高职学院市场营销专业人才培养模式

劳动／就业《合作经济与科技。

口。口文／张丽莉。

湖南商务职业技术学院。

湖南长沙）提要］随着社会的不断发展，对营销人员素质也提出了。

更高要求。本文以湖南商务职业技术学院市场营销专业为例，介绍该校人才培养模式改革措施，对毕业生就业状况进行调查，并通过对调查结果的分析，提出高职学院应完善“多渠道开。

放式”人才培养模式，加强学生适应社会的能力的培养、加强工。

学结合等建议。

关键词：人才培养模式改革；毕业生就业调查：工学结合**项目：国家哲学社会科学**项目。

中图分类号：ｇ７文献标识码：ａ

原标题：从毕业生就业调查反馈看高职学院市场营销专业人才培养模式改革。

收录日期：２０年７月１７日。

用人单位对高校毕业生质量的评价体现社会对高校人才。

培养质量的认可度，也反映出社会对高校办学思想、办学条件、办学水平、办学质量的认可。为了解我院农产品市场营销专业毕业生的工作状况，特别是用人单位对他们的满意程度，以检验人才培养模式改革的实施效果，我们对学院２０１届～２０

届市场营销毕业生质量进行了跟踪调查，调查结果表明开发“营销能力培养与具体产品结合的多渠道开放式人才培养模。

式”及“四加法工学交替实践教学模式”等一系列改革已见成效，得到了社会用人单位的肯定。

一。人才培养模式改革具体措施。

一）积极开展深度校企合作。颁发了陵企合作管理办法》与《校企合作考核与奖励办法》等，使校企合作有章可循。与省茶业****、省银华棉麻产业集团股份公司等四家企业合作，在校内建立了经营面积８００多平方米的生产性实训基地一农产品营销实训基地，实现了“校中厂”的合作形式，提高了人才培养的针对性。

建立了稳定的涉农校外实训基地４３个，涉农。

顶岗实习单位１００多家。各专业均大力推行订单培养，近５年共与３ｏ余家涉农单位签订了订单培养协议，涉农订单培养人。

数与比例逐年递增。

二）构建与具体产品相结合的人才培养模式通过合作区域大类农产品流通企业（行业），依托校企合作平台，结合具体。

产品（如茶叶、食用菌），改革课程体系与内容，培养学生首岗适应、多岗迁移、可持续发展为目标，在对专业培养目标精准定位的基础上构建“与具体产品结合”的人才培养模式。

具体措施为：在第。

一、二学年，开设的是大类营销课程和通。

用能力培养课程，第三学年开始则实行基于职业岗位导向的课程选修体系，学生根据自己的自身特点和就业意向进行课程选。

ｏ４一。择。根据农业企业的实际岗位需求及热点情况，目前开设了茶。

叶方向营销课程，水果、蔬菜方向营销课程，食用菌、蜂产品方向营销课程，让学生能够根据自身特点和就业意向自主选择适合自己的课程并进行相关职业岗位的技能强化训练。

三）“四加法”工学交替实践教学模式。专业采用深化“校。

内＋校外、自发＋安排、学校＋企业、单一企业＋企业资源平台”的“四加法”工学结合实践教学模式，将课堂内学习与课堂外的实。

践深度融合、交替进行。

四）“三、三、四”工学交替顶岗实习模式。“三、三、四”是指。

三个双、三结合、四共同”，“三双”是指实践管理“双主体”，实。

习指导“双导师”，顶岗实习“双身份制”；“三结合”是指专业知识学习任务与顶岗实习项目结合，毕业设计与顶岗任务相结合，学校文化与企业文化相结合；“四共同”是指学校与企业共同设计评价标准、企业导师与专业教师共同教育学生、企业导。

师与专业教师共同评价学习实习成效，学校与企业共同保障学生实习中合法权益。

０１０年市场营销毕业生初次就业率、对口就业率。

一一＝＝＝乡，２０年。

０１１年２０１年２０１年。

初次就业率——对口就业率。

图年市场营销毕业生初次就业率、对口就业率。

图届市场营销毕业生就业稳定性分析图。

劳动／就业《合作经济与科技。

酒店职业剧对职业认知的影响。

口文／文晓寅。

武汉商学院旅游与酒店管理学院湖北武汉）

提要］近年来，职业剧处于一个快速发展的阶段，香港、内地、英国、美国、日本、韩国、新加坡等都出过比较出色的酒店职业剧。本文通过分析酒店职业剧的特征，提出酒店职业剧积极和消极两大方面的。

的行业，不管最终有无选择剧中行业，大约１２０位网友表示港产职业。

剧使他们的择业轨迹发生了一定程度的改变。职业剧对职业认知的影。

响由此可见一斑。

影响，并总结酒店职业剧在学生职业选择、学校教学、企业宣传等方面。

的应用。二、酒店职业剧分析。

一）酒店职业剧概况年，酒店职业剧曾热播过较长一段时间，２０年亦有新作问世，内地、香港、英国、美国、１３本、韩国、新。

关键词：酒店职业剧；职业认知；职业素养；酒店管理中图分类号：ｆ２文献标识码：ａ收录日期：２０年７月８日。

一。加坡等都出现过较大影响力的酒店职业剧。（表２）

二）酒店职业剧的特征。

、人物角色设定与背景选择的专业化。职业剧创作的关键点在于如何从行业出发，超越个体，塑造一群真实生动的群像，并折射社会现实。酒店职业剧人物角色设定都具有一定的真实性，酒店职业人该有。

职业剧概述。

人们对职业剧并没有一个严格的定义，“通俗地说，就是以一个行。

业的人群为主要表现对象，以这个行业中发生的事件为主要的表现场景，所有的情节都与这个行业的种种细节有着千丝万缕的关系”。目前，职业剧处于一个发展快速的阶段，荧屏上我们可以看到不少职业剧，基本涉及到了各行各业。（表１）

职业剧这种艺术形式源于生活却高于生活，职业剧最能直观地反映一个职业的主要情况，也是让人们最快速认知这个职业的渠道之。

一。的元素基本都具备，人物的角色背景设定基本都以酒店为背景，如《酒店风云》中的男主角高峰，他在剧中扮演董事局主席；女主角顾碧奇为１名从业ｌ０余年的资深公关部经理；再如《酒店之王》中男主角车载皖饰演一名具有丰富管理经验的总经理，等等。演员们不仅外形上形似，精神上更是神似，演员的形象、气质皆与酒店人的角色期望吻合，演绎传神。

拍摄地基本也都在酒店，剧中的一些情景，如客我纠纷、酒店管。

例如，天涯社区上有一个点击量高达２３２的帖子《８１的。

理问题等也是酒店中实际存在而且常见的。

职业剧，看看香港的各行各业……》引发了网友们对香港职业剧的热议，回复高达１，２其中接近３ｏ位网友明确表示因为收看某一部港产职业剧而对某一职业产生兴趣，接近２０人最终选择了所看港剧中。

、存在不同地域的差异化。英美等国的酒店职业剧偏重于写实，其中的修饰成分相对而言较少，展现的是严谨和扎实的风格，例如英剧《巴比伦饭店》中展示了酒店各个部分的状况，前台接待、客房等，都。

的，专业深入企业进行人才需求的调研，企业专家参与专业人才培养方案设计、课程体系构建以及教材的开发，根据企业人。

有较高的要求，需要在课程设置及实践环节中加以重视。一方面建议课程设置中适当增加人文方面的课程，比如管理学、经。

才需求的特征选择与调整课程内容，企业兼职教师介入课堂内外教学过程，企业专家参与对学生评价等。进一步营ｊ告‘‘企业专家进校园、专业教师入企业、学生游走在企业与学校之间”的氛。

围。济学、法律、人际关系学以及心理学等课程，有意识地培养学生认识社会、人际关系方面的能力；另一方面积极鼓励学生参加各种校内外的社团活动，通过实践提高认识、培养人际交往能力。

三）树立现代职业教育理念，培养高职学生适应社会的能。

力。在高等教育大众化的时代，要转变以知识为中心，以培养少数英才为目的的传统教育理念，树立以人为中心、把人的全面。

主要参考文献：

１］李桦，刘金科．长江大学毕业生质量社会评价调查报告［ｊ］高教高职研究，２０

发展作为培养目标的现代教育理念。当前高职毕业生的主要去向是生产第一线，只要掌握好相关的专业知识和岗位技能即。

２］马小辉．高校毕业生社会评价的架构与运行［ｊ］中国高教。

研究，２０可，但要满足高职学生就业后择业及后续发展问题，在培养他们专业技术应用能力的基础上，还需要注意加强学生自主学习能力和创新能力的培养，这样才能满足当今社会经济高速发展对高等职业技术人才的需求。

３】赵阔，王元元．工学结合模式下高职人才培养质量评价体系构建探析［ｊ】人才培养，２０

４］曲娜．从毕业生调查反馈看一般院校工程管理专业人才培。

四）重视市场营销专业学生的人际关系能力培养市场营。

销专业领域对学生的组织、协调、人际关系及文档管理等能力。

养——以中南林业科技大学工程管理专业为例［ｊ］中南林业科技大学学报（社会科学版），２

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