著名教育家苏霍姆林斯基说：“在我们教育集体的创造劳动中有一条信念起着巨大的作用，这就是：没有自我教育就没有真正的教育。
”这一教育思想告诉我们：自我教育是学生个性发展中一个非常重要的环节，离开了这一环节，任何教育都无法奏效。为此，根据我校目前教育状况，学校决定进行“班级自主管理”实验，适应新的德育理念，采用自我教育的方法，增强学生自我监控、自我指导、自我约束的能力，促进其良好习惯的形成。
一、指导思想。
以“十八大”文献为指针，坚持“育人为本、发展为本、修德为本”，积极改革、探索、实验，全面提高教育教学质量，实现学生主动地、生动活泼地发展，为把安仁镇初级中学办成富有特色，更有魅力的学校奠定基础。
二、目的要求。
自主教育其目的是唤醒、发展人的主体意识，培养现代人，促进国家现代化，促进人类进步。其宗旨是以班级为载体，提供和创造学生主动成长的机会，以此来发展学生个性特征，激发学生主体意识，鼓励学生创新精神，体现学生实践能力，让学生主动地去感知、体验、判断、认识、实践、成功与受挫，并在这一过程中实现自身综合素质的提高。
三、实验程序。
制定方案阶段由班长召开“班级自主管理”讨论会，制定班级实验方案，并随年级变化、班级情况的变化，制定新的更高要求的方案。方案内容包括：
1）指导思想。
2）目的要求。
3）“班级自主管理”制度。
学生良好行为习惯的养成，关键还要靠他们自己，因为学生是自我锻炼、自我教育的主体。所以，班级的规章制度应当通过民主决策，制定适合班情、学生年龄特征的班纪、组规。如《一日常规》、《学习常规》、《课堂常规》、《卫生劳动常规》、《活动常规》、《文明小组评比细则》等。
引导他们独立解决班级自主管理中的一些问题，不断肯定学生的成绩和进步，增强他们学习、生活习惯养成的自信心。
4）职务竞选。
学生最了解自己、同学，最熟悉班情，对同学和班级事务最有发言权。因此在挑选干部时，可采用自荐与民主选举相结合的形式。如：
首先竞选班长，再由班长组织全班同学选取其它干部。竞选学生应该陈述自己竞选职务的理由和上任后拟采取的措施等，由全班学生民主投票选举各职务人员。通过竞选引导学生肯定自己、展现自己、培养学生的自信心，充分调动每个学生的积极性，让学生在竞选中进行一次自我教育和接受他人教育，促使班级常规自主管理健康向前发展。
5）班级学生干部工作职责。
责任分明，权利相当，有利于组织的高效运作，较少出现相互推卸责任现象，也有利于调动学生的积极性，激发学生干部创造性。
学生干部具有完成自己任务的所有权利，评先、评优时，同等条件下，首先考虑工作负责的学生干部。
学生干部责任一览表。
6）“班级自主管理”活动安排。
班集体活动确定什么主题、解决什么问题，必须在研究学生内心世界上下功夫。要研究学生求新、求乐、求异、求发展的特点，分析学生成长中的目标与现实的矛盾，把握学生的生活实际和思想发展的脉搏，激发学生独立探求真理、寻求答案的兴趣。因此，要根据学校教育教学活动的安排和本班具体情况，有计划地开展校园体验活动、社会体验活动、家庭体验活动。
如主题班会、演讲比赛、歌咏比赛、书法、美术展。开展“手拉手”爱心助学活动。
四、实施方案阶段。
在实验“班级自主管理”方案过程中，不断完善班级规章制度，奠定学生自我约束的基础；健全班级组织机构，坚持学生自我管理；发挥示范教育作用，探索学生自我评价途径；开展各项有益活动，实现学生自我发展的目的。还要绷紧每一根弦随时去洞察班级的每一个细微变化；要以轻松的心态去面临学生的失误、缺点和挫折，要以紧张的心情去引导学生正确看待并改正自身的不足；要细心观察学生，耐心指导学习方法，提高学生的学习兴趣，为自主学习提供能力；要注意加强与家长的沟通，每隔一段时间，找家长谈心、交流，通报学生情况，以表扬鼓励学生为主。还应邀请任课老师与家长一起分析学生的现状和心理特点，分析学生的各个成长阶段的心理需求，寻求解决的办法，使学生素质在自我发展、主动成长的过程中切实得以提高。
五、对全班同学的常规要求。
一）思想道德品质。
尊敬老师并能向老师主动问好、热爱学校，热爱班集体、关心同学，尊老爱幼、举止文明，健康向上、团结互助、团结奋进、能树立主人公意识，具有班级荣誉感。
二）出勤。不旷课，不迟到，不早退、有事先请假，力争出满勤，不随意请假。
三）学习。独立按时完成作业、学习积极主动、服从任课教师及学习监督员的管理、课前预习，课后及时复习、具备不耻下问的学习态度、课间认真听讲，积极大胆发言，做好重点笔记、考试前做好认真复习，考后及时总结不足、自习课上不随意下座位，不大声喧哗。
四）纪律。遵守校纪班规、不带手机，不上网、不带不安全器材到校、不旷课、不窜班、不打架、遵守课堂纪律。
五）安全。懂得一定的安全知识、保护自身安全、饮食蛋奶要留心、教室楼道不追逐打闹、发现安全隐患及时上报及时排除、管好自己财物、保护好教室现有一切财产、做到损坏赔偿。
六）卫生。保持个人卫生：做到勤洗勤换勤剪、不做刻意打扮、不佩戴手链项链耳坠耳环、不穿不适学生身份的服装、不留长发，不染头发、不乱扔垃圾，不随地吐痰、少吃零食、不吸烟，不喝酒。
班级校园卫生：尊重他人劳动成果、注重校园教室卫生保洁、认真履行值日生的光荣职责、感悟我为他人，他人为我的快乐、树起劳动光荣，劳动幸福的思想意识、反对-批评-拒绝：自私懒惰的不良行为。
总之，只要我们能建立全新的教育观念、教育思想，依靠内驱动力，增强学生主体意识、发展主体能力、培养良好的性情（如自信、自律、执着、理性、责任感、乐观、冷静、适应性、创造性、效率感等）、培养独立、完美的人格，创造氛围，提供机遇，使班级的人力资源得到充分开发与利用，我们的自主能力就会逐步提高，创新能力就会得到培养，从而使我们成为有进取意识和创造精神的社会历史活动的主体，使每一个人都能成为优秀的自我。使我班的“班级自主管理”实验获得圆满成功。
班级自主管理实施方案
六 做好班级体育运动和文化建设活动。建立以体育部长为核心的班级体育运动筹委会和以文艺部长为核心的班级文化娱乐筹委会，通过组织具体活动，促进班级成员身心健康发展。3 班级管理团队的职责。1 班级行政管理团队。1.班长 代表班级负责与学校相关管理部门沟通，并给全班同学传达学校要求和指示 监督班委会成员的...
班级自主管理实施方案
榆林市第五小学寇丽霞自主教育目的是要造就具备适应时代发展的有竞争力 具有良好综合素质和个性的人，重要的是人的能力的培养和人格的塑造。本班 学生自主管理 将作为实践 自主教育 的途径之一，本着 自我管理 自我教育 自我服务 的宗旨，以班级为载体，提供和创造学生主动成长的机会，以此来发展学生个性特征，激...
五年级班级自主管理方案
班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想 心理 学习 生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生...