2019全国大学生电子设计竞赛的基本要求及赛题特点

7、今年的模拟电路设计肯定包含运放的不同类型的应用，强调这是基础。

8、在评审中，今年仍然可能考虑系统的性价比和功耗。所以如果直接将接口完备的系统板（如de2板）用到竞赛中有可能扣分。

9、赛题将突出电子设计的特点，而降低其他能力的考核。如与机械加工，道路加工，转轴加工、吊瓶、木板选择等等。因为这些能力不应该在竞赛的考核范围内，否则就不叫电子设计竞赛了。

所以根据这个精神，今年的赛题，纯电子类，纯基础知识应用类题一定较多。

10、为了突出电子技术的硬件设计，今年起，将往年50分的**分数降低到20至30分，增加电路实物设计的分数。即今年的评分更加注重硬件系统的技术指标。硬件不过关，**再好也不会有什么分。

9月13日的全封闭电子设计赛相关情况和要求：

参加竞赛对象是已经获全国一等二等奖的参赛队。全封闭8个多小时，完成一个难度不大的数字模拟小系统设计项目。fpga和单片机最小系统需自备（针对数字电路的设计），模拟电路由此次日本赞助公司提供一片专用芯片，提供详细的使用说明。

此专用芯片最大的可能是一片多运放的器件，但也有可能是adc或dac。因此还要准备通用板，好焊接此器件（建议现在就上网搜索此公司的相关器件产品）。对于评审，要求此系统的焊接器件要符合规范，器件引脚和连线要尽可能短，减少干扰可能。

谈谈电子设计竞赛(罗伟雄教授演讲内容)

一．今年竞赛新规则。

1．在各省市确定上报全国的竞赛队（10%）后，全国专家组评审之前，要对上报队进行一次综合测试，在9月13日进行。此环节进行办法：由全国专家组出题，在各省市进行。

要求制作一个数-模混合小系统，时间一天。采用封闭方式。综合测试以满分30分，计入总分。

2.对获全国二等奖的队进行复测。

3．题目数量有可能减少。

二．竞赛目的。

更好的实现教育长期规划，进行教育改革；培养学生的创新意识；提高学生工程素质和协作精神。

1．竞赛的初衷是指导电子类的课程建设。

2。在竞赛中能发现课程中的薄弱环节。

3。将新技术引入教学内容。

4。能更好的培养学生的创新意识。

促进教学大纲和教学内容的改革。

何谓创新意识。

用已学知识独立的完成一系统。

三、竞赛内容。

以电子技术应用设计为主要内容，包含模一数混合电路、单片机、嵌入式系统、dsp 、 soc,、可编程器件、eda软件的应用。

四。出题思路：

还是要围绕电子设计竞赛为本科生教学。

服务的宗旨。竞赛姓“教”。要加强基本理论、基本技能来出题。当然，竞赛搞了十几年，在出题方面有不少困难。这几年有两个倾向：一是出题越来越难，二是太接近应用方向。

五。如何进行培训。

从最基本的开始，模拟电路[放大器。电源].数字电路。[单片机[控制和运算]

如何将以上部分组成系统。

首先，以讲座的形式给学生讲课。主要内容有如下几点：

1主要给学生开拓思路；分析数学存储示波器、频率特性测试仪等。

2. 单片机应用。

3. 放大器制作。

4. cpld fpga的应用。

5. 电源及模拟电路的结构。

6. 实验报告的撰写等。

一个专题为一个单元时间。然后，给学生出一些专题，主要有：

数字电路系统、放大器制作、简单的通信系统---收发信机、精密电源制作。

学生经过一段时间后，可以相互交流。