学《条例》找不足。
8年21班整改方案。
教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”在全面推进素质教育的今天，养成教育成为素质教育的灵魂与核心。因此，我根据学校的教育工作计划，针对我班学生特点，以养成教育为主线，以开展有利于中学生健康成长的活动为突破口，以全面提高学生能力为目的，积极开展培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯、礼仪习惯、 卫生意识与安全意识等系列教育活动 。
在班团会上组织学生学习《条例》并逐条向学生讲解说明。其次又引导学生找出自己和班级里所存在的许多不良行为，大家是议论纷纷啊最后我逐条总结。
一、不良行为：
、王楠等打人、骂人、说脏话，行为举动不文明。
2、史记等不尊重他人，不能和他人和睦相处3、刘佳辉等人不诚信、虚伪。
4、井佳美等随地吐痰，乱仍杂物，偏食、挑食、喜欢买零食。
5、张宣杰等上课精力不集中，做小动作，作业马虎、应付。
6、大多数学生上课不发言，被动学习，积极性差，不会抓紧时间，学习不努力，不刻苦。
二、表现优异的。
1、李婉婷不仅学习成绩优异，而且从不违纪 。
2、郭一鸣等热心助人，文明守礼。
3、孟池长期为班级取水，任劳任怨等。
三、对学生不良行为习惯的整改方案。
为了培养学生的良好行为习惯。我们建立了学校、社会、家庭三结合的教育体系三者相互联系，互为补充，形成合力。从各自分担的任务看，我们认为学校是学生形成良好习惯的主渠道，它既承担着首先认识上的教化，又肩负着行为上的规范训练，同时还能直接对学生进行评价。
1、自觉性是养成良好习惯的金钥匙。
习惯是一种重复性的，通常为无意识的日常行为规律，它往往通过对某种行为认知认得形成一种长久而持续的行为。因此，养成好习惯需要不断地重复好的行为。学校要通过讲事实摆道理，反复强调良好习惯的重要性。
还可通过成功人士现身说法或学生自我体验等方式说明其重要性，改变其行为，进而养成良好习惯。我们要不厌其烦，反复强调好习惯的重要性，最终使多数学生会接受这一观点的，于是就具备了养成良好习惯的自觉性。
2、榜样是养成良好习惯的指路灯。
首先，作为教师要明确自己的职责－－学高人师，身正为范，在思想上，要明白自己的作用，因而不断提高自己的修养。其次，学问上要明白、要通达，要立于不败之地，给学生讲养成良好习惯的道理。否则，以己之昏昏，欲使人之昭昭，肯定做不到。
再次，要求学生做到自己首先做到。否则说一套，做一套，缺乏**魅力和权威性，学生是不会听从的。最后，不断纠正学生的不良行为，对学生的良好行为不断给予精神或物质上表彰。
为了形成良好习惯，班主任要了解学生情况，因材施教，可以指导学生把自己的不良习惯认识后，要求学生用好习惯取代自己清单中的每一项“恶习”，逐渐形成良好的习惯。
3、制度是养成良好习惯的保障。
制度约束分两个方面：一是提倡积极的行为，二是抑制不良的行为。我们每学期都认真组织学生学习《中学生行为规范》等，但有的效果并不明显，关键是日常的制度执**况的检查没跟上。
在制度约束方面，加强执行文化建设，增强日常检查的自觉性，经常检查，及时公布情况，奖优罚劣这一方面，德育处承担主要的责任，值周队负责日常检查和督促。
4、活动是养成良好习惯的基石。
好习惯的养成在于不断的反复实践。有些习惯必须在群体性的活动中才有可能养人合作共事，与他人和谐相处。而且通过举办活动可以让学生明白学校提倡什么，去塑造自己。
一般有哪些活动呢？班会、有关文娱体育活动、各种比赛性活动、调查活动等都可以。不在乎具体形式，关键是活动者要贯彻培养学生良好习惯的理念，通过不同类型的活动培养学生不同的良好习惯。
5、强制性是养成良好习惯的必要手段。
面对农村教育，再好的说教方式，有时也难以转化问题严重的学生，为此，我校组织各中队学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》、《二中学生一日常规》等条文，参加必要的劳动，**预防未成年片，撰写学习心得体会等。直到认识自己的不良行为习惯，并有所醒悟为止。多年来，此办法可以说是屡试不爽。
对于家庭中的习惯养成教育，我们着重强调环境熏陶，重视父母用自身的行为去影响儿童，以达到“近朱者赤”的目的，学校办好家长学校，为家庭教育做指导。社会强调为学生创造参与社会实践的机会，让他们在有意义的实践中秩序渐进地养成良好习惯。有关部门应加强对文化市场的管理，尽最大努力优化社会环境，激励少年儿童健康成长。
社会、家庭、学校三位一体，形成一条龙教育模式，为学生健康成长铺设一条七彩的路。
学《条例》找不足。
—8年21班整改方案
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2023年10月22日。
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