植物田间技术实验---考试改革实施方案。
一、背景。植物田间技术实验—考试改革-原则。
植物田间技术实验课程考试改革的根本目的在于提高教师教与学生学的积极性，加强学风建设，推进教学内容与方法的改革，保证教学质量，培养创新人才。考试改革的重点在于加强平时成绩的考核和学生能力的考核。通过课程的考试改革，逐步改变考试中存在的重知识，轻能力；重记忆，轻创新；重理论，轻实践；重结果，轻过程；重成绩，轻反馈的现象。
转变学生在学习中存在的被动学习状况和习惯。
考试改革，结合植物田间技术实验的教学实际，加强研究和探索，充分发挥考核的重要作用。一方面，指导和督促学生学习，及时掌握和运用所学知识，提高能力，巩固技能。另一方面，及时检验教学效果和学习效果，调整教与学的内容、方法和进程。
真正做到以学生为本，以学生的学习为中心，以学生的发展为中心。
二、实施方案。
植物田间技术实验—考试改革-方案。
1、完善考核内容，加强能力考核。
采用多种教学方式和考核方式，在检验学生掌握基本知识情况的同时，注重学生思维能力、实践能力和创新精神的培养，在坚持记忆性知识考核的基础上，加大综合运用知识分析问题解决现实问题的考核。努力改变客观性试题多、解决现实问题性试题少的状况。
2、加强平时考核，改革考试方法。
通过加强平时考核，促使学生平时认真学习。平时考核可结合课程的性质和任务，采取多种方式进行。平时考核主要根据学生考勤、作业、答辩、课堂测验、读书报告、课堂交流和讨论、课程**、小实验设计、田间技术实践效果（如：
出苗率、幼苗长势、整齐度、产量等）。田间植物认知报告、田间植物生长发育调查、小麦总茎数调查报告、实验报告等。考试的形式包括：
口试、实践操作、实验操作和笔试（闭卷）等。
3、加强植物田间技术实验试题库建设。
加强试题库建设，增加试题库的类型和题量，在“教学平台”上公布试题库，便于学生复习巩固。
4、改革考试管理。
平时成绩占学期成绩的比例，一般应占总成绩的50%左右。任课教师在第一次上课时向学生说明本课程考试的方式及平时成绩的构成。
任课教师对学生的平时成绩进行分项记载，并将“平时成绩登记表”保存在“试卷档案袋中”。
三、具体考试考核方法和成绩构成。
植物田间技术实验助教-方案。
根据本课实践性特点和学时安排，特制定考试考核方法。
一）、考试考核方法。
1、基本原理、基本知识：口试、笔试（小测验、年末考试）
2、田间技术：田间操作及操作结果考核（田间测评）3、实验室技术：操作考核。
4、植物生物学观察和调查：田间操作考核5、植物识别：实物考核。
二）、成绩分解成绩分解分数（分）
四．研究生助教职责和工作要求。
植物田间技术实验助教-方案。
工作职责：1、协助教师维护教学**，作物生长动漫制作---计算机专业研究生2名；植物。
基本原理30
田间技术40
实验室技术综合调查、分析报告。
生产类专业2名。
2、课程辅导、答疑、组织讨论、批改作业、指导实验、批改实验报告；班内分。
小组田间实践指导-植物生产类专业18名（课程共有18个班，每班1名研究生助教）。
3、协助教师：科研成果向教学转化示范教学，学生自主研究型学习-3-6名（如：
共计25名左右研究生助教。
职责项目：由张明才、谭伟明、郭玉海负责，其它老师协助；2项目：由各任课教师负责。
工作要求：研究生助教每周实际工作时间不少于8小时，一般应随堂听课，了解教学进度和内容并听从主讲教师的工作安排。
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2024年 2024年植物田间技术考试题
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