一、指导思想。
以考试说明和近几年中考试题为依据，参照区教研室复习备考建议，把科学备考、理性备考、高效备考作为目标，立足我校化学教学实际，合理安排时间，做到计划安排到天、到课时；找准新课教学中存在的问题，了解学生的心理，精心准备复习备考策略，让学生牢固掌握所学化学知识；加大课前投入，认真备课，优选复习课教学方法，落实好每节课的复习和训练内容、教学目标，使学生的知识水平上升到一个新的层次并形成能力的突破。复习在面向全体学生的同时要注意分层要求，定好各类学生名单，以有效进行培优治跛工作，特别是临界生的推进工作，全面提升学生的化学成绩。
二、学情分析。
通过上前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：
1、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂，刚刚经过新授，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。
2、学生对化学概念、原理理解不透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。
3、学生成绩差别大，两极分化严重。尖子生不多，差生不少。
三、复习时间安排。
我校制定的复习计划大致分为三个阶段，具体安排如下：
第一阶段：3.2~3.27（第1周至第4周）完成新课教学任务。
第二阶段：4.1~5.22（第5周至第12周）第一轮专题复习。
第三阶段：5.25~中考（第13周至中考）第二轮综合复习。
第一阶段系统复习，夯实双基，构建知识网络，培养基本技能，在面向全体学生的同时注重工作面，突出“临界生”，扎实有效地进行培优治跛，达到分层要求，分层推进，挖掘增分点，提升学生考试能力。第一轮复习以《课程标准》中的5个一级主题：“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”、“科学**”为专题组织复习。
具体安排如下（每周按五课时计，晚自习辅导及周六补课为练习讲评、测试及机动时间。）：
第五周（3.30-4.3）
1、空气、氧气的性质和用途1课时。
2、氧气和二氧化碳的实验室制法 1课时。
3、碳单质的性质和用途1课时。
4、一氧化碳和二氧化碳的性质和用途2课时。
第六周（4.6-4.10）
1、水的组成和净化1课时
2、饱和溶液1课时。
3、溶解度及溶解度曲线2课时。
4、配制一定溶质质量分数的溶液1课时。
第七周（4.13-4.17）
1、近2年四调试题训练。
2、四月调考
第八周（4.20-4.24）
1、金属的主要化学性质 1课时。
3、金属活动性顺序的**2课时。
4、常见酸和碱的化学性质2课时。
第九周（4.27-5.1）
1、ph与溶液酸碱性的检验1课时。
2、盐的化学性质2课时。
3、酸、碱、盐的检验和鉴别2课时。
第十周（5.4-5.8）
1、物质的组成和分类1课时。
2、构成物质的微粒1课时。
3、原子结构与离子的形成1课时。
4、化合价、化学式1课时。
5、相对分子质量的有关计算1课时。
第十一周（5.11-5.15）
1、化学变化的基本特征1课时。
2、化学基本反应类型及化学方程式的书写 1课时
3、复分解反应1课时。
4、质量守恒定律与化学方程式的计算 2课时。
第十二周（5.18-5.22）
1、燃烧的条件及灭火的措施1课时。
2、化学实验基本操作1课时。
3、物质分离与提纯2课时。
4、实验设计与**1课时。
第二阶段为综合训练复习。
本阶段主要以近三年的中考试题和各次调考试题作随堂训练，用收集到的信息体作适当的补充，深入实际作好查漏补缺，进一步对考试重点，难点，考点进行整合强化，同时培养学生的良好心理状态和应考状态，迎接中考。
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