莲河学校2006---2007学年数学思维训练课堂教学竞赛方案。
一、竞赛目的：
1、以赛促学。通过竞赛，促进各教研组集体教研的能力，形成同伴间相互影响、相互帮助、相互交流的研修氛围，使教师合作精神增强，促使教师在相互研讨中修正自己的教学行为，创新教学实践，提高教学反思和教科研能力，增强课堂教学技能，提高教学效益，打造真正的和谐高效课堂。
2、促进教师专业成长。通过这次活动，引导教师探索教学规律，优化教学过程，体现教学新理念，提高教师理解教材、设计教学、实施教学的能力，同时教师在研究中不断学习，用研究的视角开展工作，实现从教材的实施者到教学工作研究者的美丽转身。
二、具体操作方法。
1. 以教研组为单位，本着数学思维训练的目标，共研一节课，到时抽签定上课教师，上课教师的得分就是本教研组所有成员的得分，没有成立教研组的教师必须上课。年满45周岁的教师本着自愿的原则，可不参加该项活动，本教研组得分也是本人得分。
2.本次活动从3月15日开始，分三天半完成，教研组长先抽签决定本教研组的上课顺序。
3.上午讲课的教研组，全体成员要在头天下午放学后到教导处抽签定上课教师，下午讲课的教研组，全体成员要在当天早晨7：30到教导处抽签定上课教师。
四、评委成员。
孟光海、钱占慧、沙连峰、王慧、胥庆兰、陈丽、谷增民。
五、评分要求。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均分就是该教研组的得分。
六、奖项产生。
教研组的最后得分按3：5：2的比例分别产生。
一、二、三等奖。
莲河学校2007---2008学年数学思维课堂教学竞赛活动方案。
一、指导思想。
更新教育理念，深挖教材教法，开展好数学思维课堂训练教研，形成“人人关注思维训练课堂教学，人人参与思维训练课堂教学，人人研究思维训练课堂教学”的浓烈氛围，全面提高数学教师的授课水平。
二、思维训练课堂教学要求：
1．教学目标。
三维目标”全面、具体、适度，有可操作性，并能使三者有机相融，和谐统一。
2．教学内容。
教师教授内容正确，准确把握所教学科内容的重点、难点；讲授时机恰当，能精讲深讲透讲；
教师能从教学实际出发，转变教材观念，对教材进行科学有效的整合，以促进学生的学习，同时保持一种顺畅的、相对快捷的节奏，与课程内容的难度和学生的能力很匹配。
3．教师行为。
1）教师能以学生为主体，重视知识的形成过程，重视学生学习方法的培养，重视学生的自学能力、思维能力，创新能力的发展。
2）能够根据教材的重点、难点，精心设计问题，所提出的问题能针对不同层次的学生，问题的提出，恰到好处。能启发学生思考，促进学生知识的构建，并能给学生留有充分思考的时间，同时注重学生的“问题”意识，引导学生学会提出疑问。
3）课堂训练目的明确，难易适度，能循序渐进，突出重点，分散难点，训练形式多样化，并根据教学能容增加一些开放性**练习和动手实践练习。
4）课堂上能营造良好的学习氛围，教态自然亲切，语言准确、简练，书写规范、精美、重点突出，评价语要恰当、具体、情真意切，以激励性评价为主，同时也要给学生参与评价的权利。
5）根据教学内容和学生实际，恰当地选择教学手段，合理运用教学**。
4．学生行为。
1）学生主动学习，能积极地以多种感官参与到学习活动之中，精神振奋，有强烈的求知欲望。
2）在学习活动中学生要全员参与，有效参与。并能全身心地投入、发现问题，提出问题，积极解决问题，敢于质疑，善于合作、主动**并有实效，能围绕某一问题彼此间能交流、讨论、倾听，提出有效建议。
3）学生在学习过程中，90%以上的学生能够相互交流知识、交流、体会，交流情感由自悟——觉悟——感悟——醒悟，在获取丰富知识的同时形成了一定的学习能力。
三、具体操作方法。
1. 以教研组为单位，共研一节课，严格按教学进度上课，到时抽签定上课教师，上课教师的得分就是本教研组所有成员的得分，没有成立教研组的教师必须上课。年满45周岁的教师本着自愿的原则，可不参加该项活动，本教研组得分也是本人得分。
2.本次活动从10月13日开始，教研组长先抽签决定本教研组的上课顺序。
3.上午讲课的教研组，全体成员要在头天下午放学后到教导处抽签定上课教师，下午讲课的教研组，全体成员要在当天早晨7：30到教导处抽签定上课教师。
四、评委成员。
孟光海王慧陈丽谷增民任菊亓传杰卢秋玲王丽张文娟。
五、评分要求。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均分就是该教研组的得分。
六、奖项产生。
教研组的最后得分按3：5：2的比例分别产生。
一、二、三等奖。
莲河学校2008---2009学年数学思维课堂教学竞赛活动方案。
一、指导思想。
数学教学的核心是促进学生思维的发展。为了在教学中，全面揭示数学思维过程，启迪和发展学生思维，将知识发生、发展过程与学生学习知识的心理活动统一起来，充分有效地进行思维训练，体现数学教育的实质性价值。
二、思维训练课堂教学要求：
1．教学目标。
在传授知识的过程中，教师通过各种富有成效的教育手段，启发、诱导、开拓学生高度的注意力，敏锐的观察力，持久的耐受力，准确的判断力。丰富的想像力，深刻的理解力，牢固的记忆力。一句话。
培养学生科学的思维能力，无疑是课堂教学中教书育人的中心环节。
2．教学内容。
教师教授内容正确，准确把握所教学科内容的重点、难点；讲授时机恰当，能精讲深讲透讲；
教师能从教学实际出发，转变教材观念，对教材进行科学有效的整合，以促进学生的学习，同时保持一种顺畅的、相对快捷的节奏，与课程内容的难度和学生的能力很匹配。
3．教师行为。
1）教师能以学生为主体，重视知识的形成过程，重视学生学习方法的培养，重视学生的自学能力、思维能力，创新能力的发展。
2）能够根据教材的重点、难点，精心设计问题，所提出的问题能针对不同层次的学生，问题的提出，恰到好处。能启发学生思考，促进学生知识的构建，并能给学生留有充分思考的时间，同时注重学生的“问题”意识，引导学生学会提出疑问。
3）课堂有丰富的教学容量———给学生提供充分发展的空间
课堂上的学习除了让学生自我摄取知识外，还要让学生在能力、智力、非智力、品格等方面得到整合发展。换句话说，新课程不是“知识本位”教学，而是“人格本位”教学。新课程还要求，每节课的教学容量达到最高水平，使学生得到最大的发展。
这一要求，只有课堂教学才能做到。
4）课堂上能营造良好的学习氛围，教态自然亲切，语言准确、简练，书写规范、精美、重点突出，评价语要恰当、具体、情真意切，以激励性评价为主，同时也要给学生参与评价的权利。
三、具体操作方法。
1. 以教研组为单位，共研一节课，严格按教学进度上课，到时抽签定上课教师，上课教师的得分就是本教研组所有成员的得分，没有成立教研组的教师必须上课。年满45周岁的教师本着自愿的原则，可不参加该项活动，本教研组得分也是本人得分。
2.本次活动从10月13日开始，教研组长先抽签决定本教研组的上课顺序。
3.上午讲课的教研组，全体成员要在头天下午放学后到教导处抽签定上课教师，下午讲课的教研组，全体成员要在当天早晨7：30到教导处抽签定上课教师。
四、评委成员。
孟光海王慧陈丽谷增民任菊亓传杰卢秋玲王丽张文娟。
五、评分要求。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均分就是该教研组的得分。
六、奖项产生。
教研组的最后得分按3：5：2的比例分别产生。
一、二、三等奖。
莲河学校2009---2010学年数学思维课堂教学竞赛活动方案。
一、竞赛目的：
1、以赛促学。通过竞赛，促使数学教师自觉参加思维课堂教学研究，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，提高思维课堂教学效率。
2、以赛选优。通过竞赛，发现选拔一批善于在课堂教学中全面适应思维课堂教学改革的教师，进而培养一支名师和学科带头人队伍。
二、具体操作方法。
1. 以教研组为单位，本着数学思维训练的目标，共研一节课，到时抽签定上课教师，上课教师的得分就是本教研组所有成员的得分，没有成立教研组的教师必须上课。年满45周岁的教师本着自愿的原则，可不参加该项活动，本教研组得分也是本人得分。
2.本次活动从4月15日开始，分三天半完成，教研组长先抽签决定本教研组的上课顺序。
3.上午讲课的教研组，全体成员要在头天下午放学后到教导处抽签定上课教师，下午讲课的教研组，全体成员要在当天早晨7：30到教导处抽签定上课教师。
四、评委成员。
孟光海、钱占慧、沙连峰、王慧、胥庆兰、陈丽、任菊。
五、评分要求。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均分就是该教研组的得分。
六、奖项产生。
教研组的最后得分按3：5：2的比例分别产生。
一、二、三等奖。
莲河学校2010---2011学年数学思维课堂教学竞赛活动方案。
一、指导思想。
根据我校活动安排，2024年5月在全校举行思维课堂教学竞赛。以赛促学，以赛选优，通过竞赛，促使广大教师自觉参加思维课堂教学改革，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，提高教学效益和基础教育质量。
二、活动要求。
1、活动目标。
从课程标准对教材的教学要求及任务、教学目的、学生能力等三个方面来要求；
2、教学内容。
从教学内容在整体知识结构中的地位和前后联系、教材的重难点、教学过程中“三个维度”的落实，形成和培养等三个方面；
3、教学方法。
从学生对知识的理解，内化、师生的互动、学生个性发展，创造力的培养、学生学习材料，时间和空间有保障等四个方面；4、教学程序。
从驾驭教材的能力、教学的整体安排、教学特色等三个方面；5、基本素养。
包括运用现代教育技术和使用普通话两个方面。
三、具体操作方法。
1. 以教研组为单位，共研一节课，严格按教学进度上课，到时抽签定上课教师，上课教师的得分就是本教研组所有成员的得分，没有成立教研组的教师必须上课。年满45周岁的教师本着自愿的原则，可不参加该项活动，本教研组得分也是本人得分。
2.本次活动从10月13日开始，教研组长先抽签决定本教研组的上课顺序。
3.上午讲课的教研组，全体成员要在头天下午放学后到教导处抽签定上课教师，下午讲课的教研组，全体成员要在当天早晨7：30到教导处抽签定上课教师。
四、评委成员。
孟光海王慧陈丽谷增民任菊亓传杰卢秋玲王丽张文娟。
五、评分要求。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均分就是该教研组的得分。
六、奖项产生。
教研组的最后得分按3：5：2的比例分别产生。
一、二、三等奖。
数学竞赛方案
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数学竞赛方案
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数学竞赛方案
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