牙克石市第六小学校长任期目标责任制方案。
为全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，努力提高教育教学质量，提升整体办学水平，现结合学校工作实际，特制定201303—201507校长三年任期目标责任书。
一、背景分析。
第六小学始建于2024年，特教班成立于2024年，是我市唯一一所普教和特教相结合的全日制小学。学校现有教学班11个，其中特教班2个，学生253人，特教生19人。教职工76人，专任教师68人，本科学历37人，专科学历30人，高中学历1人。
中学高级教师12人，小学高级教师47人，小学一级教师6人，小学二级教师3人。专任教师合格率100%。
二、办学思想。
遵循“阳光生活，快乐学习，健康成长，共享成就”的办学思想，坚持“以。
人为本，爱心育人，有教无类，和谐发展”的管理目标，践行“关爱生命，关心成长，关注特长”的办学宗旨，实现“学生喜欢、家长满意、教师自信、社会认可”的办学目标。
三、任期三年的总目标。
以校安工程建设为契机，以校园文化建设为抓手，以师资队伍建设为突破口，通过规范、严谨、科学、人文的教育管理，凝聚人心，营造“敬业乐教、有爱无碍、健康成长、全面发展”的校园氛围，逐年提高教育质量，提升办学水平。把学校建成“花园环境，人文管理，阳光育人”的普特教结合特色学校。
四、具体目标。
一）队伍建设。
1、领导班子建设。
总目标：严谨务实团结协作和谐共事
2024年3月—2024年7月：完成环节干部新一轮聘任，继续坚持班子成员“分工不分家”的工作作风，加强岗位培训，制定岗位目标管理制度，强化工作程序意识，群众满意度达80%以上。
2024年8月—2024年7月：完善岗位培训，坚持理论学习，强化大局意识、协作意识和服务意识，建立工作计划落实反馈机制，群众满意度为85%以上。
2024年8月—2024年7月：班子成员能够独立、出色完成分管工作，管理策略从计划性完善为规划性，实行部门特色目标责任确认制度，群众满意度为90%以上。
2、教师队伍建设。
总目标：修身笃学主动发展善于合作。
2024年3月—2024年7月：完善教师培训制度，完善骨干教师、学科带头人引入、培养规划。完善“教师年度考核”工作方案，完善职称评比、聘任制度，完善师德师风评比制度，师德测评家长满意率达到85%以上。
2024年8月—2024年7月：继续完善教师成长档案，通过开展教育教学个案剖析、课堂教学各级各类比赛活动，全面提高教师专业素养。激励教师参加学历再提高进修，要求教师完成继续教育，争取培训1---2名特教教师。
师德测评家长满意率达标。
2024年8月—2024年7月：规范教师成长档案，尝试开展“家长开放课活动”，继续教师专业素养提高活动。全学科推进骨干教师、学科带头人的引入、培养工作。
争取特教教师全员培训。师德测评家长满意率争取优秀。
3、班主任队伍建设。
总目标：关爱学生教书育人增长才干。
2024年3月—2024年7月：班主任专业理论自修年。接受培训教师以自学为主，集中学习为辅；学习班主任专业化建设的理论知识，撰写读书体会或**。
使全校50%以上教师能胜任班主任工作。
2024年8月—2024年7月：班主任专业技能普及年。通过多种培训方式，使教师了解掌握班主任工作的专业知识和技能。使80%以上的青年教师成为合格班主任。
2024年8月—2024年7月：班主任管理经验总结提高年。通过多种形式总结活动，全面提升班主任队伍素质，提高班主任专业化水平。使30%以上的教师能成为优秀班主任。
4、师德师风建设。
总目标：爱岗敬业勤奋务实无私奉献
2024年3月—2024年7月：进一步规范教师职业行为。经常性开展职业道德教育，进一步明确教师工作职责，引导教师树立“校兴我荣、校衰我耻”的思想意识，全面提升教师道德素养，关注教师心理健康，杜绝违背师德现象发生。
2024年8月—2024年7月：严格贯彻《教师职业道德规范》，探寻教师心理健康疏导办法，完善师德师风考核办法。
2024年8月—2024年7月：建立师德师风建设长效机制，确立教师心理健康疏导办法，尤其关注特教教师心理健康。
5、教师教育工作。
总目标：博学精业刻苦钻研业务精湛。
2024年3月—2024年7月：继续学习新课程教育理论，继续要求教师广泛阅读，继续倡导教师纸介阅读，培养做读书笔记的习惯，制定教师读书计划，让读书成为教师的习惯。继续教师三笔字、简笔画、美文荐赏等基本功训练。
2024年8月—2024年7月：继续开展4个1活动。既每位教师每学年做一次主题备课发言，上一节公开课，立一个小课题，写一篇教学**。
2024年8月—2024年7月： 延续“走出去、请进来”的办法，组织教师学习，不断更新教育观念。打造富有创新意识与团队精神的教师队伍。
二）办学条件。
总目标：努力把学校建成呼伦贝尔市级标准化小学。
1.校园建设。
2024年：力争校安工程顺利完成，建成5457平方米教学楼和200米标准化塑胶跑道，学校回迁。
2024年：做好校园环境的美化、绿化、净化、亮化工作，挖掘校园文化内涵。
2024年：初步完成校园文化建设，争取呼伦贝尔市标准化验收达标。
2.实验室、功能室建设。
2024年：构建各标准化功能室。
2024年：增购图书，添置教学仪器、设备，完成各功能室建设。
2024年：完善、利用好各功能室。
3.设施设备。
2024年：布设校园网络，配齐相应设备，基本满足办公需求。
2024年：建成电子备课室和电子阅览室，建成校园安全监控系统，配备特教班教学**器材。
2024年：充分利用校园网、局域网，为教育、教学提供保障。
4.财务管理。
2024年：落实《中小学校财务制度》，做好财务的预决算，杜绝违纪违规行为。
2024年：财务预算科学合理，为学校发展提供资金保证。
2024年：勤俭治校，合理使用资金，努力改善办学条件，发挥好保障作用。
三）素质教育。
1、思想道德素质。
总目标：以行为习惯养成为抓手，以感恩教育、爱心教育、民族教育、责任教育为主题，以综合实践活动为途径，努力构建学校、家庭、社会三结合的德育管理模式。
2024年3月—2024年7月：规范学生日常行为，实行值周及路队制管理，促进学生良好行为习惯的养成。规划学生教育成长档案，推进德育工作的落实，尽快形成规范有序的德育工作局面。
2024年8月—2024年7月：做好常规管理的检查和反馈，规范德育管理及活动的细节，进一步巩固学生已形成的良好习惯。开展“安全知识解读”、“与法同行”、“校园艺术节”、“成长与责任”等系列活动。
发挥家长委员会的作用，架设与社区沟通的桥梁。
2024年8月—2024年7月：学生自主管理、自我教育的局面基本形成，激励与评价体系获得认可，思想道德教育深入人心，有自己的德育课题和特色的校园文化活动，学校、家庭、社会三结合教育健全畅通。
2、教学质量。
总目标：少教多学，打造高效课堂。重视常规管理，挖掘校本教材，规范办学行为。
2024年3月—2024年7月：规范教学行为，重视常规管理，强化制度落实，深入集体备课，参加区域教研。以校级公开课、展示课、推门课为抓手，探索高效课堂教学模式。
2024年8月—2024年7月：继续教师信息技术培训，继续常规教学系列活动，继续打造高效课堂，完善校本教研内容，开发符合校情的校本课程。
2024年8月—2024年7月：建成校园网，教师掌握、运用现代化教学手段，继续常规教学系列活动，阶段性总结高效课堂，并研讨下一步实施计划。形成特色校本课程。
3、体卫艺工作。
总目标：加强体卫艺教师队伍建设，重视学生身体素质提高，增强卫生健康意识，培养欣赏美、创造美的能力，保证体卫艺工作持续、快速、健康发展。
2024年3月—2024年7月：抓好体育常规教学，组建体育训练队，普及传染病防控知识。提高音美教学质量。
2024年8月—2024年7月：完善校园阳光体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间，完善公共卫生应急处理机制，培养学生卫生、健康习惯。组建特色训练组、兴趣小组和艺术社团，搭建学生艺术才能展示平台，丰富校园文化生活。
2024年8月—2024年7月：组织推广全员性、经常性、丰富多彩的体卫艺活动，并逐渐规范化、制度化，形成学校的特色。不断深化体卫艺教学改革，提高体卫艺教育现代化水平，提高体卫艺教学质量。
4、身心健康。
总目标：完善心理咨询室建设，开展心理健康教育，做好学生心理疏导，培养学生健康、乐观、阳光的心态。
2024年3月—2024年7月：上好“心理健康课”，做到有专任教师、有计划、有教案、有课时。关注留守儿童、单亲家庭子女、贫困家庭子女和残障儿童等特殊群体的心理健康。
2024年8月—2024年7月：建立心理咨询教师队伍，开设心理咨询室，普及心理健康常识，疏导心理健康问题。
2024年8月—2024年7月：完善心理咨询室，通过“知心信箱”、“****”等形式，把握学生心理动态，打开学生心结，为学生开辟“心灵绿洲”。
5.特长教育。
总目标：以学生为本，全面发展，学有特长。
2024年3月—2024年7月：制定特长教育计划，关注学生特长培养。
2024年8月—2024年7月：实施并修正特长教育计划，确定发展特长项目，训练组、兴趣组、社团有计划开展活动。
2024年8月—2024年7月：深化特长教育研究，突出重点项目，总结经验，形成具有学校特色的特长教育。
（四）常规管理。
1、课程开设。
总目标：开齐开足所有课程。
2024年3月—2024年7月：按课程设置要求安排课程表，确保开足开齐。
2024年8月—2024年7月：开足开齐课程，不挤占课时。开发校本课程。
2024年8月—2024年7月：开足开齐课程，不挤占课时。完善校本课程，建立课程体系。
2.教育教学常规。
总目标： 强化常规管理，打造高效课堂 ，提高教育质量。
2024年3月—2024年7月：认真落实教学计划，严把备、讲、批、辅、考、思、析、研各环节质量关，集体备课、广泛听课，认真评课。开展公开课、观摩课、推门课、达标课、“同课异构”等教研活动。
2024年8月—2024年7月：以集体备课为抓手，培养教师团队意识，从教学全过程着眼， 面向全体学生，尊重学生个性发展，全面提高教育质量。
新任期三年规划 任期目标
佛山市冼可澄纪念学校三年发展规划 一 指导思想。以党和国家有关教育的各种法规为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，积极实施 基础教育课程改革纲要 试行 努力推进素质教育，把我校办成一所面向新世纪的现代化学校。二 总体目标。我校是在新世纪之交所建成的一所学校，过去四年的经历，证明了开办之初构想的办学思路...
校长个人专业发展三年规划
二 自身专业化发展目标。通过历时三年的基地系统学习培训和持续的学校管理实践，提升自己的教育理念，拓展办学的视野，不断丰富和优化学校管理的策略，增强作为校长的思考力 领导力和创造力，在导师的指导和自身的努力下，成长为一名有影响的专业型校长。为了达到这一目标我做了以下几个方面的规划 一 建立建全学校制度...
校长个人专业发展三年规划
精品文档。陶丽。在我国的西南部，基础教育相对要落后于东部和北部地区。我想原因之一是学校管理者 校长的思想和管理理念相对落后造成的。至此，我们校长要抓住各种培训平台和学习考察的机会，学习科学的管理知识和先进的管理理念，不断的储备自己，让自己不断的得到发展，以成为现代学校管理的佼佼者。制定个人专业发展的...