翠岗小学2013—2014学年第一学期校本教研、培训计划。
一、指导思想。
以科学发展观和十八大精神为指针，牢固树立以教师和学生发展为本的教育理念，以校本研修为主要途径，以提高教师业务素质为切入点，转变教师的教育教学理念，提高教师教学技能；把教师的技能转化为提高课堂教学效率的基础条件，充分发挥教师的自身优势，以有效的教，促进高效的学，探索常态教学条件下的高效课堂教学模式或教学流程。
二、工作目标。
1、教师的教学理念得到提升，业务素质有所提高，教学能力大幅提升。
2、教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高；教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高。
3、学生自主、合作、**学习能力全面提高，学习成绩大幅提高。
4、积极推进评价改革，培养学生学习兴趣，促进学生形成良好的学习习惯，提高学生的学习效率和学习质量。
5、实验和探索课堂教学的有效性，初步形成具有翠岗小学特色、学科特点的高效课堂教学模式或教学流程。
三、具体工作。
一）创建“生态高效课堂”，提高课堂教学效率。
1、认真研读课标、教材。
要求教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点和难点以及编者意图，把握课程整体目标和阶段目标，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基础上，能够细读当前所教学段教材，吃透教材在整个小学段中地位、作用以及与前后教材的联系、知识纵向线索和横向结构、把握知识深度与广度、知识的内涵和教材以外的相关信息，明确知识重点、难点和关键，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划，为有效备课打牢基础。
2、高度重视有效备课。
要求教师在掌握课标、吃透教材、把握学情、了解环境、把握学科特点的基础上，依据新课程教学设计的两个基本思路（即：以学科课程内容的结构特点来设计和组织教学；以解决问题过程的活动线索和学生心理发展过程、活动训练为线索来设计教学），创造性地开展有效备课，力争让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、方法得当、结构分明、富有内涵，形成有个性、有创意的教学设计，为创建高效课堂奠定基础。
3、注重教师培训。
制定了教师三年发展规划、骨干教师培养计划、教师个人发展规划等，旨在提高教师专业化发展水平，提升教师的业务。为提高课堂效率打造高素质的教师队伍。
4、优化作业设计。要求教师精心设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，避免机械性、重复性作业，减轻学生课业负担。倡导学生作业的个性化、多样化。
5、加大考试与评价改革力度。建立有效促进学生发展的考试与评价制度，开展高效课堂教学评价标准研究和学生发展性考试与评价课题研究，建立高效课堂教学评价体系和学生发展性评价体系，为创建高效课堂和促进学生综合素质的提高提供保障。
6、开展一系列教学活动，确保高效课堂活动的顺利进行。
（1）以“三环六步”教研模式为载体，从实践中研究如何打造高效课堂。
本学期的教研活动之一我们将遵循“三环六步”教研模式的思路，通过选课、学课、备课、讲课、评课提升自身的素质。使学校成为真正的教育科研中心，教师成为真正的研究者。
（2）以“金烛杯”课堂大赛为载体，提高教师素质。
学校将深入开展“金烛杯”赛课活动，通过选课、备课、说课、讲课、评课、反思等活动，使全体教师的教学水平有一个较大的提高。
3）进行教师基本功比赛。
学校将举行全体任课教师优秀教学设计比赛。具体要求如下：人人参加，设计内容为本学科一个教学课时，具体内容自定；要求教师借助多**展示自己的教学过程、设计思路、教学方法等，每位教师限时5分钟；参赛教师均要交教学设计（电子稿）和展示课件。
二）多种方式开展校本研培活动，使课堂教学有效性落到实处。
1、正确把握新课改前行方向，引领教师准确理解新课标，促进素质教育的有效推进。
课程标准进行了新一轮的修订，为使教师能准确把握新课程标准，理解内化新课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，建立学科教学知识体系，守住“双基”底线，活化教学方法，教务处将每周的周三下午两节课后定为业务学习时间，集中进行新课标的学习。并要求各学科教师严格按照学科课程标准组织教学，不随意增加难度和降低要求。在引领教师学习好、理解好、把握好新课标的基础上，改变单一的仅仅基于课程标准的教研模式，要依据质量监测中反映出的教师教学中存在问题，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，把教研工作的重心转移到帮助教师反思教学行为的有效性，指导教师改进教育教学工作上来。
本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②学习与**录像相结合。③学习与交流心得相结合。
同时向教师们推荐一部分教育教学书籍和篇章，要求教师结合自身的教学实践撰写教学反思和读后感。
2、加强集体备课。年级组教师在组长的组织下，每周利用集体备课时间，共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。
3、强化听课。深入课堂，加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。
4、鼓励教师相互之间听课、评课，营造良好的教研氛围，教师每学期校内听课不少于30节。
5、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项学习培训活动，回来后汇报交流，谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。
6、继续开展全校性的现代信息技术培训。进一步完善、发挥校园网的作用，为教师创设合作、交流、发展的平台。
7、继续抓好音、体、美教师的培训提高工作，鼓励同学科教师相互学习、共同提高。
附：翠岗小学2013—2014学年第一学期校本教研、培训工作历。
翠岗小学2013—2014学年。
第一学期校本教研、培训工作计划。
2023年8月26日。
校本教研计划XX年第一学期校本教研工作计划
xx年第一学期峰文小学教研工作计划。一 指导思想。以 全面提高教学质量 实现我校各学科平衡发展，认真贯彻落实以教育局和中心学校教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个人能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教...
2019第一学期教研校本培训计划
翠岗小学2013 2014学年第一学期校本教研 培训计划。一 指导思想。以科学发展观和十八大精神为指针，牢固树立以教师和学生发展为本的教育理念，以校本研修为主要途径，以提高教师业务素质为切入点，转变教师的教育教学理念，提高教师教学技能 把教师的技能转化为提高课堂教学效率的基础条件，充分发挥教师的自身...
2019校本教研计划第一学期
2 校本课程的开发旨在通过对本校学生的需求进行科学地评估 以学校为基地，并与外部力量合作，充分利用学校内外的课程资源，开发出多样性的 可供学生选择的课程。校本课程集中体现 以学校为本 的理念，主要强调课程的开放性 民主性 参与性，强调交流与合作。3 校本课程通常是由校长 教师 学生及家长代表来决策，...