么？
附：诗一首。
桂林阳朔一水通，快轮看尽千山峰。
有山如象鼻。有山如飞龙。
有山如**．有山如水芙蓉。
生：写了山的各种各样的形态。
小学语文教师招聘考试复习
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