高中教育发展三年规划。
一、指导思想。
以马克思主义、***思想、***理论、****、科学发展观以及***治国理政新思想为指导，以办人民满意的教育为宗旨；以全面实施素质教育、提高高中教育教学质量为目的。加强高中学校班子建设、提高管理水平；加强高中学校硬软件建设，提高服务质量；加强高中学校教师队伍建设，提升教师教科研能力，使教师由“教书匠”发展成“研究型”“学者型”教师；加强学生管理工作，使学习活动深入渗透到生活与学习的各个方面。全面提升我校教育教学质量。
二、工作目标和任务。
1、总体目标。
学校班子建设不断加强，管理水平不断提升，三年后；师资队伍建设基本完成，教育教学能力和科研水平接近区一流水平；学校硬软件建设投入逐年增加，服务质量不断提高，三年后达到全市一流；教育教学质量一年一个台阶，三年后质量综合评价进入公办校前三名。
2、具体目标。
1）学校管理方面：组建一支勇于担当、睿智严谨、协作高效的管理团队。 坚持以人为本的教育理念，完善生活与教学设施，完善各项管理制度，培养良好的校风、教风和学风，形成积极向上的校园文化，充分调动广大师生的积极性和创造性，爱学习、会学习、学习好的良好氛围。
2）师资队伍建设方面：加强师德师风建设，树立一批爱岗敬业的教师典型，使广大教师爱岗敬业精神得到进一步提高；完善教师激励机制，组建教师研修团队，激励教师切实进行校本研究，改革课堂，建设有效的、富有特色的课程体系，从而提高教师的专业水平。
3）提高教育质量方面：围绕“让每一个心怀梦想的学生都能进入理想的大学”的目标来狠抓教育质量的提高。2023年高考比上年的达线人数翻一番，以后逐年提升，三年后高考达线人数突破百人大关，在社会上造成轰动效应，彻底改变学校的被动局面。
三、实现目标的方法与措施。
一）加强学校班子建设，增强战斗力和凝聚力，提升管理水平和业务能力。
学校领导班子是学校教育教学及改革发展的领导者、组织者和推动者。加强学校领导班子建设，形成一个坚强有力的、团结带领全体教职工加快学校改革和发展的坚强领导核心，是保证学校稳定、不断提高学校管理水平和教育教学质量的关键。
1.提升校长素质。校长是教育教学质量的第一责任人，校长要不断学习国家政策，研究教育管理理论，**远瞩，做好每年的教育教学规划工作。
树立向管理要质量的意识，不断提升管理水平，促进教育质量的提高。深入教学第一线，了解师生的实际问题和真实想法，切实愿意为师生办实事。校长每周为学生上一节课，每学期为师生开展讲座3次以上。
2.加强学校其他班子成员的管理。班子成员要不断开展研究工作，针对各自的工作领域找问题，想办法，切实做好本职工作。
班子成员都要站在教学第一线，树立榜样意识和服务意识，以身作则，带领广大教师走专业化道路。加强理论学习，提升分析问题解决问题的能力，走学者型、专家型之路，以自身的学术能力和道德情操来团结同事共同奋斗。
二）加强教师队伍建设，培养专家型、学者型教师，提升教师专业自信和尊严，提升教师的生活质量，使教师过一种幸福的教育生活。
学校第一重要的角色不是学生而是教师，能不断产生名师的学校才是好学校，能不断培养名师的学校才是真正的名校。教师的师德水平，思想境界、精神状态和专业素质是一个学校的核心要素。一定要提升教师尤其是一线教师的职业自豪感和荣誉感。
全面提高教师责任心、事业心，激励教师更新理念，改进教学方法，提其教学水平实现三年争先进位目标的重中之重的问题我们必须做好以下几个方面的工作。
1．搭建学习平台。学校要加大学习经费的投入，保障教师学习、研修的平台。“引进来”，聘请本市名师与我校教师结对子，形成跨校联合教研帮扶关系。
“走出去”，充分利用本市的教育资源，与康中运中以及其他学校形成联合帮扶关系，派遣教师深入到兄弟明天名校进行全方位跟班学习，切实激发教师的名师意识，名师情结，培养教师成为名师的专业能力。充分利用发达地区的培训资源，派遣骨干教师“留学进修”，借力发达地区的教育教学理念，促进我校改革的进程。
2．搭建展示平台。教师的价值与精彩现在课堂，提高课堂教学效果是校本教研的主攻目标，组织开展课堂教学系列竞赛活动，让教研活动深入到教师的课堂教学中，成为教师日常教学行为的引领，成为教师提高教学能力的重要渠道；组织开展教学技能大比武，普通话、粉笔字、教具制作、课件制作、课程设计等等展示教师的基本素质。
3.构建高效课堂。三年内要形成高效课堂模式。
着重要求教师更新教学理念、**教学方法、优化课堂教学、提高课堂效率，大力推广先学后教、当堂训练的模式及启发式教学模式。实行课堂精讲制，构建高效课堂教学模式，学校教研组（或备课组）定期组织实施组内听课、集中评课活动，要求每位教师每学期听课、评课达到规定的次数，且每次要实行签到、进行考评。
4．形成竞聘上岗机制，建立合理的教师流动体制。对于落聘的教师实行待岗培训制度。
5．学校要拉大高考学科教师与非高考学科教师、教学人员与非教学人员的绩效差距，使能者多劳，多劳者多得。形**人争代课，人人争代高考班的良好态势。
6．建立优秀教师奖励制度，在评优、晋级、提拔上优先考虑，具体办法另行制订。
三）抓好教学常规工作，实施精细化管理。
教学工作是学校的中心工作，教学工作的正常有序高效，直接影响学校的办学质量。因此，学校必须加强教学常规管理，通过教学常规的实施，进一步促使学校教学管理水平和教学质量的不断提高。
1．高三年级要抓好有效复习、有效考试、有效试卷讲评与分析三个环节。毕业班的复习和考试要突出针对性、层次性、有效性，复习要抓好专题复习和综合性复习，注重练习或考试内容与教学目标的统一，防止随意练习、讲练不一或重复考试、以考代教、无效训练。教师在复习时应以点拨为主，帮助学生将知识归类成线，基本原则是教师少讲、学生多参与，最大限度地应用启发式教育方法。
让学生多一点自主复习、**释疑、内化吸收的时间和空间，提倡在教师指导下最大限度地提高复习与考试的实效性；试卷讲评要坚持“要题开**”,即对学生测试的试卷认真研究、分析，课堂上直接从重要的题、学生错误较多的题开始讲起，而对大多数学生会的题只需提思路，让学生在合作学习中解决问题。对一些经分析学生错误率比较高的题目，教师应宁愿放慢一些讲评速度，也应布置一些相应的二次练习，让学生当场复习巩固。
2．加强听课与视导。课堂教学效果的好与差，直接决定教学质量的好与差。教育局、教研室实行每月赴高中听课视导一次的机制，每次听课情况都要向学校和教师反馈，并在事后进行书面通报，对通报中提到的典型现象学校必须认真对待，在考核中加以应用。
3．抓好联考，适时了解学校教学质量。每学年第一学期末举行高三年级全县联考，第二学期末举行高。
一、高二年级全县联考，考试结束后，教研室和高中学校都要写出考试成绩及教学质量的分析报告，并召开质量分析会，县招办、教研室和学校对考试质量的分析要做细，除了分析平均分、优秀率、及格率等指标外，还要将学生考试成绩与入学成绩比较，分析学生的增值量、失衡率等指标。通过总结评价，反馈矫正，有效掌握教学质量。
4．加强备课组活动的管理，保证备课组活动的效果。学校要坚持各学科备课组每周开展一次备课组活动，各科错开活动时间，每次活动学校教务、科研处等部门行政干部蹲科下到备课组去指导、引领和把关，以保证备课组活动的效果。特别是高三要加强备课组活动，组织教师认真学习课程标准，研究教学大纲、考试大纲、高考试题以及学情等。
5．重视学生心理健康教育，逐步对学生建立心理档案，加强心理健康咨询，开展系列心理健康教育活动，促进学生健康成长。
四）组织学科竞赛，抓好培优扶尖工作。
1．学生参加学科竞赛，有利于激发学习兴趣和求知欲望，培养创新精神和实践能力，养成吃苦耐劳、锲而不舍、永攀高峰的意志品质，发展分析问题的逻辑思维和解决问题的应变能力。要认真选拔尖子学生参加高三的全国数、理、化、生奥赛及全国英语能力竞赛，参赛名单在县里组织的比赛中择优选拔。对参赛学生未获得市级以上奖的，县里再取县级优秀奖。
为检验兴趣小组及培优扶尖开展情况，县里每年上半年举行高。
一、高二年级学科竞赛和电脑作品制作比赛并取县级。
一、二、三等奖进行表彰。设立专项经费用于奖励在竞赛中取得优异成绩的学生及指导教师。
2．开展名师大讲堂和读书活动。为拓展学生视野和培养尖子人才，要坚持每学期开展10次以上的名师大讲堂活动，做到有计划、有安排、有落实、有效果。同时大力开展读书活动，拓宽学生知识面。
五）优化评价方式，提高办学质量。
建立合理的评价制度，优化评价方式，学校既要重视终结性评价，也要提倡形成性评价，学生入校以后，从高一开始学校每学期都要有科学合理的评价指导，充分发挥教学绩效评价的诊断作用，跟踪问效每个过程，及时发现问题、矫正问题。要建立“看起点、比进步”的教学质量监控和评价体系。将每次大考成绩与学生入学中考成绩进行比较，已分文理科的要与分科时的起点分进行比较。
为每校每班每生提供诊断和评价，开展多种形式的教学质量评价，如趋势预警型评价、对比发展型评价、差异比较型评价、动态增值型评价、个体诊断型评价、目标导向型评价等。
六）增加教育投入，加强硬软件建设。
1．注重教师队伍建设和配备。一方面学校要加紧培养青年教师，建立青年教师成长考核奖励机制，使之尽快成长；另一方面要加快人事制度改革步伐，在校内实行绩效工资并拉开差距，同时开通优秀人才引进直通车，到国内知名大学招聘一批高素质专业人才，为学校注入新鲜血液。
2、改善学校的生活设施。一是建设学生澡堂和洗衣房，解决学生的后顾之忧，二是重修学生厕所，解决脏乱差的现状，三是解决年轻教师住房问题，让教师能以校为家，安居乐业。
3．配备教学设备。随着现代化教学进程的加快，我校现代教学设备、教学手段相对落后，为顺应新课改要求，学校要统筹安排，逐步在教室装备多**，为每位教师配备一台笔记本电脑，实现电子化办公。
4、建设一个较高标准的塑胶运动场。
5．学校要根据教育需要，逐步更新实验设备，添置实验仪器和药品，以满足演示实验和分组实验的需要；更新图书资料，添置新书等。
四、发展指标。
一）学校发展。
1、三年内学校形成完善的管理制度，实现依法治校，实现制度管理无死角，无例外。
2、三年内学校争取和名校合作，形成名校效应。
3、三年内学校进行两项特色建设，使关公文化和航天英雄海鹏精神深入人心。
二）教师发展。
1、教师职业道德建设工作有明显进步，师德良好率、优秀率、学生家长和学生满意率逐年提高。
2、教师队伍结构进一步优化，教师队伍年龄、学科、学历、专业技术职务结构比例更加合理。
3、重视干部和教师培训、中层以上干部培养率、教师年培养率、新一轮教师职务培训达到半分之百。
三）办学条件。
1、三年内完成七大领域课程资源建设；相关基建设施投入使用；完成校园美化、绿化和文化建设；不断增加和更新教学设备、音、体美器材、图书和资料。
2、完成教师办公室改造，完成办公条件改善工作。
3、落实资助贫困学生有关政策，及时资助、发放助学资金。贫困学生满意率达半分之百。
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