作者：任红丽。
**：《新课程·教研版》2023年第03期。
摘要：决定学校办学质量的关键有三个因素：生源、师资和管理，在同档次学校升学的竞争中，加强高三年级的管理是最重要的一环。
高三班主任工作方法众多，本文从班主任角度出发独辟蹊径，提出利用镜子效应，通过科学和人文并重的管理，提高学生的积极性、提升学生的学习能力，促进教学绩效。
关键词：班主任管理。
决定学校办学质量的关键有三个因素：生源、师资和管理，在同档次学校升学的竞争中，无疑加强高三年级的管理是最重要的一环，作为班主任不妨利用镜子效应来通过科学和人文并重的管理，提高学生的积极性、提升学生的学习能力，促进教学绩效。
一、认识真实自我。
刚升高三，学生虽然心理着急，但普遍有“眼高手低”的现象，不知从何做起。班主任应该利用平面镜原理引导学生对自我状态有一个清醒认识。一段时间的复习和多次测试后，多数学生学习都有具体目标，学习勤奋，刻苦。
部分中等水平学生的学习成绩有突破，但有的学生出现学习障碍，学习方法单。
一、呆板，考试成绩不理想，两极分化随之出现。针对平面镜折射出的真实情况，采取多方激励，用不同的激励方式把学生的学习积极性调动起来，激发潜能，使班级更加具有朝气勃勃奋发向上的力量。给每一个学生以成功的机会和条件，指导学生制定适合个人的目标与复习计划，每位学生都要有一个明确的备考战略。
找出各次月考成绩的强科、弱科，进行阶段性总结，总结经验、教训、分析原因，采取措施，改进学习方法等，实现自我的最大超越。
二、树立榜样，加强学法指导。
随着高三正常学习、生活秩序的建立，学生对自己的学习成绩有一个比较客观的认识，多数学生心理成熟稳定，自我要求严格，积极备战高考。但心理素质差的学生，信心不足，心理压力过大，相继出现焦虑，考试恐慌的心理。这时班主任应该利用镜子中的一类放大镜的效应，对学生中的榜样进行适当的“放大”表扬。
榜样的力量是无穷的，以高三年级中，勤奋、刻苦、学习方法相对科学，表现突出的学生为榜样，鼓励学生向榜样看齐，使学生有比、学、赶、超的目标。还要提炼榜样中相对科学有效的学习方法，加强学习方法指导，鼓励学生主动探索高效的适合自我的学习方法。如在第二轮复习中重点指导学生进行专题深入、突破，强化综合训练，进行答题速度训练。
高三班级的分段管理
一 学法指导阶段的高三班级管理。划分学法指导阶段的依据是，高二学生升入高三的初期，由于教学内容从课文的知识传授转向知识网络的归纳和专项复习，对综合能力的要求增强，讲授节奏加快，部分学生固有的思维形式 学习习惯一时无法改变，从而被动地中止了对新授知识的吸收，这就容易出现学习成绩停滞不前甚至倒退的第一次...
高三班级的分段管理
为了摸索出一套较科学实用的方法，从学生主体地位出发，最大限度地开发学生自身的学习潜力，我们根据高三的教学规律及学习特点，将一年的班主任工作分为三个阶段，即学法指导阶段 层次教学阶段 应考调整阶段，然后根据不同阶段的特点制定相应的工作措施，取得了良好的效果。一 学法指导阶段的高三班级管理。划分学法指导...
高三班级的分段管理
为了摸索出一套较科学实用的方法，从学生主体地位出发，最大限度地开发学生自身的学习潜力，我们根据高三的教学规律及学习特点，将一年的班主任工作分为三个阶段，即学法指导阶段 层次教学阶段 应考调整阶段，然后根据不同阶段的特点制定相应的工作措施，取得了良好的效果。一 学法指导阶段的高三班级管理。划分学法指导...