2019杭州中考语文试题

2011 杭州中考语文试题。

2011语文参***。

11.写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它是可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。

12.①将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。

13.一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。

14.面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。

15.①胚乳或子叶这类储藏营养的结构②在享受传粉服务的同时却不给传粉者任何好处。

16.种子轻巧，能随风飘荡到很远的地方；种子的外围包裹了一层可以防止水分渗透的细胞，因此可借助水流、动物皮毛等传播到更远的地方。

17.依靠消化真菌的菌丝为自身生长提供营养；避开其他植物的生长环境，为自身发展争得更大的空间；引诱昆虫来无偿为自己传播花粉；能自我开花结果繁殖后代。

18.自觉地适应自然环境；通过自身努力来获取生存的条件。

杭州市2023年中考语文答案。

二、[**。

11.写蒲公英不择地势，历经磨难仍旺盛生长，显示出顽强的生命力，；写蒲公英为避开践踏和伤害，卧石而生，伏地而长，表现出隐忍和有度伸曲的生存智慧；通过与牡丹、桃花、海棠的美艳得宠对比，再现出朴实无华，甘于寂寞的品质。

12.①通过‘洁白如雪’‘轻盈如羽’‘小伞’等比喻，从颜色。形态。

形状等方面写出了蒲公英果实的特征，表现富有诗意般的可爱。②将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束缚。胸襟狭窄的心态对比，引发读者对生命和人生的思考。

13.①与后面写的卑微的蒲公英形成对比，衬托出生长在墙角。缝隙中的蒲公英的生命的内涵；②用以说明同种类的生命，处于不同的生存境遇，会有不同的生命状态。

14.做人要像蒲公英一样，面对充满**和浮躁的社会，平和而积极地实现自己的人生价值，体现生命的意义。

15.影响人的生物钟，抵制人体内褪黑激素的分泌；使人保持精力充沛。

16.蓝光照射抑制人体内激素的分泌，使人保持清醒，造成失眠。

17.①列举最近一项研究，不是说明科学家着手研究不同颜色的光，而是说明普通家庭照明和微光也会较长时间抵制人体内的褪黑激素。②可能一词不是说明研究不够深入，而是科学地说明持续的短睡眠对增加患病风险的不确定性。

18.白天多接受光照，使人清醒愉悦，也有助于改善夜间睡眠；使用产生蓝光的低能量光源的灯泡；睡觉前关掉电灯，电视，电脑等一切发光的东西。