根据《山东省中长期教育规划改革和发展规划纲要（2011-2023年）》，切实加强教师培训工作，建设一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质专业化教师队伍。经研究制订2023年教师教育干部培训计划。具体安排如下：
一、全县中小学校长及教育干部培训。
为进一步提高全县中小学校长及教育干部整体素质及管理水平，更新教育观念和管理方法，计划在2023年3月份举行幼儿园园长培训，计划培训50人，重点培训幼儿园管理和幼儿教育方法；4月份举行小学校长全员提高培训，分两期进行；暑假期间举行中小学校长、副校长等教育干部为期10天的培训，拟培训中小学校长及教育干部300人次，拟聘请国内教育专家及省、市、县内外名校校长前来授课，并组织中小学校长及教育干部等人赴教育发达先进地区考察学习，开阔视野，增长知识，更新观念，提升他们的办学理念和人文精神；10月份对全县小学业务校长或教导主任培训，计划培训150人，旨在更加有力配合校长抓好学校管理和教学工作。
二、学科教师培训。
为抓好全县教师教育教学工作，进行教育理念、新课标、新教材、新教法和学科思想的培训，促进教师专业化发展，结合。
我县实际，进一步夯实教师教学基本功，使任课教师掌握学科相关的信息技术和专业发展目标，提高教师的课堂教学能力和研讨能力。拟制定以下培训工作。
1、现代教育技术培训。
确定2023年以前未参加现代教育技术培训的45岁以下的小学教师，从今年3月份开始利用周。
六、周日进行培训，培训四期，每期一月。暑假期间培训中学教师4期，每期培训10天，总体培训700人次，拟聘请省、市级计算机教学能手前来授课，提高参训教师应用现代教育技术能力的水平。
2、幼儿教师的培训。
针对幼儿教育的现状，新招幼儿教师大多不是幼教专业毕业，对幼儿的身心发展特点不够了解，对幼儿教育的方式方法也不系统。所以计划在2023年4月份对全县幼儿骨干教师进行培训，每乡镇选派3—5名，全县计划首次培训100名。
3、中小学心理健康教育教师培训。
为全面提高我县中小学教师的心理素质，增强教育能力，规范教育行为，促进从事中小学心理健康教育教师的专业化发展，使他们能够自觉地将心理健康教育运用和渗透到教学教育工作之中。在2023年培训的基础上进行系统培训，拟安排3—5月份，周。
六、周日进行，培训内容为：心理健康教师的工作开展及咨询。
方法、心理健康咨询技术及技能、心理健康教师技能水平的提升等知识，安排3期，培训300余人。
4、全县小学教师暑期学科培训。
为提高教师使用教材、驾驭教材的能力，充分发挥骨干教师的作用，暑假期间对中小学教师分科进行业务全员培训。主要对小学语文、数学、英语、**、体育、美术等课程进行专项培训，预计参训1200人次左右。拟聘请省市级教学能手、骨干教师、学科带头人及县教研员等前来授课。
5、小学科学教师的培训。
为进一步提高小学科学教师的教学能力，在去年培训的基础上，计划在今年9月份利用周。
六、周日对全县200多名小学科学教师进行4天的培训，主要培训小学三至六年级的科学课教材教法，提高农村科学课教师把握教材、驾驭教材和实验操作能力。
三、全县中小学教师继续教育培训。
利用节假日继续搞好中小学教师继续教育全员培训，主要内容是在新课程背景下如何进一步提升教师的专业素质和职业素养。统一学习内容、学习、时间、统一试卷和考试。严格要求，保证学习质量和要求。
四、新招聘教师的岗前培训。
为了进一步补充农村中小学教师，改善农村师资老龄化现象，我县在暑假大学毕业生中拟招考部分教师，定于暑假开学前在进修学校对新招聘教师进行岗前培训，目的是为了加强对新聘。
教师进行岗前培训，目的是为了加强对新聘任教师专业思想教育，提高他们的业务能力和水平。拟聘请本县教研室教研员和实验小学骨干教师为之授课。
五、班主任培训。
班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任是中小。
学学生的道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量，为切实提高我县班主任队伍的整体素质和工作水平，在原来培训的基础上进行专项培训，具体安排在暑假后开学初进行，聘请省内外教育专家及优秀班主任前来授课。六、对培训工作的具体要求。
1、积极调动参训教师学习的主动性。加强课堂改革与学科教研活动相结合，促进课堂改革的深入，提高课堂教学效能；规范学科教学行为吗，促进教师专业提升。每次培训结束，及时分析问题，不断改进方式、方法及内容，以确保教师培训的科学性、针对性、实效性。
培训结束把各校教师参训率和培训专业考核结果反馈学校。
2、严把参训教师出勤关，严把培训纪律，严格执行培训作息时间。每次培训结束后，及时总结培训情况、学员出勤及课堂表现情况，并记录。认真收集中小学一线教师对培训的建议，为下一步改进教师教育培训工作提出合理化建议。
3、注重培训的针对性和实用性。在培训内容上以实施新课程为主要内容，要更多运用**于中小学课堂教学的实际案例，使参培教师认为就好象是发生在自己身边的事。在培训形式上，也要多样化，既要有专题讲座，又要有**名师课堂教学实录；既有参培学员谈体会，又有专家切合实际的引领。
如教评结合、以评促教；专家与学员面对面，共同就教学和管理中的问题畅所欲言等。使参训学员感觉培训内容更贴近中小学教学实际，从而增强参培教师的主动性。
注：在此基础上，如有其他培训活动，再临时安排。
二0一三年十二月。
教师进修学校2023年工作要点
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教师进修学校2023年工作思路
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2023年进修学校教师的述职报告
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