2023年秋学期工作计划

发布 2022-01-26 16:22:28 阅读 1992

(二)教学工作:注重过程,加强引领。

深化课程改革,必须牢固树立教学工作在学校工作的中心地位,教学质量在教学工作中的核心位置。新学期,我们要进一步坚持课题研究引领,抓实课堂文化建设,加强教育常规管理,实现教育质量的提升。

1、常规管理过程化。

1)严格教学常规。对教师的教学“五认真”要常抓不懈,一是改革备课,注重学生活动及训练内容和方式的设计,注重学校集体备课的管理与模板的开发;二是重视课前准备,提高课堂教学效率;三在作业管理上,课堂练习时间不少于10分钟。批改作业做到“有发必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必评”,并要保证批改的正确率。

培养认真作业的习惯,为后续发展打下坚实的基础。四是强化课前侯课制度,认真、高效的完成40分钟课堂教学任务。

2)严格执行课程计划管理。开足、开齐、开好每一门规定课程。语数英等检测学科不得挤占其他学科。

教师专课专用,不得任意更改日课表,随便减少综合课课时,将能力、水平、智慧体现在课堂教学上。

3)重视过程性质量检测。本学期将重点做好各学科教学质量的检测工作,将优胜班级、优胜学科作为学校重点宣传对象,发挥榜样带头作用,共享优质教育资源。将薄弱班级、薄弱学科列入学校重点帮扶对象,定期调查教师教学五认真的各个环节,找出问题解决的办法,形成比学赶帮的良好氛围,逐步消除小学“薄弱年级、薄弱学科”的“蛇腰”现象,使班级交接交的安心,接的顺心,以促进全面、稳定、快速的提高教学质量。

4)重视校本教研制度开展。继续发挥各个年级学科备课组的作用,规范集体备课制度,提高集体备课质量。集体备课要坚持定时间、定内容、定发言落实其时效性,探索教学中“五个有效”(教师有效组织、有效指导、学生有效参与、有效体验、有效练习)的途径和方法,通过常态下课堂教学研究,不断发现问题、解决问题,适时调整和改进课改实施的思路和策略,使新课程改革实验真正走上“规范化、制度化、常规化、常态化”的轨道。

三)教科研工作:注重教师专业发展,提升专业能力。

青年教师是我校师资队伍的重要组成部分,学校注重教师专业发展水平的提升,以适应新一轮课程改革的要求。为建设一支专业过硬,素质优良的教师队伍。主要从以下几方面入手:

1、加强教师培训,积极推进“名师兴校”战略。实施名师、骨干教师、学科带头人和青年教师培养工程,引导教师树立终身学习理念。积极选送教师参加各级各类培训,组织校际交流和学习考察活动,继续认真开展校本培训。

2、积极推进新课改,着力打造高效课堂。进一步转变教育思想,树立现代教学观、学生观和质量观,注重学生综合素质培养,深入开展新课改理念下的高效课堂教学改革,探索小班化教学模式研究,改进学生学习方法,优化课堂教学。

3、深化教学研究,着力推进教学创新。围绕构建高效课堂,深入开展校本教研,加强教研组和备课组建设,继续开展以青年教师汇报课、优秀教师示范课、教研组观摩课、全校竞赛课和随堂课等为主要内容的课堂教学研究,努力促进课堂教学改革和教师教学水平整体提升,推进学科教学平衡发展。认真落实课题研究带动策略,切实做好教研成果的总结、推广和利用。

总之,新学期的工作是任重而道远,只要全体教师以学校工作为重,增强责任意识,团结奋进,为促进我校教育教学工作健康发展贡献力量。

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